【正文】 自治會(huì)主席劉和珍遇難了！劉和珍是魯迅先生的學(xué)生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當(dāng)時(shí)的反動(dòng)文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進(jìn)行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀(jì)念文章。③揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。合并歸納文章層次：第一部分、表明寫作目的（2）；第二部分、追憶烈士和慘案真相（5）； 第三部分、總結(jié)教訓(xùn)和意義（7）。結(jié)合語境引導(dǎo)分析：魯迅一向講究用語簡練，但此處為何如此羅嗦 ？三次“必要”的具體內(nèi)容是什么？第一處是有必要悼念烈士；第二處是有必要揭露這一場暴行；第三處是有必要在人們快遺忘的時(shí)候來總結(jié)教訓(xùn)意義。同時(shí)，他們又為自己能為人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，無論是奮斗還是犧牲都是幸福的。本文標(biāo)題是“記念劉和珍君”為什么不采用順敘，作者從哪里切入的呢？這樣切入有何好處？課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？ 明確：一、所記念的劉和珍是怎樣的人？想象中的劉和珍—— 桀驁，鋒利 第一次見到劉和珍—— 微笑著，很溫和 賃屋授課時(shí)的劉和珍—— 微笑著，很溫和 教職工準(zhǔn)備引退時(shí)的劉和珍—— 黯然至于泣下 怎樣的劉和珍喋血—— 微笑著的，和藹的 怎樣的劉和珍死掉了—— 微笑的，和藹的思考：課文中多次寫到劉和珍“微笑著，態(tài)度很溫和”，“和藹的”，這起到什么作用？ 明確：劉和珍的和藹、善良、溫和更加突出敵人的兇殘及反動(dòng)文人的卑劣，諷刺和揭露了段祺瑞政府的野蠻暴行，體現(xiàn)了作者的極度的悲憤，爆發(fā)出作者對反動(dòng)派的抨擊和揭露。本文標(biāo)題是“紀(jì)念劉和珍君”為什么不采用順敘，作者從哪里切入的呢？三、自學(xué)指導(dǎo)二、（時(shí)間：八分鐘）讀課文第二部分，思考：把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？ 明確：“慘象”，即大屠殺，足見反動(dòng)派的殘忍；“流言”，即御用文人的輿論，比刀槍更讓人心悸，足見走狗文人的下劣無恥。亡民族默無聲息的緣由是什么？明確：慘象——長期鎮(zhèn)壓，不敢說話；流言——不斷誹謗，無法說話。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。警告殺人者別得意，沉默的極點(diǎn)就將是爆發(fā)的時(shí)刻。明確：這：指上文的“三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中”。五、合作釋疑一（時(shí)間：約六分鐘）研讀第三部分，思考幾個(gè)問題：“街市依舊太平”有何深意？形象地反映了段祺瑞執(zhí)政府的反動(dòng)統(tǒng)治并未改變，引出下文對學(xué)生請?jiān)富顒?dòng)的評論。他們造謠、誣蔑，是反動(dòng)統(tǒng)治者的幫兇。（4）歷史的每一小步前進(jìn)，都是建立在人類大量的流血犧牲的基礎(chǔ)上的。一八”死難烈士對于將來的意義：烈士的精神將激勵(lì)人們繼續(xù)戰(zhàn)斗。它雖然是革命斗爭，但不是有意義的斗爭。死了倒也罷了,若不想到二位有老母倚閭,親朋盼信； 活著又怎么著,無非多經(jīng)幾番的槍聲震耳,彈雨淋頭。⒊了解課文記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫法。教學(xué)設(shè)想：著生引導(dǎo)學(xué)生理清思路，在此基礎(chǔ)上，理解關(guān)鍵文句，進(jìn)而把握作者所表現(xiàn)的思想感情。帶領(lǐng)我們到《故鄉(xiāng)》，看《社戲》，了解了《一件小事》。設(shè)計(jì)二：忘不掉那南斯拉夫大大使館被炸的硝煙；忘不掉那打著“民主”旗號的美國的卑劣行徑和無恥讕言；更忘不掉我們的三位記者不幸以身殉職。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一場聲勢浩大的抗議運(yùn)動(dòng)展開了。劉和珍等人就是此時(shí)遇難的。⒉本文是魯迅先生1926年寫的一篇評述“三?一八”慘案的文章，發(fā)表于同年4月12日的《語絲》周刊第74期上，后收入《華蓋集續(xù)編》。⒈本文是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍。一是她雖然生活比較困難，但是她思想要求進(jìn)步，追求真理，崇敬魯迅，喜歡讀魯迅的文章，所以她毅然預(yù)訂了全年的，由魯迅編輯的《莽原》。三是寫劉和珍“欣然前往”參加段政府門前的請?jiān)?，說明她是個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，有著一腔愛國熱情的熱血青年。文章反復(fù)寫她的“微笑”“和藹”，這就以一當(dāng)十地表現(xiàn)了請?jiān)溉罕姷娜后w形象，可見這是一批非?？蓯鄣膼蹏嗄辏戊魅鹫畾⒑Φ?，流言家誣蔑的，正是這樣一批可愛的青年。教師總結(jié)：全文思路的起點(diǎn)是本文的寫作緣起，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三?一八”慘案的教訓(xùn)和意義。第二個(gè)“必要”是要喚醒庸人，要人們牢記這筆血債。⒊第三部分關(guān)于慘案的意義，魯迅思想的深刻之處何以體現(xiàn)？明確：先否定了這種徒手請?jiān)傅淖龇?，然后用“然而”將筆鋒一轉(zhuǎn)，肯定了這次死難的意義，鼓勵(lì)“真的猛士”奮然而前行。教學(xué)過程：一、理解和把握第二節(jié)語段的思路：⒈我們知道局部思路不僅包括各層次之間的思路，也包括各個(gè)層次段落中句子之間的思路。第二段是寫我們應(yīng)該采取的正確做法。(共13句)明確：①／／②③④／／⑤⑥⑦／／⑧⑨／／⑩⑾⑿⒀本節(jié)主要記述慘案概況，指出劉和珍等人是被反動(dòng)派虐殺的。理清思路可以粗一點(diǎn)，也可以細(xì)一點(diǎn)。拿第1自然段4個(gè)句子來說，從聽到噩耗到產(chǎn)生懷疑，懷疑又有三步，先說自己當(dāng)時(shí)的懷疑，再說明懷疑的原因，推進(jìn)一步，再從劉和珍的角度說，懷疑的理由又多一層。所謂“根據(jù)語境揣摩語句的含義”，可以理解為就是根據(jù)思路去解讀?！傲芾斓孽r血”就是“四十多個(gè)青年的血”，從“艱于呼吸視聽”到“敢于直面”“敢于正視”，是思想感情的一次飛躍。而“陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀”，憤懣達(dá)于極點(diǎn)。魯迅是要人們不做庸人，而做真的猛士。②“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。③“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。這是一件事情的兩個(gè)方面，下一段思路接著這兩個(gè)方面展開。“中國軍人的屠戮婦嬰”是接著上文來的，指的是屠戮劉和珍她們，“婦嬰”這里專指女子，再則她們畢竟年輕，在長者眼里還是娃娃。屠戮婦嬰與懲創(chuàng)學(xué)生也不是兩回事，而是互文，同指制造“三?一八”慘案?！皞タ儭薄拔涔Α笔撬麄冏约旱目湟?，魯迅用這兩個(gè)詞，當(dāng)然是反語。顯然，“茍活”是自我貶抑，也說明魯迅對自己的解剖確實(shí)到了無情的地步，他不惜貶抑自己來映襯劉和珍等人勇毅的形象。“希望”是由“中國女子的勇毅”而來的，女子如此，男兒自不待言，中國人并非一團(tuán)糟糕，“三?一八”慘案表明勇毅者大有人在，這正是中國的希望所在。“自然，請?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。五、課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)為：理清思路。怎樣理清，?把握主旨；?理清脈絡(luò)；?弄清順序；?列出綱目。六、布置作業(yè)： ㈠基礎(chǔ)知識(shí)⒈下列各組中加粗字的音、形、義有錯(cuò)誤的是：()A．茍(gǒu，茍且、姑且)活洗滌(d237。殺)C．殞(yǔn，死亡)身不恤(x249。浸，漚)喋(di227。干練：有才能有經(jīng)驗(yàn)。微茫：小而多。D．緋紅：大紅、鮮紅。(A．欣然B．毅然C．黯然D．雖然E．居然F．奮然C．既然H．當(dāng)然I．自然)①在這樣的生活艱難中，()預(yù)定了《莽原》全年的就有她。⑤但是中外的殺人者卻()昂起頭來，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污?? ⑥劉和珍君，那時(shí)是()前往(參加請?jiān)富顒?dòng))的。㈡閱讀閱讀下面的文字后答題。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。但是，我還有要說的話。B．“慘象”指：這不但是殺害，簡直是虐殺，因身體上還有棍棒的傷痕；“流言”指：說她們是“暴徒”?！边@個(gè)“緣由”是指（多項(xiàng)）A．使人目不忍視的慘象和使人耳不忍聞的流言。E．走狗文人的造謠誣蔑。D．反動(dòng)派的殘忍使作者無話可說。”B．駁“暴徒”的句子是：“我還有什么話可說呢？”駁“利用”的句子是：“那時(shí)是欣然前往的?！雹捣治鲞@段文字在表達(dá)上的主要特點(diǎn)及作用，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A．這段文字多用排比句，表達(dá)了魯迅先生極大的悲痛和憤怒。C．這段文字多用排比句，表達(dá)了魯迅先生極大的惋惜和同情?！瘪g“利用”的句子是：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。反駁這兩種謬論的有關(guān)句子是 A．駁“暴徒”的句子是：“始終微笑的和藹的劉和珍君。B．因?yàn)閼嵟搅藰O點(diǎn)，所以無話可說。C．“庸人”特別容易忘卻歷史，他們茍且偷生。D．“慘象”指：這不但是殺害，簡直是虐殺，因身體上還有棍棒的傷痕；“流言”指：說她們是受人利用的。自然，請?jiān)付眩杂腥诵恼?，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。還有一具，是楊德群君的。⑧我目睹中國女子的辦事，是始于去年的，()是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。③下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊(duì)()開槍，死傷至數(shù)百人。深味：口味重。依?。耗Ｄ：．尸?。菏?。兇暴，倔強(qiáng))騖 ⒉選出下列詞語解釋都正確的一組。n，怕，畏懼)租賃(l236。n，聚、湊集)射 B．噩(226。作者思有路，遵路識(shí)斯真。理清思路，是指在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者的思考的線索，即從什么地方了發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到什么終點(diǎn)，都要清清楚楚?！爱?dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。四、探究思考：文章是如何將記敘、抒情、議論交錯(cuò)結(jié)合，達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一的？請舉例說明。所以“茍活者”首先說的是自己，而“真的猛士”首先是作者的自我策勵(lì)。”“茍活”，茍且偷生的意思，貶義，“茍活者”指什么人呢？明確：第一節(jié)中，魯迅稱自己為“生者”“后死者”，與“死者”“逝者”相對。這里是善與惡的兩極，在三個(gè)女子從容沉勇友愛的偉大精神反襯下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。1926年，日本糾合各國軍隊(duì)恰好也是八國，所以魯迅也稱之為八國聯(lián)軍。如此沉勇如此友愛，其精神之偉大確實(shí)令人驚心動(dòng)魄。也只有理清思路，才能正確理解。從揭露段政府的罪行看，思路從揭露武的一手到揭露文的一手，段政府雙手沾滿鮮血，居然昂起頭來，反誣被套害者為“暴徒”，制造殺人的理由，走狗文人跟著陰險(xiǎn)地“說她們是受人利用的”，反革命的兩手表現(xiàn)得無以復(fù)加，這也是中國歷史上反動(dòng)統(tǒng)治者慣用的手法。他們當(dāng)然要承受超乎尋常的哀痛，但是為改變慘淡的人生，創(chuàng)造幸福的人生，他們本身也是幸福者。“出離憤怒”之后怎樣呢？做真的猛士！“我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛”，就是“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”所以，“猛士”性格正是魯迅對自己提出的要求，魯迅在這篇文章里，也確實(shí)以猛士的姿態(tài)“敢于直面”“敢于正視”。追悼會(huì)時(shí)獨(dú)在禮堂外徘徊，心頭是超乎尋常的悲憤。①“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？”——“真的猛士，將更奮然而前行。三、從理清思路入手解讀難句：遇到難句，只要把它放到思路中去，就容易理解了。（這樣理清思路，特別是注意寫噩耗之后為什么思路展開到懷疑上去，就能對段政府及其走狗文人的兇殘下劣有更深刻的理解。⒉細(xì)理思路。⒉背誦第二節(jié)。明確：第一自然段共5個(gè)句子，第一句表明紀(jì)念死難者應(yīng)采取的態(tài)度，這也是生活在黑暗世界的奮斗者理想的人格。四、布置作業(yè)：完成“問題探討”一、二。由愛到憎是按邏輯順序安排思路的。㈡分析局部思路關(guān)于文章的局部思路，既指一個(gè)語段中的幾個(gè)句子的思路，也指一個(gè)部分中幾個(gè)層次的思路。⒌那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？ 明確：交代寫作緣起。而紀(jì)念劉和珍正是本文寫作的切入點(diǎn)。二是寫劉和珍是個(gè)有群眾威信的學(xué)生干部，她曾因帶領(lǐng)同學(xué)們同反動(dòng)校長進(jìn)行斗爭而被開除，然而她依然“微笑著，態(tài)度很溫和”，不但具有樂觀主義精神，而且既勇猛頑強(qiáng)又溫和善良。⒉劉和珍是怎樣的一個(gè)人?文章寫了她哪幾件事? 明確：劉和珍生于1904年，是北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生?！熬笔菍θ说淖鸱Q。對烈士犧牲的悼念，對反動(dòng)派罪行的憤慨，對未來戰(zhàn)斗的渴望，交織在魯迅心中。3月18日上午10時(shí)，李大釗作了演說，正午12時(shí)，兩千多群眾高唱《國民革命歌》，高呼“打倒帝國主義”“打倒段祺瑞”“驅(qū)逐帝國主義公使出境”“取消不平等條約”等口號進(jìn)行游行。二、背景及題解：⒈“三?一八”慘案是繼“五卅”慘案后，帝國主義和封建軍閥對中國人民的又一次大