【正文】 批本科以上共43人，%，復(fù)讀生二本上線率100%，高考成績(jī)位居渭濱區(qū)第三名。要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知。全年：一年來(lái)，在抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。全體：面向全體學(xué)生。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對(duì)什么，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議。愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍我們學(xué)校高三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等社會(huì)工作。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任。高考年年抓，措施等待千千萬(wàn)。依據(jù)年級(jí)組復(fù)課計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要求，高三教學(xué)工作將四大策略的實(shí)施貫穿于整個(gè)高三教學(xué)的始終。高考教學(xué)的“基礎(chǔ)”，不再僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)包括基本技能、思想方法。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。今年我校文科教學(xué)尤為突出。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，教學(xué)效果好。落實(shí)在教師的教學(xué)中，本屆采取的辦法是，從高一開(kāi)始，抓住平時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)高考基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。如高三文科張瑜娟，她的英語(yǔ)不夠好，語(yǔ)文一般，但綜合科比較突出，屬于可上可下的學(xué)生，班主任和任課老師經(jīng)常找她談話，幫助她分析問(wèn)題，面批面改，在文科的提高上投入很大精力，取得了很大進(jìn)步，高考考上二本線這看似偶然，實(shí)際上包含著教師極大的心血。后期我們對(duì)每位同學(xué)實(shí)行全方位關(guān)注，各班對(duì)所有有望達(dá)本科的學(xué)生都建立跟蹤記錄表。還有一部分學(xué)生畏懼考試。五、保障：學(xué)校班子重視，教師大力關(guān)注高三是學(xué)校的重要窗口，高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。相對(duì)這幾年滸浦高中高考形勢(shì)連續(xù)看好和本屆學(xué)生基礎(chǔ)稍弱的客觀情況，期初學(xué)校對(duì)本屆師資隊(duì)伍作了較大調(diào)整與充實(shí)，但是班主任方面新手較多，從高三軍訓(xùn)開(kāi)始，馮校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，使全體高三老師在思想上取得一致共識(shí)：本屆學(xué)生基礎(chǔ)差，目標(biāo)要求高，不確定因素多，師生壓力都很大。語(yǔ)、數(shù)、外老師還放棄休息時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。做到了班班人人目標(biāo)上墻。充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭(zhēng)當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，我們的班主任放棄休息時(shí)間，及時(shí)與學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生能及時(shí)走出每一次考試陰影，全身心地投入到下階段的復(fù)習(xí)之中。但我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，并樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生、問(wèn)題生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是個(gè)別藝術(shù)生既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級(jí)群體，為全年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成績(jī)打下基礎(chǔ)。有的班主任把對(duì)學(xué)生的集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，致使不少班級(jí)在學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)上有較大進(jìn)步。不少班主任，自覺(jué)查早讀；不少班主任在上午練，總是自覺(jué)到班，如：張桂菊、于留成、錢佶忠、肖寅杰等，我們所有的班主任在福利待遇沒(méi)有提高的情況下，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地忘我工作。在全體高三老師的努力下，進(jìn)線人數(shù)從期初的208人到現(xiàn)在的250人左右。高三年級(jí)工作總結(jié)13一、工作概況：張啟厚高三年級(jí)主任，全面負(fù)責(zé)地狠抓了高三教育教學(xué)和生活管理等工作。此外，各學(xué)科備課組長(zhǎng)分別認(rèn)真負(fù)責(zé)地開(kāi)展了各學(xué)科的教研工作。尤其是“月考制”的實(shí)行，要求老師精心組織試卷，認(rèn)真監(jiān)考閱卷，及時(shí)組織學(xué)生總結(jié)分析學(xué)情，極大地濃厚了備考氛圍，已經(jīng)形成比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)熱潮。對(duì)考綱的細(xì)微的變化，我們都作了深入細(xì)致的研究。通過(guò)學(xué)習(xí)《大綱》和收集信息，我們明白了各科高考考什么，怎樣考；高考應(yīng)該怎么做，不能怎么做。為了把計(jì)劃落實(shí)好，我們注意做到了以下幾點(diǎn)：①將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)任務(wù)分配給具體的老師，由老師在集體備課時(shí)，要拿出自己編制的“知識(shí)歸納”、“訓(xùn)練題精選”、“訓(xùn)練題參考答案”等材料，全組討論，完善后定案。確保教學(xué)秩序是頭等大事。三．德育工作本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)是：為學(xué)生的終身幸福服務(wù)，繼續(xù)開(kāi)展理想立志教育，大力強(qiáng)化文明禮貌教育，使學(xué)生成為有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的人才。各班主任根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)、工作和生活，為高考備考營(yíng)造了良好的氛圍，使整個(gè)高三學(xué)生步入了良性的備考軌道。為此，我們采取了兩項(xiàng)得力舉措來(lái)正本清源：其一針對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)的壓力，注意開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)，使家長(zhǎng)們保持健康的心態(tài)；其二，針對(duì)學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請(qǐng)學(xué)校教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高考備考演練。總之，工作未有窮期，任務(wù)仍很艱巨，缺點(diǎn)也在所難免，但是我們高三全體同仁，正以高昂的斗志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，克難奮進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高考的奮斗目標(biāo)而努力！高三年級(jí)工作總結(jié)1420xx20xx學(xué)年度，我們?cè)趯W(xué)校和年級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，全組老師刻苦鉆研、努力工作、團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于奉獻(xiàn)，從而使我們?cè)趚x年的高考中再創(chuàng)佳績(jī)。一輪復(fù)習(xí)，全面細(xì)致、夯實(shí)基礎(chǔ)、注重實(shí)效一輪復(fù)習(xí)時(shí)間從xx年x月到xx年xx月。(1)研究課標(biāo)，研究考綱，研究考題。能否理解和掌握考綱，就決定了對(duì)備考重點(diǎn)和備考策略的理解和掌握。同時(shí)，我們還結(jié)合考綱對(duì)近幾年的高考真題進(jìn)行了深入研究，研究高考命題的變化規(guī)律，使老師和學(xué)生都做到心中有數(shù)。就第一輪復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)案基本以章節(jié)為單位編制，每個(gè)學(xué)案以學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)為主，以填空的形式展示本節(jié)主要內(nèi)容，然后是考綱要求，再一部分是從參考書上選的名師導(dǎo)悟，還有適當(dāng)將一些聯(lián)系性較強(qiáng)的知識(shí)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。每一單元結(jié)束則編制單元測(cè)試，測(cè)試后教師有針對(duì)性的精細(xì)講評(píng)。學(xué)生提前做，然后老師批閱，上課時(shí)提問(wèn)基礎(chǔ)知識(shí)，歸納總結(jié)，最后針對(duì)性的講解練習(xí)。在整個(gè)一輪復(fù)習(xí)中，我們堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，編寫最適合學(xué)生使用的學(xué)案。看考點(diǎn)是如何變化的，同樣考點(diǎn)要求的層次有沒(méi)有變化，淡化xx年考過(guò)的某些考點(diǎn)，強(qiáng)化《說(shuō)明》中要求提升的內(nèi)容。對(duì)新課標(biāo)理解和掌握得如何，就決定了對(duì)備考范圍的理解和把握。復(fù)習(xí)過(guò)程中從課本的主干知識(shí)，到課題研究、探究活動(dòng)、相關(guān)鏈接、課后習(xí)題等內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生按照考綱要求到邊到沿、全面細(xì)致的做好復(fù)習(xí)，力求系統(tǒng)全面的掌握考綱規(guī)定的所有內(nèi)容。為了更好地促進(jìn)今年的備考工作，使xx年的高考再創(chuàng)佳績(jī)，特對(duì)xxxx學(xué)年度的工作全面、細(xì)致、深刻的總結(jié)如下：一、對(duì)備考工作整體規(guī)劃、對(duì)備考策略全面優(yōu)化：根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們組對(duì)xxxx學(xué)年度的高考備考制定了“全面復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、專題強(qiáng)化、構(gòu)建體系、綜合模擬、提升能力。如針對(duì)幾次月考后，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的信心開(kāi)始動(dòng)搖，我們要求各班主任利用班會(huì)課，開(kāi)展以“信心不動(dòng)搖”為主題的班會(huì)課，并由楊學(xué)周老師在高三年級(jí)主講一節(jié)班會(huì)課公開(kāi)課，他的“堅(jiān)定信心，全力以赴，備戰(zhàn)高考”的班會(huì)課公開(kāi)課受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一直肯定。其主要做法是：一是利用“心理咨詢”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行專門研究，隨時(shí)為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助；二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)的特征，排除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)了《來(lái)鳳一中XX————XX學(xué)年度德育計(jì)劃》的各項(xiàng)要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育。工作人員將根據(jù)值班表的安排，按時(shí)到崗、認(rèn)真核查、認(rèn)真記錄、及時(shí)處理，以確保常規(guī)教學(xué)工作的正常進(jìn)行。做到“三個(gè)保證”，即：①保證復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間，保證訓(xùn)練題目的質(zhì)量，保證訓(xùn)練中的疑難問(wèn)題得到解決；②對(duì)于考點(diǎn)，我們進(jìn)行了專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練；③在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，利用專家和集體的智慧加以解決。注重教學(xué)研究，落實(shí)各個(gè)考點(diǎn)為了搞好本屆高三的復(fù)習(xí)備考工作，我們認(rèn)真研究了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，相應(yīng)制定了三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。此外，因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)試題的命題權(quán)下放到了湖北省，我們?cè)趯W(xué)校的支持下，參加省內(nèi)的各種備考會(huì)議，注意收集高考信息。這就要求備考者心中有《考綱》，方向明確。二、教學(xué)工作制定備考計(jì)劃，全員有的放矢開(kāi)學(xué)初，年級(jí)組為了學(xué)校發(fā)展的需要，根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際，參考上屆高考情況，在民主集中制的原則下，實(shí)事求是地制定了高三年級(jí)切實(shí)可行的高考備考計(jì)劃，而且要求各學(xué)科備課組長(zhǎng)，依據(jù)該計(jì)劃圍繞《考試大綱》，并組織本組人員充分討論，擬訂本學(xué)科的詳細(xì)而科學(xué)的備考方案。徐國(guó)述文科支部書記，耐心細(xì)致地苦抓了學(xué)生的政治思想工作。協(xié)助德育處、教導(dǎo)處、衛(wèi)生室完成了常規(guī)工作，如嚴(yán)抓遲到、課間操不規(guī)范；黑板報(bào)評(píng)定；捐款獻(xiàn)愛(ài)心；學(xué)生常規(guī)體檢、疫苗注射等工作。四、參與配合學(xué)校工作本學(xué)期配合教導(dǎo)處組織完成了摸底考、期中考、兩次月考、期末考五次大規(guī)模的考試。不少班主任有著扎實(shí)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，勤奮工作，不計(jì)個(gè)人得失，日常工作中，勤于跟班。三、建設(shè)一支樂(lè)于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍開(kāi)學(xué)以來(lái)，各個(gè)班主任在班級(jí)的常規(guī)化管理方面，都做了不少的工作。重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、問(wèn)題生的管理。特別是學(xué)困生、問(wèn)題生、貧困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(zhǎng)的理解和支持。第二，師生之間的關(guān)系。重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有目標(biāo)就失去了努力的方向。年級(jí)工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。高三年級(jí)工作總結(jié)12本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高三年級(jí)全體教師以學(xué)校創(chuàng)建四星級(jí)普通高中為契機(jī)，以培養(yǎng)“做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)代新人”為己任，認(rèn)真落實(shí)各處室工作計(jì)劃，認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作，采取了一系列切實(shí)有效的措施，圓滿完成了本學(xué)期的工作。通過(guò)這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會(huì)考試，也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。班主任及時(shí)找學(xué)生談心解決問(wèn)題，不能解決的及時(shí)同教務(wù)、學(xué)校、家庭聯(lián)系，多方面給予學(xué)生關(guān)愛(ài)加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼由于我校學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。女生一般文科有優(yōu)勢(shì)，理科薄弱的也往往只是物理，而近年綜合難度并不大，女生上二本并不是很困難的一件事。重中之重是抓“臨界生”即界于兩線（一本線與二本線、二本線與三本線，三本線與?？凭€等）之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學(xué)生。一個(gè)學(xué)校本科升學(xué)率的高低，在不在于好生，關(guān)鍵是中檔生如何優(yōu)化。對(duì)校際聯(lián)考不斷進(jìn)行成績(jī)分析，而且召開(kāi)全體老師會(huì)，分析形勢(shì)，布置后段工作。如學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)較弱（特別是文科生），為解決訓(xùn)練時(shí)間問(wèn)題，他們用周一、周六班會(huì)和補(bǔ)課時(shí)間（第三節(jié)課）訓(xùn)練1小時(shí)，以備課組為單位當(dāng)晚評(píng)卷。所謂關(guān)于資料優(yōu)選策略，他們?cè)诮虒W(xué)工作中具體細(xì)化為堅(jiān)持“四精四必”的教學(xué)制度并長(zhǎng)持堅(jiān)持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。尤其是注重基礎(chǔ)策略和資料優(yōu)選策略。通過(guò)認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各科教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，同時(shí)，通過(guò)鉆研教材，大綱、考綱，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。四、取得成績(jī)的核心：狠抓教學(xué)與過(guò)程整個(gè)高三工作的重中之重與核心是教學(xué)工作與過(guò)程管理。盡管如此，每位高三年級(jí)教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用晚自習(xí)下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo)，凡此感人的事，舉不勝舉。三、取得成績(jī)關(guān)鍵：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn)，而是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結(jié)果。全員：一切為了學(xué)生，一切為了出成績(jī)，高三組提出人人既是教學(xué)人員，又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。年級(jí)組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。二、得成績(jī)的前提：緊抓思想，心理輔導(dǎo)思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿Α，F(xiàn)將20xx屆高三工作總結(jié)如下：一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)：吃透校情學(xué)情眾所周知，由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境，以及名校效應(yīng)等方面的影響，我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低，入校時(shí)的優(yōu)等生少，成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。我們有理由相信，20xx屆的高三一定能再次刷新準(zhǔn)一中的高考金榜。杜絕閱卷的隨意性，讓閱卷組長(zhǎng)起到應(yīng)有的作用；聽(tīng)課要反饋及時(shí)、指導(dǎo)到位，對(duì)被聽(tīng)課教師曾出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行復(fù)查。過(guò)早地主觀地將學(xué)生明晰分成某種等次，現(xiàn)實(shí)會(huì)給你開(kāi)個(gè)善意或惡意的玩笑，甚至給你一個(gè)響亮的耳光。老師之間要有協(xié)作意識(shí)。班主任要責(zé)任心強(qiáng)，有時(shí)間投入，有犧牲精神。為了學(xué)校的命運(yùn)，高三教師的微調(diào)可以有強(qiáng)硬的行政干預(yù)。血淋淋的事實(shí)告訴我們，我們輸不起。我們覺(jué)得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個(gè)方面；領(lǐng)導(dǎo)的危機(jī)意識(shí)與務(wù)實(shí)態(tài)度，我校一以貫之的精心化過(guò)程管理；學(xué)校的“大高三”戰(zhàn)略，三年一貫、分工到人、職責(zé)明確的制度；全體高三教師高尚的師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、科學(xué)認(rèn)真，不計(jì)個(gè)人得失的精神與一大批老師過(guò)硬的專業(yè)水平與扎實(shí)的教學(xué)能力；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新意識(shí)與因時(shí)而變的方法措施。進(jìn)入高三之初，學(xué)校對(duì)高三年級(jí)組與各個(gè)班級(jí)舉行了勵(lì)志儀式，用“今朝此一搏，不負(fù)十年心”來(lái)激勵(lì)著學(xué)生的斗志，校長(zhǎng)還作了熱情洋溢的動(dòng)員講話。學(xué)校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件，學(xué)校定期或不定期由行政人員和班主任對(duì)學(xué)生的住宿進(jìn)行檢查