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正文內(nèi)容

高三年級(jí)工作總結(jié)及擴(kuò)展資料(文件)

 

【正文】 批本科以上共43人,%,復(fù)讀生二本上線率100%,高考成績(jī)位居渭濱區(qū)第三名。要想出成績(jī),壓力和困難可想而知。全年:一年來(lái),在抓教學(xué),抓學(xué)習(xí)的同時(shí),著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。全體:面向全體學(xué)生。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力,特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急,為此,高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么,每次考試后,班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題,大家齊抓共管,而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì),全體老師都積極發(fā)言,研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍我們學(xué)校高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等社會(huì)工作。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是輔導(dǎo)員,人人都是班主任。高考年年抓,措施等待千千萬(wàn)。依據(jù)年級(jí)組復(fù)課計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求,高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教學(xué)的始終。高考教學(xué)的“基礎(chǔ)”,不再僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),還應(yīng)包括基本技能、思想方法。做法是:在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ),在不偏離高考方向前提下,讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。今年我校文科教學(xué)尤為突出。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰,教學(xué)效果好。落實(shí)在教師的教學(xué)中,本屆采取的辦法是,從高一開(kāi)始,抓住平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié),加強(qiáng)高考基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。如高三文科張瑜娟,她的英語(yǔ)不夠好,語(yǔ)文一般,但綜合科比較突出,屬于可上可下的學(xué)生,班主任和任課老師經(jīng)常找她談話,幫助她分析問(wèn)題,面批面改,在文科的提高上投入很大精力,取得了很大進(jìn)步,高考考上二本線這看似偶然,實(shí)際上包含著教師極大的心血。后期我們對(duì)每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注,各班對(duì)所有有望達(dá)本科的學(xué)生都建立跟蹤記錄表。還有一部分學(xué)生畏懼考試。五、保障:學(xué)校班子重視,教師大力關(guān)注高三是學(xué)校的重要窗口,高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。相對(duì)這幾年滸浦高中高考形勢(shì)連續(xù)看好和本屆學(xué)生基礎(chǔ)稍弱的客觀情況,期初學(xué)校對(duì)本屆師資隊(duì)伍作了較大調(diào)整與充實(shí),但是班主任方面新手較多,從高三軍訓(xùn)開(kāi)始,馮校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí),使全體高三老師在思想上取得一致共識(shí):本屆學(xué)生基礎(chǔ)差,目標(biāo)要求高,不確定因素多,師生壓力都很大。語(yǔ)、數(shù)、外老師還放棄休息時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。做到了班班人人目標(biāo)上墻。充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用,營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍,班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。第三,學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。高三學(xué)生心理壓力大,容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況,班主任與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,特別是每次考試前后,我們的班主任放棄休息時(shí)間,及時(shí)與學(xué)生溝通,引導(dǎo)學(xué)生能及時(shí)走出每一次考試陰影,全身心地投入到下階段的復(fù)習(xí)之中。但我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作,并樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生、問(wèn)題生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念,不歧視、不冷眼看待,關(guān)注他們的發(fā)展,讓他們感到備受重視,特別是個(gè)別藝術(shù)生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課,防止他們游離班級(jí)群體,為全年級(jí)的穩(wěn)定,高考出成績(jī)打下基礎(chǔ)。有的班主任把對(duì)學(xué)生的集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合,不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,致使不少班級(jí)在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進(jìn)步。不少班主任,自覺(jué)查早讀;不少班主任在上午練,總是自覺(jué)到班,如:張桂菊、于留成、錢佶忠、肖寅杰等,我們所有的班主任在福利待遇沒(méi)有提高的情況下,任勞任怨,扎扎實(shí)實(shí)地忘我工作。在全體高三老師的努力下,進(jìn)線人數(shù)從期初的208人到現(xiàn)在的250人左右。高三年級(jí)工作總結(jié)13一、工作概況:張啟厚高三年級(jí)主任,全面負(fù)責(zé)地狠抓了高三教育教學(xué)和生活管理等工作。此外,各學(xué)科備課組長(zhǎng)分別認(rèn)真負(fù)責(zé)地開(kāi)展了各學(xué)科的教研工作。尤其是“月考制”的實(shí)行,要求老師精心組織試卷,認(rèn)真監(jiān)考閱卷,及時(shí)組織學(xué)生總結(jié)分析學(xué)情,極大地濃厚了備考氛圍,已經(jīng)形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮。對(duì)考綱的細(xì)微的變化,我們都作了深入細(xì)致的研究。通過(guò)學(xué)習(xí)《大綱》和收集信息,我們明白了各科高考考什么,怎樣考;高考應(yīng)該怎么做,不能怎么做。為了把計(jì)劃落實(shí)好,我們注意做到了以下幾點(diǎn):①將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)任務(wù)分配給具體的老師,由老師在集體備課時(shí),要拿出自己編制的“知識(shí)歸納”、“訓(xùn)練題精選”、“訓(xùn)練題參考答案”等材料,全組討論,完善后定案。確保教學(xué)秩序是頭等大事。三.德育工作本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)是:為學(xué)生的終身幸福服務(wù),繼續(xù)開(kāi)展理想立志教育,大力強(qiáng)化文明禮貌教育,使學(xué)生成為有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的人才。各班主任根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)、工作和生活,為高考備考營(yíng)造了良好的氛圍,使整個(gè)高三學(xué)生步入了良性的備考軌道。為此,我們采取了兩項(xiàng)得力舉措來(lái)正本清源:其一針對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)的壓力,注意開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì),使家長(zhǎng)們保持健康的心態(tài);其二,針對(duì)學(xué)生自身的內(nèi)在壓力,請(qǐng)學(xué)校教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座,以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)心理承受能力,有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙,從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練。總之,工作未有窮期,任務(wù)仍很艱巨,缺點(diǎn)也在所難免,但是我們高三全體同仁,正以高昂的斗志,團(tuán)結(jié)協(xié)作,克難奮進(jìn),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高考的奮斗目標(biāo)而努力!高三年級(jí)工作總結(jié)1420xx20xx學(xué)年度,我們?cè)趯W(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,全組老師刻苦鉆研、努力工作、團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于奉獻(xiàn),從而使我們?cè)趚x年的高考中再創(chuàng)佳績(jī)。一輪復(fù)習(xí),全面細(xì)致、夯實(shí)基礎(chǔ)、注重實(shí)效一輪復(fù)習(xí)時(shí)間從xx年x月到xx年xx月。(1)研究課標(biāo),研究考綱,研究考題。能否理解和掌握考綱,就決定了對(duì)備考重點(diǎn)和備考策略的理解和掌握。同時(shí),我們還結(jié)合考綱對(duì)近幾年的高考真題進(jìn)行了深入研究,研究高考命題的變化規(guī)律,使老師和學(xué)生都做到心中有數(shù)。就第一輪復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),學(xué)案基本以章節(jié)為單位編制,每個(gè)學(xué)案以學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)為主,以填空的形式展示本節(jié)主要內(nèi)容,然后是考綱要求,再一部分是從參考書上選的名師導(dǎo)悟,還有適當(dāng)將一些聯(lián)系性較強(qiáng)的知識(shí)補(bǔ)充進(jìn)來(lái),拓展學(xué)生的知識(shí)面。每一單元結(jié)束則編制單元測(cè)試,測(cè)試后教師有針對(duì)性的精細(xì)講評(píng)。學(xué)生提前做,然后老師批閱,上課時(shí)提問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí),歸納總結(jié),最后針對(duì)性的講解練習(xí)。在整個(gè)一輪復(fù)習(xí)中,我們堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),編寫最適合學(xué)生使用的學(xué)案。看考點(diǎn)是如何變化的,同樣考點(diǎn)要求的層次有沒(méi)有變化,淡化xx年考過(guò)的某些考點(diǎn),強(qiáng)化《說(shuō)明》中要求提升的內(nèi)容。對(duì)新課標(biāo)理解和掌握得如何,就決定了對(duì)備考范圍的理解和把握。復(fù)習(xí)過(guò)程中從課本的主干知識(shí),到課題研究、探究活動(dòng)、相關(guān)鏈接、課后習(xí)題等內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生按照考綱要求到邊到沿、全面細(xì)致的做好復(fù)習(xí),力求系統(tǒng)全面的掌握考綱規(guī)定的所有內(nèi)容。為了更好地促進(jìn)今年的備考工作,使xx年的高考再創(chuàng)佳績(jī),特對(duì)xxxx學(xué)年度的工作全面、細(xì)致、深刻的總結(jié)如下:一、對(duì)備考工作整體規(guī)劃、對(duì)備考策略全面優(yōu)化:根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐,我們組對(duì)xxxx學(xué)年度的高考備考制定了“全面復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、專題強(qiáng)化、構(gòu)建體系、綜合模擬、提升能力。如針對(duì)幾次月考后,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開(kāi)始動(dòng)搖,我們要求各班主任利用班會(huì)課,開(kāi)展以“信心不動(dòng)搖”為主題的班會(huì)課,并由楊學(xué)周老師在高三年級(jí)主講一節(jié)班會(huì)課公開(kāi)課,他的“堅(jiān)定信心,全力以赴,備戰(zhàn)高考”的班會(huì)課公開(kāi)課受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定。其主要做法是:一是利用“心理咨詢”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行專門研究,隨時(shí)為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助;二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生,通過(guò)個(gè)別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)的特征,排除障礙,調(diào)整心態(tài),并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo);三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)了《來(lái)鳳一中XX————XX學(xué)年度德育計(jì)劃》的各項(xiàng)要求,突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育。工作人員將根據(jù)值班表的安排,按時(shí)到崗、認(rèn)真核查、認(rèn)真記錄、及時(shí)處理,以確保常規(guī)教學(xué)工作的正常進(jìn)行。做到“三個(gè)保證”,即:①保證復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間,保證訓(xùn)練題目的質(zhì)量,保證訓(xùn)練中的疑難問(wèn)題得到解決;②對(duì)于考點(diǎn),我們進(jìn)行了專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練;③在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題,利用專家和集體的智慧加以解決。注重教學(xué)研究,落實(shí)各個(gè)考點(diǎn)為了搞好本屆高三的復(fù)習(xí)備考工作,我們認(rèn)真研究了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,相應(yīng)制定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。此外,因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)試題的命題權(quán)下放到了湖北省,我們?cè)趯W(xué)校的支持下,參加省內(nèi)的各種備考會(huì)議,注意收集高考信息。這就要求備考者心中有《考綱》,方向明確。二、教學(xué)工作制定備考計(jì)劃,全員有的放矢開(kāi)學(xué)初,年級(jí)組為了學(xué)校發(fā)展的需要,根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際,參考上屆高考情況,在民主集中制的原則下,實(shí)事求是地制定了高三年級(jí)切實(shí)可行的高考備考計(jì)劃,而且要求各學(xué)科備課組長(zhǎng),依據(jù)該計(jì)劃圍繞《考試大綱》,并組織本組人員充分討論,擬訂本學(xué)科的詳細(xì)而科學(xué)的備考方案。徐國(guó)述文科支部書記,耐心細(xì)致地苦抓了學(xué)生的政治思想工作。協(xié)助德育處、教導(dǎo)處、衛(wèi)生室完成了常規(guī)工作,如嚴(yán)抓遲到、課間操不規(guī)范;黑板報(bào)評(píng)定;捐款獻(xiàn)愛(ài)心;學(xué)生常規(guī)體檢、疫苗注射等工作。四、參與配合學(xué)校工作本學(xué)期配合教導(dǎo)處組織完成了摸底考、期中考、兩次月考、期末考五次大規(guī)模的考試。不少班主任有著扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),勤奮工作,不計(jì)個(gè)人得失,日常工作中,勤于跟班。三、建設(shè)一支樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍開(kāi)學(xué)以來(lái),各個(gè)班主任在班級(jí)的常規(guī)化管理方面,都做了不少的工作。重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、問(wèn)題生的管理。特別是學(xué)困生、問(wèn)題生、貧困生、異常生,他們更需要同學(xué)的幫助,老師的關(guān)心,家長(zhǎng)的理解和支持。第二,師生之間的關(guān)系。重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有目標(biāo)就失去了努力的方向。年級(jí)工作一直抓得很緊,從不敢有半點(diǎn)懈怠。高三年級(jí)工作總結(jié)12本學(xué)期來(lái),在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高三年級(jí)全體教師以學(xué)校創(chuàng)建四星級(jí)普通高中為契機(jī),以培養(yǎng)“做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代新人”為己任,認(rèn)真落實(shí)各處室工作計(jì)劃,認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作,采取了一系列切實(shí)有效的措施,圓滿完成了本學(xué)期的工作。通過(guò)這種考試訓(xùn)練,使學(xué)生在考試中揣摸考試,學(xué)會(huì)考試,也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)教學(xué),尋找差距的作用。班主任及時(shí)找學(xué)生談心解決問(wèn)題,不能解決的及時(shí)同教務(wù)、學(xué)校、家庭聯(lián)系,多方面給予學(xué)生關(guān)愛(ài)加強(qiáng)考試力度,做到知己知彼由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱,老師上課節(jié)奏稍慢一些。女生一般文科有優(yōu)勢(shì),理科薄弱的也往往只是物理,而近年綜合難度并不大,女生上二本并不是很困難的一件事。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線(一本線與二本線、二本線與三本線,三本線與??凭€等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學(xué)生。一個(gè)學(xué)校本科升學(xué)率的高低,在不在于好生,關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。對(duì)校際聯(lián)考不斷進(jìn)行成績(jī)分析,而且召開(kāi)全體老師會(huì),分析形勢(shì),布置后段工作。如學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)較弱(特別是文科生),為解決訓(xùn)練時(shí)間問(wèn)題,他們用周一、周六班會(huì)和補(bǔ)課時(shí)間(第三節(jié)課)訓(xùn)練1小時(shí),以備課組為單位當(dāng)晚評(píng)卷。所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略,他們?cè)诮虒W(xué)工作中具體細(xì)化為堅(jiān)持“四精四必”的教學(xué)制度并長(zhǎng)持堅(jiān)持,即,精選、精編、精講、精練,有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必補(bǔ)。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。通過(guò)認(rèn)真研讀,高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái),把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際,采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作,各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,同時(shí),通過(guò)鉆研教材,大綱、考綱,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)備考少走彎路。四、取得成績(jī)的核心:狠抓教學(xué)與過(guò)程整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。盡管如此,每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和臨界生,義務(wù)輔導(dǎo),凡此感人的事,舉不勝舉。三、取得成績(jī)關(guān)鍵:團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn),而是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實(shí)工作,不斷積淀的結(jié)果。全員:一切為了學(xué)生,一切為了出成績(jī),高三組提出人人既是教學(xué)人員,又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問(wèn)題,檢查落實(shí)情況。二、得成績(jī)的前提:緊抓思想,心理輔導(dǎo)思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿Α,F(xiàn)將20xx屆高三工作總結(jié)如下:一、取得成績(jī)的基礎(chǔ):吃透校情學(xué)情眾所周知,由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境,以及名校效應(yīng)等方面的影響,我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低,入校時(shí)的優(yōu)等生少,成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。我們有理由相信,20xx屆的高三一定能再次刷新準(zhǔn)一中的高考金榜。杜絕閱卷的隨意性,讓閱卷組長(zhǎng)起到應(yīng)有的作用;聽(tīng)課要反饋及時(shí)、指導(dǎo)到位,對(duì)被聽(tīng)課教師曾出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行復(fù)查。過(guò)早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次,現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑,甚至給你一個(gè)響亮的耳光。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。班主任要責(zé)任心強(qiáng),有時(shí)間投入,有犧牲精神。為了學(xué)校的命運(yùn),高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。血淋淋的事實(shí)告訴我們,我們輸不起。我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面;領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度,我校一以貫之的精心化過(guò)程管理;學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略,三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度;全體高三教師高尚的師德,團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真,不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。進(jìn)入高三之初,學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了勵(lì)志儀式,用“今朝此一搏,不負(fù)十年心”來(lái)激勵(lì)著學(xué)生的斗志,校長(zhǎng)還作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查
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