【正文】 新詞。課時安排：三課時第一課時一、揭示課題出示圖片，導入：圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？（看圖說一段話）同學們，春天已經(jīng)來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧！板書課題：走，我們?nèi)ブ矘涠?、自學課文出示自學要求（1）讀準生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準又響亮？溝渠 栽樹 版圖 乖乖 翩翩起舞（1）指名讀，老師隨時正音（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？“栽樹”的“栽”是平舌音易讀錯的字音：和煦（x249。易寫錯的字：植（右面是三橫）版（左面的下方是橫折）乖（易寫成乘）煦(6)交流詞語的意思。（7）生字詞學得很好，現(xiàn)在我們來討論學習課文時要思考的一個問題是什么呢 ？（重新出示自學要求）聯(lián)系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來看課文三、學習第一部分（第1——2自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段討論（1）從哪兒看出少先隊員植樹的決心很大？（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（3）、少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？下面，我請同學說說你是從哪兒看出少先隊員的植樹決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號）說得很好。全班一起讀一讀，體會少先隊員植樹時的愉快心情。(文后練習3)選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。思考：植樹有哪些好處?(2)讀后交流。②聯(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。（學生討論后發(fā)言）生1：春天到了，我動員爸爸媽媽去植樹，我對他們說：“爸爸，媽媽，去植樹吧！植樹的好處可多了，它能凈化空氣，染綠祖國的版圖，能防沙固土，能化建設(shè)做貢獻，趕快去植樹吧！”生2： 我要求爸爸一起去植樹，爸爸像故意考我似的說：“植樹？有啥好處？”我告訴爸爸：“植樹能凈化空氣，美化環(huán)境，木材是重要的建筑材料。生3：植樹造林，美化環(huán)境。果實的營養(yǎng)價值也很高，葉子沖茶喝可以降血壓...生2：我最喜愛的樹是桃樹。近代最早設(shè)立植樹節(jié)的是美國的內(nèi)布拉斯加州。次年3月12日，郵電部發(fā)行了一套4枚題為“植樹造林，綠化祖國”的郵票。由于各國國情和地理位置不同，植樹節(jié)在各國的稱呼和時間也不相同，如日本稱為“樹木節(jié)”和“綠化周”；以色列稱“樹木的新年日”；緬甸稱為“植樹月”；南斯拉夫稱為“植樹周”；冰島稱為“學生植樹日”；印度稱為“全國植樹節(jié)”；法國稱為全國樹木日“；加拿大稱為”森林周。綠化祖國：是我國的一項基本國策。綠化可以蓄水保土，防風固沙。綠化還可以提供工業(yè)原料和其他林副產(chǎn)品，在國防上起到偽裝、隱蔽的作用。綠化可以降低噪音，美化環(huán)境。綠化可以凈化空氣，減少環(huán)境污染。綠色工廠：指樹木有光合作用。1990年3月12日，郵電部又發(fā)行了一套4枚“綠化祖國”郵票，第一枚為“全民義務(wù)植樹”。該州采納了莫頓的建議，把4月10日定為該州的植樹節(jié)，并于1932年發(fā)行世界上首枚植樹節(jié)郵票，畫面為兩個兒童在植樹。用桃木做的梳子梳頭，能促進血液循環(huán)...柿樹、杏樹、松樹、枇杷樹等略）三、活動小結(jié)，落實行動師：同學們，綠色是生命的象征，是生命的色彩，今天，我們一起呼吸著綠色的氣息，感受著植樹給我們帶來的活力，你們愿意讓綠色長伴我們成長嗎？那還等什么，走，我們?nèi)バ麄?！我們?nèi)ブ矘洌。▽W生齊誦課文）帶領(lǐng)學生走進自然，動手實踐。生5：森林是人類的朋友，森林是鳥兒的家園。...社會動員：師：植樹造林，綠化祖國是每個社會公民的應(yīng)盡義務(wù)，同學們，我們怎樣讓更多的人來參與我們的植樹大行動中來呢？ 生：寫標語 做廣告 開動員大會我們分小組各家各戶宣傳...師：大家的點子真多！那我們就每人寫一句標語來號召人們都來參加植樹活動吧?。▽W生練寫宣傳標語，交流）生1：植樹造林，綠化祖國。師：大家評價一下，他背得怎樣？ 生：很有感情！生：讀得抑揚頓挫！生：“今天栽下綠色的希望，明天長成參天大樹”，讀得快了些。原來樹木能夠 吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。二、細讀課文讀第3～6節(jié)。四、作業(yè)1有感情地朗讀課文，并背誦1——2自然段。先聽老師讀。回蕩——回響。（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。檢查自學情況。理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。（）2． 高聳在天空的樹木。板書設(shè)計：走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠綠色寶庫染綠版圖綠色希望 作業(yè)設(shè)計一． 在（）里天填上適當?shù)脑~語。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。過渡語設(shè)計：①原來樹木能夠 吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福”。呆會兒我們再交流。）學生交流，教師把有價值的問題隨時記下。（二）學習第二部分：植樹是全世界人民共同關(guān)注的一件事，那么植樹到底有何價值？答案就在課文第二部分。①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大?(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號)教師相機指導朗讀有關(guān)句子。在那一天，一群少先隊員迎著和煦的春風，邁開輕快的腳步，積極響應(yīng)國家號召，相互喊著：“走，我們?nèi)ブ矘洹?，讓我們一起來看看他們到那里去植樹。四、作業(yè)1．正確、流利地朗讀課文。(4)指名說說自己沒讀懂的地方。和煦：溫暖。符：與“附”比較。教師相機指導生字的瀆音。2．按要求自讀課文。