古詩江雪的教案（共5篇）(文件)
【正文】 出的問題進(jìn)行理解，讓同學(xué)們先說一說意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來）絕：盡。舟：小船。（6）結(jié)合注釋和投影中的解釋理解每句詩的意思：（讓同學(xué)們自己練習(xí)說說意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）千山鳥飛絕，千山萬嶺鳥兒已經(jīng)飛絕，萬徑人蹤滅。迎著風(fēng)雪，在獨(dú)自垂釣。（鼓勵(lì)同學(xué)們開展相互間的評價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒。三、練習(xí)鞏固練習(xí)按照田字格書寫漢字。徑：左窄右寬。（）（）蓑笠翁，（）（）（）（）（）。翁：部首是（“羽”字底）。徑：與“經(jīng)”字的區(qū)分。找一找柳宗元的詩，讀一讀。“絕、釣”兩個(gè)字讓同學(xué)們自己說說應(yīng)注意的問題。蹤：左窄右寬, 高低一樣，最后一筆寫成點(diǎn)。（3）小組選派代表在全班參加競賽，而后評議出最佳選手。（聽后讓同學(xué)們談?wù)勛约旱捏w會(huì)。（先自己說一說，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見，或者向教師請教。孤舟蓑笠翁，只有一葉小舟，上面坐著一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老人。寒：寒冷。蹤：腳印，蹤跡。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）（4）同學(xué)們結(jié)合課外資料介紹作者：柳宗元：字子厚，后世稱他為“柳河?xùn)|”，他是中唐時(shí)期進(jìn)步的思想家和政治改革家，也是著名的文學(xué)家。孤：這是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊是“瓜”不是“爪”。（把問題在書中標(biāo)寫出來）教師深入到同學(xué)們中間，回答疑難，解決問題。（讓同學(xué)們用自己的話說一說感受）揭示課題：二、學(xué)習(xí)教師伴著音樂范讀古詩，請同學(xué)們進(jìn)行評價(jià)。正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。理解重點(diǎn)詞句，理解全詩意思。三、結(jié)束部分。（出示多媒體）（1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會(huì)怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）（3）江面上有什么？船上有誰呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）（4）他在干什么？（獨(dú)釣寒江雪）我們一起來看這首古詩（多媒體出示古詩）（1）小朋友，請你找一找在這首（jy135幼兒教育）古詩中你認(rèn)識哪個(gè)字寶寶？（2）幼兒跟老師朗誦古詩23遍?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】三角形、圓形、長條形各一個(gè)，課件?！景鍟O(shè)計(jì)】 江雪詩景——寒冷凄清 詩情——孤獨(dú)悲憤 詩意——頑強(qiáng)不屈第三篇：江雪古詩江雪【唐】柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。全體起立，咱們齊讀古詩，再次感受詩人的感情。雖然朝廷把他一貶再貶，他卻不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污，不愿屈服。（出示幻燈片）師：這不是一般的孤獨(dú)，是“千萬孤獨(dú)在一身”啊！誰來讀一讀
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