讓愛的陽光灑滿校園-正能量演講稿(文件)
【正文】 。在坐的各位老師中也有不少班主任老師，我相信你們在班級管理的很多方面都比我做得更好，有不足之處，敬請各位領導、老師多多指教?，F(xiàn)實中，許多老師都知道教師應該愛學生，但由于在許多教師思想中存在著“教師是教育者，學生是受教育者”的觀念，因此淡化了愛生意識，使師生關系出現(xiàn)了一種不平等現(xiàn)象，即教師成了施愛者，學生成了被動的施愛對象，從而失去了學生的主動性。比如：我班有位學生叫陳某某，任課老師都很頭疼，上課講廢話，有時還會和老師頂撞，屬于那種很想引起老師注意的學生。平時注意觀察他的優(yōu)點。作為班主任更應該有廣泛的愛、真誠的愛?？上攵?，只能夠某某進步了許多。二、寬容其實，寬容的實質(zhì)就是教師的自信：相信自己的人格、相信自己的教育，相信自己的學生。學生之所以為學生，就是因為他們蒙昧無知，有缺點，不懂事，甚至會犯錯誤。一個人在成長的過程中總會犯這樣或那樣的錯誤，“吃一塹，長一智”，說明犯錯誤是人成長中走向成熟的階梯。寬容、理解，是每一位教師進行教學必備的心理素質(zhì)，只有具備了這樣的心理素質(zhì)，才能更好地處理教育教學過程中的突發(fā)事件，才能更好地進行教學，才能更好的愛學生，獲得學生的尊重。學生長期生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊賞的氛圍中，就能養(yǎng)成積極向上的健康心境，就能以積極主動的態(tài)度去學習新知識、探索新方法、研究新問題。教育是心靈的藝術，心靈對心靈的溝通、理解需要愛。我相信，如果我們每一位教育工作者能夠?qū)W生多一份寬容、多一份理解、多一份包容，我想：我們將會獲得學生更多的“愛”的回報。教師要看到每個學生都是一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的，教師要根據(jù)學生的身心特點提出合適的要求，理解學生的需要、思想，寬容地對待學生的過錯。長期以來，教師總是被認為的賦予太多的社會意義，幾乎成了某種特定的社會符號了。同時，必須以平常心去看待每一個學生的長處，肯定他們的每一次進步，自然而然就會善于發(fā)現(xiàn)他們的每個閃光點，欣賞他們的價值，從而樹立起學生的自信心和自豪感。這時，最好的教育方法是教師以自己的思想和行為引導學生，促使學生不良觀念和行為的轉(zhuǎn)變。因此，我認為，在教育教學工作中，教師首先要有豁達的胸襟。雨果說：“比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。就拿我們四（1）班來說吧，有好幾個特殊家庭的學生，其中有一個叫張某某的男生，媽媽是智障，平日里缺少母愛，聽講不認真，作業(yè)很潦草，衣服穿得又舊又破。沒過多久，他原來的“惡習”大為改觀。批評的時候，盡可能做到課堂上出現(xiàn)的問題，放到課后解決；公共場合發(fā)生的問題，待到過后個別交談。一、摯愛在實際教學中，后進生是最讓班主任頭疼的。熱愛學生是每個教師的職責，教師只有真心地去愛每個學生，才會換來學生對教師的愛的回報。李鎮(zhèn)西老師是學生的老師，更是學生的知心朋友，正因為他知學生的心，進而贏得了教育引導的主動權(quán)，也贏得了學生對他的尊重。所以作為班主任，我時刻不忘自己的表率作用。另外我經(jīng)常和后進生談“我有什么優(yōu)點”這 一話題，并利用班會課讓幾個后進生進行“看誰進步大”的演講比賽。作為班主任要平等地對待每一位學生，尤其要以平等的身份和后進生對話，參加他們的活動。，虛榮自私、驕傲自大，所以要讓 他們與班上同學平等相處，感受其他同學身上值得自己學習的優(yōu)良品德，讓他們在為同學服務的過程中體驗一種奉獻的幸福，鼓勵他們成為“讓周圍的人以我的存在而幸?！钡娜?。對優(yōu)生的培養(yǎng)我主要從以下幾方面：、確定奮斗目標、志存高遠。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動；極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性。每周在全班選出兩個“小名人”，可以是成績優(yōu)秀、擁有特長的，可以是積極努力、進步明顯的，可以是熱愛勞動、心態(tài)陽光的，還可以是勇于改錯、轉(zhuǎn)變較大的等等。一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。天氣變化時，我都自然急切地提醒學生“多穿
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