【正文】 煉，客觀上存在混文憑，混學(xué)位的思想，這樣的學(xué)生干部往往成績平庸，缺乏在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生榜樣的“硬實(shí)力”必然導(dǎo)致工作中的在同學(xué)中間影響力和號召力這樣的“軟實(shí)力”的下降，學(xué)生干部工作的豐富文化內(nèi)涵也因此大打折扣，論為純粹的事務(wù)性工作，大大降低了工作效能的發(fā)揮。只有搞好自身修養(yǎng)才能帶動(dòng)同學(xué)。這樣才能算是一個(gè)好的學(xué)生干部。參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺得很榮幸，我也從中學(xué)習(xí)到很多東西。從這三個(gè)問題中，我知道了自己為何而來，知道了學(xué)生骨干和學(xué)生組織的具體內(nèi)涵，這些基礎(chǔ)的東西對以后工作的開展尤為重要。第二講：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)中，我知道了需要學(xué)會(huì)情緒管理，借鑒傳統(tǒng)文化。宣傳的三個(gè)維度是傳統(tǒng)媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體，基于網(wǎng)絡(luò)的自媒體。綜合這幾講的內(nèi)容，我對于學(xué)生干部應(yīng)具備的能力以及自己應(yīng)該做的事情有了進(jìn)一步的認(rèn)識，具體概括為以下幾點(diǎn)：第一、工作定位和工作思路要有重大轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新是時(shí)代的主題，從組織行為學(xué)上看，一個(gè)優(yōu)秀組織在鼎盛時(shí)期就會(huì)埋下沒落的種子，而怎樣并能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)和剔除沒落的種子對于一個(gè)組織來說是至關(guān)重要的，學(xué)生骨干需要不斷培養(yǎng)自己的能力。第四、學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但學(xué)習(xí)不一定是學(xué)書本。要以十分的熱情和飽滿的情緒去對待工作，認(rèn)真對待自己的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)步效力，把工作盡快盡好的完成，不斷的尋求完善，在今后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中，我將時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，盡心盡力做好每件事情，勇攀工作和學(xué)習(xí)的高峰。在這些活動(dòng)中，我學(xué)到的最深刻的就是細(xì)節(jié)決定成敗，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部具備的不僅僅是大局觀么更重要的是要抓住細(xì)節(jié)，要抓住一般人抓不住的東西，你才能比別人優(yōu)秀。而我們現(xiàn)在做策劃就是在模仿歷年的活動(dòng)策劃，改一下時(shí)間什么的就可以了，完全沒有創(chuàng)新性，導(dǎo)致了思維定勢。只有這樣，一個(gè)活動(dòng)才能做好。他的主題是《大招一流團(tuán)隊(duì)》，趙書記先問我們一些我們平時(shí)會(huì)遇到的問題，他問我們有沒有做好這些工作，比如說兩早一晚，一些安全隱患還有就是困難學(xué)生的問題解決等。而標(biāo)準(zhǔn)意識就是說做每一件事都要有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，不能你這樣做，他這樣做，完全沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可言。而危機(jī)意識，就是在團(tuán)體中每個(gè)人都要有危機(jī)意識，只有樹立危機(jī)意識，我們才能做好每一件事。最后骨干培訓(xùn)，我們進(jìn)行了實(shí)踐層面，因?yàn)榕R近期末，不能去外面，所以選擇了打掃我們的宿舍樓，盡管是打掃衛(wèi)生，我覺得一個(gè)優(yōu)秀的人就是能過把一件件微不足道的事情做到完美，把自己不愿意的做的事做好就是成功。在此后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我會(huì)更加護(hù)在意細(xì)節(jié)上的東西，但是也不能老摳細(xì)節(jié)，也要顧全大局，只有這樣，才能更好的做好每一份工作。雖然從教16年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。2014910。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識。通過這次培訓(xùn)使我明白在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。通過培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。把每一件事情做好才能把大事做好。最后一場講座是傅導(dǎo)跟我們講的，主題是《公文寫作》，傅導(dǎo)說給我們將一些實(shí)用的東西，這些對我們以后有很大的幫助。統(tǒng)一意識就是要在整個(gè)團(tuán)體中形成一個(gè)統(tǒng)一的整體，只有每個(gè)人的方向都朝著一個(gè)方向，這個(gè)團(tuán)體才會(huì)強(qiáng)大。只有具備這些素質(zhì)才能打造一個(gè)一流的團(tuán)隊(duì)。之后我們聽了蘭導(dǎo)的講座，她講的就是文字工作和活動(dòng)的展開的一系列問題，蘭導(dǎo)的講座給我很大的印象，在文字工作和活動(dòng)的展開都能順利開展。三是活動(dòng)的執(zhí)行力，即行動(dòng)。在聽得第一場講座是由11級輔導(dǎo)員徐靈梅老師給我們講的。還有在活動(dòng)展開時(shí)，需要審批的必須提前審批，開展活動(dòng)的時(shí)候需要做好動(dòng)員工作，要做好分工，這樣，活動(dòng)才在參加完學(xué)院組織的骨干培訓(xùn)之后，感觸很多，感覺自己作為一個(gè)學(xué)生干部，需要學(xué)習(xí)的有很多，不足之處也有很多，覺得自己與一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部的差距還是很大，平時(shí)工作在很多地方都沒有考慮完全，很多事情僅僅是倉促了事，沒有考慮周全，存在很多缺陷。學(xué)生會(huì)干部在工作之余仍不能放松學(xué)習(xí)，要用投資觀念配置時(shí)間，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力，調(diào)整狀態(tài)，以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志，而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。學(xué)生會(huì)應(yīng)該是校園文化的一面旗幟，所謂旗幟就是既要起到標(biāo)志性作用又要起到引領(lǐng)的作用。第四講：社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，對于什么是價(jià)值觀，培養(yǎng)踐行價(jià)值觀的意義以及怎樣踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有了更深的體會(huì)！并將這些理解與體會(huì)融入今后的工作中。第三講：高校學(xué)生工作的宣傳中，我知道了宣傳是文化的延續(xù)，是文明的沖突，是力量的凝聚，是價(jià)值的歸屬。對于自己，應(yīng)當(dāng)提高自身價(jià)值，做好學(xué)生；對于同學(xué)，應(yīng)當(dāng)提高自我魅力，做好伙伴；對于老師，應(yīng)當(dāng)提升自我能力，做好幫手。第二個(gè)是我是誰，為了誰。所以，做一位合格的學(xué)生干部尤其重要。其次，一個(gè)學(xué)生干部要注重個(gè)性修養(yǎng)，塑造自我形象：學(xué)生干部需要有一定的威信，如果一個(gè)學(xué)生干部沒有威信，如何帶領(lǐng)同學(xué)工作與活動(dòng)，所以要塑造一個(gè)好形象。那么，如何樹立學(xué)生干部良好