【正文】 相聯(lián)。但不可否認，我們的政府機關特別是在基層，相當數(shù)量的領導干部和公務員法治意識和法治觀念還比較淡薄，弄不懂、學不深現(xiàn)象還比較突出，并直接消極地作用在實際工作上。因此，在將來的學法用法工作中，應進一步完善形式、2 充實內(nèi)容、健全機制、強化培訓、嚴肅考核，真正提高廣大公務員學法用法的積極性和自覺性，不斷增強公務員學法用法的實際效果。這也為我們敲響了警鐘，如果我們不嚴格依法行政，就有可能累積新的社會問題和矛盾，給接下來的工作增加阻力，從而阻礙經(jīng)濟快速健康發(fā)展。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執(zhí)法監(jiān)管體制，實行領導干部問責機制。法律賦予我們不能打壓、體罰學生，我們要轉(zhuǎn)變觀念，因勢利導，用熱情關心幫助孩子的成長。法律要求我們保護未成年孩子成長，要讓讓孩子遠離謾罵打擊和懲罰的傷害，用鼓勵、表揚和愛心促進孩子的進步。對學生進行教育，眾所周知，謾罵打擊和懲罰，并換不來學生學習的積極性和主動性，鼓勵和表揚也許比批評更有效。法律要求我們要為人師表，我們要用自己的形像幫助孩子實現(xiàn)良好的自我價值，輔助思想的灌輸和行為的指導。我們教師要幫助孩子在競爭中擺脫失敗的心理壓抑和鼓勵孩子努力進取而不是盯著勝利，才有利于的孩子心理品質(zhì)逐漸發(fā)展，成為未來獲取成功的心理基礎。所以我們要具備教師的職業(yè)素養(yǎng)，要有起碼的法律意識，對于這些有憧憬，有夢想的孩子，我們要幫助他們解決思想上、心理上、學習上及其它各方面的困惑和需要，才能有的放矢地幫助孩子們莊諧并重地成長，實現(xiàn)孩子們的美好未來。在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結合,調(diào)動學生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。樹立和堅持服務大局的理念，胸懷大局是前提，立足本職是基礎，正確履職是關鍵。我們每個人只有把本職工作干好，把各自職責履行好，把職能作用發(fā)揮好，才能真正為大局服好務。我覺得，教師在教育孩子的時候，全社會也會關注教師的個人形象和整體形象。在《教師法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為國家公務員和教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。同時，在教育教學實踐中，應該始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，學會尋找孩子身上的閃光點學法用法心得體會李祿軍在我校普法教育過程中,本人始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針,以科學的發(fā)展觀為指導,緊緊圍繞依法治國的基本方略和教育局以及我校的中心學習工作,堅持學法用法相結合,努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學生的能力，在學法用法的過程中,主要有以下幾點體會:首先，充分認識學法用法的重要意義,增強使命感,。第二，素質(zhì)教育的需要。其次，堅持與時俱進,講究學習方法,是學好法、用好法的重要基礎。通過學習，使學校教師進一步提高了自己的法律意識，增強了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。三、教師要愛崗敬業(yè)，關愛學生?？傊ㄟ^學習，我對教育法律、法規(guī)有了更深的了解和認識，進一步增強了依法履責的觀念。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。尤其是教師法更是一門必修的科目。合理行使公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質(zhì)。所以我認為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。在這次活動中，我們學習了《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。在教育教學過程中，教師要自覺遵守法律法規(guī)，嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責任心。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結合,調(diào)動學生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。把法制教育視為學校全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,抓緊、抓實、抓好.?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的“人治”改革為“法治”，于是每一個公民自然而然肩負起知法、學法，守法、用法和護法的重責。后者是一種可放棄的權利，而前者則不可放棄。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。我國于１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。堅持做到關心尊重每一個學生，用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣，最大限度的激發(fā)學生學習的主觀能動性。二、教書育人，為人師表，終身學習是師德師風建設的重點內(nèi)容。學法培訓活動的開展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學習效果。第三，自身建設有要求。我認為要增強自己的法制觀念,提高法律素質(zhì),具體應該做到:第一，依法治國有目標。我覺得，作為一名教育戰(zhàn)線上的公務員，平時要讓法律法規(guī)時刻警醒自己，規(guī)范自己的行為，堅持嚴于律己，廉潔勤政。因為，只有這樣，才能讓你的教育更具有說服力?！读x務教育法》規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權利，履行法律規(guī)定的義務，應當為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。我覺得，作為一名公務員，要腦中想著大局、心中裝著大局，增強服務大局的自覺性和堅定性；要學會從大局出發(fā)，從大局著眼，自覺地把各項工作融入大局之中來思考、謀劃和部署，使各項工作切實體現(xiàn)服務大局的要求。一、要牢固樹立服務大局的理念。在平時的教育教學中，教師要自覺關愛學生維護學生的合法權利，不歧視學生，更不體罰或變相體罰學生，做學生的良師益友，使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。教師職業(yè)最大的特點是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，要嚴格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教，甘于奉獻，為學生樹立起楷模的形象。我在學習中也收益非淺、感觸頗多，下面就個人學習所得談幾點體會：一、教師要愛國守法，我們教師是教育過程中的主導力量，更應學法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強依法執(zhí)教的意識，并把學法、知法、守法、用法的意識貫徹到自己的實際生活與教育教學工作中。把法制教育視為學校全面素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,抓緊、抓實、抓好.。實踐證明，如果教師能在平時的教學和管理中，多給予一些方法上的引導，學習后的反思，課后的總結，那么這些中等生孩子一定會讓大家眼前一亮——熱情飽滿，精神煥發(fā)，自信活沷，學習事半功倍，成績一躍千里。從而使孩子樹立起自信心，積極進取，健康地向前發(fā)展。都說心態(tài)決定一切，對于學生們的心理需要，我們要學“大禹治水”，“導”不要“堵”，化洪流為細流?！睈凼墙逃α康脑慈?是教育成功的基礎。于是這樣一個道理顯而易見：要釣魚的話，餌必須適合魚。第三篇：學法用法心得教師“學法用法”心得體會赫章縣民族中學李紹東我認為:作為一名教師，學好法、用好法尤為重要。尤其要解決好群眾關注的熱點難點問題，認真解決這些問題，可以充分體現(xiàn)法制宣傳為人民的要求。當前上訪案件和群體性事件呈急劇上升態(tài)勢，分化了政府在發(fā)展經(jīng)濟為主線上的大量精力。在因制度弱化導致的上無壓力下無動力的情況下，部分公務員提不起學法的精神和用法的自覺性。學法是用法的前提。同時，公務員隊伍積極地學法用法對整個社會引領作用也顯而易見，如對鞏固執(zhí)政基礎、規(guī)范社會秩序、培育公民品格、促進文化建設都起著不可忽視的作用。其次是本職工作的需要。