英語文化周實習報告(文件)
【正文】 一等獎7人、二等獎14人、三等獎21人、優(yōu)秀獎14人（一）“圣誕歡唱”：小百靈教學生學說“Merry Christmas”，中午12:10—12:30 小百靈廣播播放圣誕歌曲，營造節(jié)日的氛圍。（三）“圣誕聯(lián)歡” 各班級舉行聯(lián)歡活動。班主任參與游園時的管理。發(fā)現(xiàn)學生違紀現(xiàn)象要及時制止，安全辦組織人員進行樓層巡視。（四）“圣誕游園”：12月25日中午14:10—15:00：以同樓層為單位，學生手拿游園劵到各班參加游園活動，學生在班級門口通過簡單的英語關卡（看圖說詞，背單詞、讀句子，問答等）后，方可參加該班級的游園活動，游園獲勝者可發(fā)放獎品。12月24日中午每個老師領取一個蘋果。（7）游園時，各分管領導和值日教師負責巡視樓層，各班選一名家長志愿者或者學生負責拍照。（夏瑞研），（2）圣誕文化活動的PPT的制做，12月23日前拷給各英語老師（徐子杰負責）（3）海報按時布置在相關位置（夏瑞研負責）（4）各班級英語老師準備一個游園游戲項目，12月18日前報各年級英語備課組長，同樓層活動不能重復。（1）由“圣誕老人”于當于12月25日上午7:00—7:50在校門口向全校師生派發(fā)好吃的糖果。所謂強化自己的主體意識，就是對自己提出適當?shù)囊?，自覺地督促自己、管理自己，不斷去彌長補短，讓自己變得更優(yōu)秀。比如普通物理，只用了一年，就對過于幾百年的東西有了個大概的了解。對于語言的學習很多時候是很枯燥的，但帶上興趣去學就會在枯燥中發(fā)現(xiàn)樂趣，正如我們戲劇一樣和組員們一起不正是一種很快樂的學習方式嗎？天才雖然智力高，但智力高的人如果不生活在社會中，連話都不會說，更不要說成才了?，F(xiàn)在的關鍵是我們都只是在很膚淺的學習，作為英語專業(yè)的學生我們應去掌握更多的英語技能，比如說口語，翻譯等等。當今世界經(jīng)濟，已進入一種你中有我、我中有你的一體化時代。在學習新知識的同時，復習一下相關的舊知識，也就是熟稱的“滾雪球”法，多次反復有利于記準記牢，使英語學習不再是沉重的負擔。英語是一門語言，其中要求記憶的東西很多，根據(jù)人的認知和記憶的特點，需要我們在一段時間里反復背誦以前背過的內容，溫故而知新的同時讓之成為永遠的記憶。這些東西堅定了我以后更好地學習英語的決心。于是就跟著我們的鄭先生一起叫喊“We are the best”來自我鼓勵，喊了幾聲之后真的平靜多了。五個人一起排練的過程真的很快樂，我們在排練也在自娛自樂的觀賞隊友們的演技。我相信“Nothing is impossible”,，只是缺少了“confidence”。但即便這樣，26號是英文歌曲比賽這天，還是很緊張，心里覺得好空，怕唱的把同學逗笑，擔心唱的忘詞。因為一直有身邊的朋友在鼓勵，并建議我選旋律簡單輕快的，最后我決定學她推薦的《Shining friends》。唱中文歌都唱不好，更何談是英文的。這也是實訓中很有意義的一天，四個已長大的女孩帶著我們遺失了的童真童趣來完成我們的手抄報。第四篇：英語文化周實訓報告實訓目的：鍛煉我們對英語知識的實際應用能力；練習口語及表達能力；豐富課外生活實訓內容一、英語手抄報這項我是與三個室友一起完成的。文化周的綜合培訓讓我們對所學的英語文化知識靈活運用，加強對社會了解度，增強分析解決能力，提高學生專業(yè)技能，學習到課本以外的知識和能力，開闊視野。通過這次的活動，我們在尋找資料，繪畫編排中進一步提高自身閱讀書寫能力，表達內心出所思所想，并同時了解社會形勢，環(huán)境狀況，及各種事物資料。這次通過各自精心的編排、繪畫、設計、書寫了英語手抄報。通過分工合作，鼓勵同學主動思考和探究，進取意識和競爭意識得以強化，提高學生英語表達能力和表演能力。經(jīng)過充分的組織籌備，各組均很好的完成了自己的表演節(jié)目。此次話劇表演題材廣泛，內容豐富，精彩紛呈。此次話劇表演是由同
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