高一語(yǔ)文正確的學(xué)習(xí)方法（最終5篇）(文件)
【正文】 發(fā)的，平時(shí)你自己也會(huì)想辦法的，希望能對(duì)你有所幫助。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。第二 學(xué)習(xí)計(jì)劃，博覽群書(shū)，熟讀背誦。古人的很值得借鑒。第三，勤于練筆，熟能生巧。主觀所占比重越來(lái)越大，考生的寫(xiě)作水平在中發(fā)揮著舉足輕重的 作用。思考問(wèn)題應(yīng)深入細(xì)致，要多方追問(wèn)，務(wù)求水落石出。高一語(yǔ)文文言文的學(xué)習(xí)方法讀。根據(jù)課下注釋或課外資料準(zhǔn)確、流暢地翻譯課文。背誦最好的方式就是把內(nèi)容分為幾個(gè)組塊，比方《過(guò)秦論》最后一段，共有六句話，可以分為三個(gè)組塊，只要理解了意思，背下來(lái)是很容易的。其次，要注意古為今用。把零散的知識(shí)分為八項(xiàng)：通假字、活用詞、特殊句式、一詞多義、虛詞用法、雙音詞古今異義、成語(yǔ)名句、生字生詞。學(xué)好語(yǔ)文應(yīng)該要有哪些良好的習(xí)慣(一)放聲朗讀的習(xí)慣這個(gè)習(xí)慣現(xiàn)在小學(xué)生還做得比較好，中學(xué)生就差多了，而且隨著年級(jí)的升高，習(xí)慣越差。其實(shí)朗讀自有好處。朗讀與默看比，更容易讓人身心俱入，專(zhuān)注集中。圍繞課后練習(xí)，做出基本思考。(三)記筆記的習(xí)慣首先做好課堂筆記，老師講的要點(diǎn)，一時(shí)還弄不懂的問(wèn)題答案都要先記下，這將有助于自己課后復(fù)習(xí)理解和總結(jié)積累。筆記可以長(zhǎng)自己的記性?！边@里“龜”是個(gè)易讀字，“龜裂片”一詞，結(jié)合實(shí)物，雖帶模糊，好像也能懂?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練本身就是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。(六)課外閱讀的習(xí)慣要學(xué)好語(yǔ)文，僅靠《語(yǔ)文》書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？梢哉f(shuō)，缺少課外閱讀，很難形成語(yǔ)文的悟性。(八)整理積累的習(xí)慣這是要求學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的知識(shí)，或是課堂筆記，又或是做錯(cuò)的題進(jìn)行整理，形成自己的知識(shí)庫(kù)。i當(dāng)介詞，表示“為了”或“替”講。讓看的人一目了然，不能讓人家難辨認(rèn)，看得煩躁。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并非目的，而是手段。(九)總結(jié)得失的習(xí)慣一篇課文教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練結(jié)束后，一次作文評(píng)講后，一次考試后，都要總結(jié)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的得失體會(huì)，這樣可以鞏固、強(qiáng)化自己已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)和能力，也可以借此來(lái)改正自己的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其不足。i①當(dāng)動(dòng)詞用，②表被動(dòng)，③句末語(yǔ)氣詞。勤練，熟能生巧。高中語(yǔ)文教材還配備了《語(yǔ)文讀本》給學(xué)生課外閱讀。一個(gè)經(jīng)常在公眾場(chǎng)合說(shuō)話的人，其口頭表達(dá)能力一定優(yōu)于那些公眾場(chǎng)合說(shuō)話少的人，這也是“用進(jìn)廢退”的道理。俗話說(shuō)“平時(shí)學(xué)習(xí)懶一懶，考試分?jǐn)?shù)減一減”，你容易錯(cuò)的，也是考試容易考的，為什么不勤用工具書(shū)呢?(五)思考和說(shuō)話的習(xí)慣課堂上，有的同學(xué)懶于思考，怕回答問(wèn)題，總是等老師最后“真情告白”。遇到陌生的或模糊的字詞，要勤查，不要想當(dāng)然?？梢允浅浀脑~語(yǔ)運(yùn)用或美言警句，也可以是自己的賞析點(diǎn)評(píng)?？梢愿鶕?jù)課文查閱有關(guān)參考資料。(二)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣?！边@里說(shuō)的是文言文的學(xué)習(xí)，那么現(xiàn)代文呢?現(xiàn)代美學(xué)家朱光潛先生認(rèn)為朗讀可以“從字句中抓住聲音節(jié)奏，從聲音節(jié)奏中抓住作者的情趣”，他還說(shuō)即使是自己寫(xiě)的作文，也要拿出來(lái)讀，“才見(jiàn)出聲音是否響亮，節(jié)奏是否流暢”。有早讀課的地方，早讀聽(tīng)到的基本是外語(yǔ)的朗讀，而語(yǔ)文的朗讀只在一種情況下出現(xiàn)，那就是有老師當(dāng)面督促或是有課文背誦將要檢查時(shí)，這種朗讀帶有明顯的應(yīng)付性。練。結(jié)。析就是對(duì)課文的大意、思想、人物進(jìn)行挖掘。誦。因?yàn)槲难晕牡恼Z(yǔ)感培養(yǎng)很重要?！都t樓夢(mèng)》中提到一幅對(duì)聯(lián)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。高中階段，應(yīng)至少每周練習(xí)寫(xiě)作兩次：生活札記一篇，記錄日常見(jiàn)聞及思想感情。作文時(shí)，吾意欲所言，無(wú)不隨吾所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌，滔滔不竭。凡是人類(lèi)心靈和智慧的結(jié)晶均可兼收并蓄。此外，語(yǔ)文的一個(gè)特點(diǎn)是：僅靠并不能真正提高水平。下面給大家分享一些關(guān)于，希望對(duì)大家有所幫助。有深刻感悟的人才能寫(xiě)出好文章。具體說(shuō)，很簡(jiǎn)單，你
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