觀尋找最美鄉(xiāng)村教師有感因為愛所以“美”(文件)
【正文】 己奉獻青春。又只是一會的功夫，就已經(jīng)是泣聲一片。他們生活在窮村僻壤，他們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是他們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意。然而，從這些最美鄉(xiāng)村教師的質(zhì)樸和恬淡中，這種大愛與大我卻不是一種不近人情、常人不可企及的存在，不是一種“高處不勝寒”、人跡罕至的高地，卻像我們每天所見的空氣和水一樣平常。他選擇了西藏，雖然那里的生活條件十分艱苦，時不時地會發(fā)生自然災(zāi)害。他不但向漢語說得比較好的藏族同事學(xué)習(xí)，還主動向?qū)W生請教。他的真誠付出，贏得了藏族孩子們的喜歡，難怪孩子們都稱他為“漢族爸爸”。為了學(xué)生，他們不怕累不覺苦，為了學(xué)生，他們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，他們可以犧牲自己。心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。太平小學(xué)二零一二年十月第五篇：2014尋找最美鄉(xiāng)村教師有感鄉(xiāng)村教師之“美”——觀“尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮”有感武陟縣嘉應(yīng)觀鄉(xiāng)二鋪營中心小學(xué) 李之梅今年的9月10日是全國第30個教師節(jié)，這天晚上，我和往常一樣準(zhǔn)備好了紙巾，準(zhǔn)時坐在電視機前，觀看央視一套“2014尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎典禮”，隨著白巖松、冀玉華兩位主持人娓娓道來的話語，隨著一個個推選評委陳述推薦人選的理由，隨著一個個宣傳短片的播放，我們一次次走進鄉(xiāng)村中國，尋找最美的答案，十個最美鄉(xiāng)村教師個人和一個最美鄉(xiāng)村教師集體也終于浮出水面，走進了我們的視野，而我們的淚水也隨著現(xiàn)場一個個最美鄉(xiāng)村教師故事的講述而溢出眼眶。從21年之前，胡老師每年都讓自己任教的一屆屆學(xué)生談自己的理想，更為可貴的是胡老師找來當(dāng)時最簡單的錄音工具——錄音機，將每個孩子的理想一一錄下來。此時此刻，我的耳邊又響起了《尋找最美鄉(xiāng)村教師公益活動》的主題曲：“愛聽你的課，愛看你的笑，愛聞你身上田野的味道；愛牽你的手，愛唱你的歌，愛和你每天向國旗問好。時至今日，央視的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動已經(jīng)進行到了第四屆，40余個“最美鄉(xiāng)村教師個人和團體”走進了我們的視野。而從1998年便開始遠(yuǎn)赴邊遠(yuǎn)貧困民族地區(qū)支教、16年不間斷接力的清華大學(xué)研究生支教團隊獲得“最美鄉(xiāng)村教師集體”。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德，是我緊記的?！皩W(xué)高為師，德高為范。此時我想說“無聲勝有聲”，無聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩。還有隨后領(lǐng)獎的孤山小學(xué)于貴琴，守候著洗二屯的明天和夢想的劉效忠，回族殘疾教師馬復(fù)興，湖南苗寨教師吳金成，用生命呵護孩子回家路程安全的阿力圃夏老師，臺灣的志愿者林子閎老師。當(dāng)他了解到這里的父母根本不重視教育，當(dāng)孩子小學(xué)畢業(yè)了，家長們總希望孩子結(jié)束學(xué)業(yè)，回家?guī)兔Ω苫?。后來，他發(fā)現(xiàn)藏族的孩子聽不懂他的話，他走進藏族家庭，學(xué)習(xí)他們的生活方式，學(xué)習(xí)藏族語言，很快他就能講一口流利的藏語。他發(fā)誓要讓更多藏族同胞識字，不吃文字虧。正是這赤子般的愛，讓他們選擇了留下與堅守，不為其他誘惑所動。我們的心靈經(jīng)受了一次洗禮。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。第三是甘于奉獻、團結(jié)互
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