【正文】 班級進行交流。生2：我們也不同意這個觀點。生4：我們小組也不同意這個觀點。我們認為老師是還是我們的朋友，每天和我們在一起。師：同學(xué)們說的很好，那么我們歸納一下老師的工作特點到底有哪些呢?板書：老師是知識的傳播者；成長的引路人；心靈的保健醫(yī)；是朋友；是榜樣。他們有血；有肉；有思想；有脾氣；有個性。視頻1：周家川村是寧夏西海固地區(qū)同心縣馬高莊鄉(xiāng)張家井村的一個偏遠山區(qū)的自然村。2003年2月，由于教學(xué)點的兩間校舍年久失修成了危房，張生國毅然把學(xué)校搬進了自己居住的窯洞。在廣袤而貧窮偏僻的土地上，在深山溝壑曲徑小道上接送孩子；蒼茫鄉(xiāng)野，在破敗的校舍給孩子們上課??日復(fù)一日，他們面對的是求知的雙眼，年復(fù)一年，他們守望的是貧瘠的土地，無論歲月怎樣輪回，時間怎樣更替，而他們?nèi)耘f這樣默默無語；勤奮耕耘：無怨無悔；無聲無息。師：同學(xué)們，老師為我們付出的愛太多了，老師的愛無處不在。全體同學(xué)合唱，在歡樂的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。由教師的特殊職責所形成的關(guān)系的特殊性是任何其他的人際關(guān)系都無法替代的。釀造青春的是您，氤氳靈魂的是您，播種夢幻的是您，驅(qū)散愚昧長夜，掀開知識晨曦的——是您，還是您，我的老師！——題記春情老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量??用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。老師，您是春天，為人類服務(wù)，孕育著未來和明天的希望；您是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；您是蜜蜂，采花釀蜜養(yǎng)育學(xué)生；您是良母，向?qū)W生敞開愛的胸懷，讓他們吮吸知識的乳汁。有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿圓的春色，這滿圓的桃李，都在向您敬禮。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是您最大的自豪。您——老師的愛，是天下最偉大，最高潔的愛。您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過果實，歲月在您的身上鐫刻下了蒼老的年輪，可您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。敬愛的老師，我并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！冬回憶如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚？傳播知識，就是播種希望，播種幸福。多少個不眼之夜，多少次燈光長明，在漫漫的長夜里有伏案的身影。老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面言傳身教的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。兩年后的今天，又會是誰為您拂去雙肩的粉筆灰？老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽著我對您深深地思念，想念你。當我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。多少年季節(jié)的輪回，多少個春夏秋冬，您你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的顛峰；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)闹腔垤`芝。是您用美的陽光普照，用愛的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁華似錦。是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，我的老師，您是一位偉大的園丁！看著遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一束里沒有您的笑影！您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一樣和煦，清泉一樣甘甜。老師，您是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；老師，您是石階，承受著學(xué)生一步步塌實地向上攀登。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著每一片待開拓的園地。老師，三尺講臺見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生。樹立學(xué)生心目中的老師的形象，引導(dǎo)學(xué)生感受老師工作的辛苦和繁重，由衷地發(fā)出“老師，謝謝您”的呼喊。在這個物欲橫流的社會，談師生之間真正的感情，確實有些難度，但我們看到了，看到了來自師生之間的真情，課堂上師生之間感人的真情時刻在渲染著，由小見大，讓我們看到社會上不能泯滅對老師的尊重，和發(fā)自內(nèi)心的對老師的愛。此時此刻，老師的心是激動的，同學(xué)們的心也是激動的。同學(xué)們，象這樣感人的故事何止是一節(jié)課能講的完呀!講到這里老師的情緒很激動，我想你們和我一樣也有好多的話想說，但我們沒有時間說的太多，如果老師讓你們用一句話表達，你們最想說的是什么？突然一個學(xué)生站起來說：“我想說，老師您辛苦了，老師我們都想說，可以一起說嗎?”“可以，太可以了”，接著同學(xué)們一起喊出了他們的心聲“老師!您辛苦了!”頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。視頻2：今年7月20日下午4時許，福建省福州市閩清縣金沙鎮(zhèn)金沙學(xué)區(qū)兩名小學(xué)生不慎落入閩清縣寶峰水庫里，當時正在附近的寶峰小學(xué)女教師黃伯容聽到呼喊聲后，疾步趕往出事水域，跳入水中，先救起第一個落水學(xué)生，之后又疲憊地將另一學(xué)生托上岸，最后因體力透支太大，沉入水中。1994年，年僅16歲的張生國剛剛初中畢業(yè)，他主動放棄去縣城讀高中的機會，回到曾經(jīng)就讀的母?！芗掖ń虒W(xué)點當了代課教師。物質(zhì)的享受是一時的，老師給我們的精神財富是讓我們受益終身的。通過以上的總結(jié)，我們知道老師的職業(yè)很特殊。我們什么事情也愿意和老師說，覺得老師什么事情都能幫助我們解決。所以我覺得老師特別的了不起。生3：我們不同意這個觀點。生1：我們不同意這個說法。做老師非常的辛苦，老師的工作時間不止是8小時。每天早上起來都要帶隊訓(xùn)練，教學(xué)生學(xué)大課間操時，她每天晚上都在家里編排到很晚，白天那么多學(xué)生，有的還不聽指揮，她在前面喊的很累，每天看到她疲憊的樣子，我很心疼。我問到他當老師有什么感覺時他自豪的說：“挺好的?！澳歉鼘懖煌炅?一個學(xué)生小聲說)”。我叫到萬嫦娟，萬嫦娟很象樣的走到講臺前：“今天早上沒有交英語作業(yè)的都站起來。師：今天給大家一次即興表演老師的機會。以老師的情感動人；以學(xué)生的真情感染人；以真實的情節(jié)說服人；以情景的創(chuàng)設(shè)吸引人。本課就是想讓學(xué)生知道絕人多數(shù)的教師是敬業(yè)的。本課就是想通過大量的教師的感人事跡，通過學(xué)生的親身經(jīng)歷和生活體驗來感受教師工作