《雷鋒叔叔,你在哪里》教案(文件)
【正文】 F2%C0%D7%B7%E6%CD%AC%D6%BE%D1%A7%CF%B0amp。inputT=14266）。一條高低不平的小路上，一位爺爺正吃力地蹬著三輪車，我()。我說：要問他是誰——昨天他是（），今天該是（）, 是（）！七、寫一寫，鞏固生字指導學生運用“一看二議三示范，四寫五評六改正”的方法，寫“邁”、“迷”、“跡”。提提這節(jié)課的建議。孩子在課堂上是否動情，是本文的關鍵點。落實以生為本。要加強教學評價。教學時，要關注學生差異，給學生更多的選擇機會，做自己最合適的，如最后的閱讀及技能訓練。正確、流利、有感情地朗讀課文。同學們，你們知道圖片里的是誰嗎？（板書：雷鋒叔叔）相機識記書寫“鋒”“叔”，介紹雷鋒生平他是一位平凡而偉大的解放軍戰(zhàn)士，他的一生都在幫助別人，他不求回報。（板書：你在哪里）二、初讀課文，整體感知老師深情范讀，生初步感知文章內容。邁、迷、跡：注意筆順。注意滴右邊的寫法。三、精讀課文（一）、學習文章第2節(jié)齊讀第二節(jié)。腳窩就是——腳印。同學們，雷鋒叔叔為什么會背著年邁的大娘呢？ 學生討論、交流、匯報 教師小結：（摔倒了、迷路了、大娘累了）對這個時候最最需要人幫助的時候，雷鋒叔叔出現(xiàn)了，同學們想一想這個時候大娘的心情怎么樣？（高心、開心、感動）同學們再看課文，雷鋒叔叔背著年邁的大娘回家是不是一帆風順的？那他遇到了什么？ 老師相機小結：（荊棘）理解學習生字：年邁——年老。還可以說晶瑩的什么？寶石。哪里需要獻出愛心，（）。第四篇：《雷鋒叔叔你在哪里》教案，你在哪里東勝區(qū)鐵路小學 范美麗教學目標，會寫12個生字。教學重點 、寫字。、讀流利，并能漸漸讀出感情。（板書課題，指導生字“雷、鋒、叔”）。激勵：小朋友們讀書真投入，相信你們一定能把字音讀準確。：哪個小朋友愿意說一說你用什么方法記住了那個最難記的字。（師板書）?！懊啊?，引導學生觀察并說說需要注意什么？ 。在聯(lián)想和表述故事中深化形象，懂得奉獻愛心，助人為樂教學重點難點：識記生字，課文的感情朗讀、背誦，將奉獻旨意內化心靈，外化行動。難怪啊，大家都說：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。怎么樣向雷鋒叔叔學習呢？ 指名學生回答出示有關雷鋒的名人名言 學生自由朗讀分享美麗的詞句彎彎的（）長長的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）溫暖的（）鮮艷的（）八、總結分小組朗讀課文布置作業(yè)我想。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。你覺得雷鋒叔叔 還會出現(xiàn)在哪里學生思考回答六、師小結：同學們說的都非常棒。六、布置作業(yè)。五、寫字教學：小朋友們讀的真好，生字寶寶都跑來向你們祝賀了，我們一起看看都有哪些生字寶寶。、2小節(jié)，其他同學思考：我們在什么地方能找到雷鋒叔叔的足跡？他在干什么？。：我們已經讀了三遍課文了，小朋友們肯定已經和生字寶寶、詞語寶寶成為好朋友了，老師還想檢查一下，看哪個同學交的朋友最多？三、識字教學（出示詞語）：自由讀—同桌互相讀—開火車讀—齊讀。激勵：小朋友們真棒，生字畫的很準確。一、創(chuàng)設情景，導入新課：今天是個什么特殊的日子？（出示：雷鋒圖片）2.（出示：課后“我知道”）。教學難點理解課文最后一句話“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的含義。背誦課文。六、結合生活中的例子，談談你身邊的雷鋒。五、聯(lián)想與思考（1）、思考： 我們四處尋覓，終于找到了雷鋒。瓣，形近字有辯辨辮等。（二）、學習文章第四節(jié)齊讀第四節(jié)。想一想假如你是這個孩子，你迷路了你的心情是怎么樣的？ 學生討論、交流、匯報 教師小結：（難過、害怕、著急）那么這個時候，有一位叔叔抱著你回家你是怎樣想的？（高興、很感謝、喜歡他）同學們想一想，雷鋒叔叔抱著孩子回家是不是一帆風順的？他遇到了什么？ 學生討論、交流、匯報 老師相機小結： 蒙蒙的細雨、泥濘的路 理解學習生字：曾——曾經。學生再讀課文，一邊讀一邊感悟，文章從哪里開始尋找雷鋒的足跡的。注意跡的里面寫法。出示生字識字 重點提
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1