【正文】 情景，通過有層次提問組織教學在課堂教學中創(chuàng)設一定的情景，依據(jù)學生的情況設計一些有針對性的問題或是開放性的問題，這樣既可以達到有機地整合所學過的知識從而自然引入新知識的學習，還可以培養(yǎng)學生積極思維的好習慣，讓學生展開豐富的想象，給學生提供一個發(fā)表各自見解的機會，感受到被關注，被認可的喜悅。要做到這一點，教師必須要了解小學生身心的發(fā)展特點，并采取有針對性的措施，才能取得預期的目的。英語興趣班教學總結(jié)6時光荏苒如白駒過隙，有時感覺它快得讓人窒息。想起李鎮(zhèn)西老師在《做的教師》一書中的話語：做的老師，首先要做的自己，做的自我。你也許不會最順利，但你可以最樂觀……做這個，其實是更好，每一個人都達不到，看你離的遠近。(一)、認真?zhèn)湔n，仔細研究課本和教學大綱。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的住宿學校，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。單詞是英語學習的根基，如果根基不穩(wěn)，則不能談什么能力的增長。班級管理中性子偏急，分析問題不夠透徹，方法太少太單一。(二)對學困生抓的39。(三)學習的評價制度定的不夠詳細，執(zhí)行力小。本學期我擔任了初三年級兩個班英語科目的教育教學工作。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但是，我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。加強聽說、閱讀、寫作訓練，以促進學生的綜合運用能力。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。因此，絕對不能忽視。第一組是能力強，基礎好，學習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進行能力訓練，以便他們達到更高層次。只要他們肯努力，成績有望能提高。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。例如：對學生還不夠了解。無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練?；仡欉@學期的興趣班工作收獲頗多，感觸也不少，最重要的是有不少新的想法和目標，下面將本學期的工作進行一下總結(jié)。所以，每次課堂上我都會要求學生把上節(jié)課學到的知識點進行反復練習，用簡單的英語跟老師和同學對話，以此提高他們的口語表達和交際能力。在課堂上我們開展豐富多彩的活動（手語操，諧音記憶法，講述異國風情和人文地理等）極大促進了孩子參與課堂和學習英語的興趣。他們從不愿意在課后用英語跟自己的朋友進行簡單的交流，全靠40分鐘的上課時間，所以進步不是很大。發(fā)現(xiàn)這一情況后，我在課堂教學中采用不斷鼓勵，逐步提高要求的方法，讓那些孩子逐漸克服害怕的心理，參與到課堂活動中，激發(fā)學生開口說的欲望。例如：對初學者下指令時，可用手勢比劃，幫助學生理解，輕松接受英語課堂用語。游戲教學：如，字母游戲包括默寫字母接力賽、猜字母頭飾、找朋友、找鄰居等；數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲。如：英文歌曲比賽，小組開火車比賽，角色朗讀比賽，表演比賽，英語書法比賽等。、形象的圖片或?qū)嵨?，縮短知識與生活的距離。這樣，學生對“D”和“E”的音和形認識極為深刻，記得更牢。要使學生樂學，為進一步學好英語打下良好的基礎，一個好的開頭至關重要。希望所有的學生今后都能因為真正喜歡英語而去學習，在學習英語的道路上勇往直前。雖然這學期興趣班上課的次數(shù)并不多，但是我和學生之間形成了深厚的友誼。（四）、能夠適當利用網(wǎng)絡資源，拓寬知識的來源在教學中根據(jù)每個單元教授的內(nèi)容，選擇與學生生活密切相關的內(nèi)容，利用網(wǎng)絡資源，讓學生看、聽或是跟著學，以拓寬學生的知識來源。s he/she?時出示彩色照片，讓學生分別說出他們是誰，然后按性別將圖片分成兩類，再來讓學生感知兩個問句的不同用法，同時學會回答。低年級的學生上課時注意力較容易分散，在課的設計時要考慮到學生的年齡特點，盡量采用學生易接受的方式，組織些活動，讓學生在參與活動的過程中學會知識。比賽教學：競賽能激起學生的進取心，進而提高學生的學習積極性。充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。每個班都有那么一兩個學生把興趣班的培訓沒有當成是平時正式上課，自由懶散的習慣很嚴重，有時候一節(jié)課下來什么筆記也不做，讓他們做練習也是敷衍了事的做一下，同時有幾個學生有遲到的習慣，每次都是上課幾分鐘了才來。他們對學習英語沒什么興趣，絕對不會主動去預習或復習，導致單詞過不了關，重點知識點一竅不通。為了提高學生學習的積極性，每節(jié)課對于表現(xiàn)突出或者有明顯進步的孩子給與適當?shù)莫剟睿屗麄兏行判膶W下去。首先，我根據(jù)教材并結(jié)合我班同學的特點，制定了本學期的教學計劃。但由于經(jīng)驗不足，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結(jié)，虛心學習，努力提高自己的思想觀念認識和教育教學水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績。運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。注重課堂教學的組織，對學生嚴格要求。針對以上所說不足，在此提出改進措施：加強與學生的溝通。從本年度的中考成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。對這部分人要進行課余時間個別輔導。第三組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學進行有計劃的輔導。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。四、加強課外輔導，落實培優(yōu)輔差計劃英語學習是語言的學習。在課堂上采用多種教學方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學手段，充分調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學到知識。三、認真組織課堂教學，打造高效課堂課堂是教學的主陣地，課堂教學的成敗直接影響著教學效果。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。培養(yǎng)學生課前多預習，課堂上集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。所以在往后的教學中應該更靈活的運用評價機制，調(diào)動各層學生的積極性。所謂的這部分學困生，既是學習能力上有困難，還有學習習慣的不足。這是我快速成長的