【正文】 提出要他出兵爭霸權。秦國打敗晉國以后，一連十幾年兩國沒有發(fā)生戰(zhàn)事。整個齊國都轟動起來了，那些被燕國占領地方的將士百姓，都紛紛起兵，殺了燕國的守將，迎接田單。大伙兒睡眼蒙朧，只見火光炫耀，成百上千腦袋上長著刀的怪獸，已經沖過來了。牛尾巴一燒著，一千多頭牛被燒得牛性子發(fā)作起來，朝著燕軍兵營方向猛沖過去。oder田單挑選了一千多頭牛，把它們打扮起來。ngkěsh236。ny236。ixiāngtābǐwǒqi225。k226。nguǎnzh238。bd249。g226。zh226。ngj236。n239。yu225。guǎnzh238。ngǔl236。ud224。貴國大軍進城的時候，請將軍保全我們的家小。騎劫就真的把齊國俘虜的鼻子都削去，又叫兵士把齊國城外的墳都刨了?？墒浅抢锏奶飭?，早已把決戰(zhàn)的步驟準備好了。樂毅本來是趙國人，就回到趙國去了。為了討先王（指燕昭王）的好，才沒接受稱號。這樣一來，樂毅的威信反而更高了。燕昭王非常信任樂毅。田單跟兵士們同甘共苦，還把本族人和自己的家屬都編在隊伍里，抵抗燕兵。齊國就越來越富強了?！饼R桓公也是個豁達大度的人，聽了鮑叔牙的話，不但不辦管仲的罪，還立刻任命他為相，讓他管理國政。b236。ul236。hu225。iyǒub224。gu239。ngōngtubǎguǎnzh238。j237。chēlǐs238。ngtāmaguǎnzh238。owǒdem236。ngn225。hu225。ngji224。hu237。齊桓公氣憤地說：“管仲拿箭射我，要我的命，我還能用他嗎？”鮑叔牙說：“那回他是公子糾的師傅，他用箭射您，正是他對公子糾的忠心。齊桓公即位以后，立即發(fā)兵打敗魯國，并且通知魯莊公一定要魯國殺了公子糾，把管仲送回齊國辦罪。ish236。gu238。ngj236。ngy225。gu239。běnl225。sh236。jūnq237。c236。nni225。bǐji224。ofād225。ogōngzǐjiūdāngsh237。xiōngd236。shīgōngzǐjiūdeshīf249。dōngjǔxi224。ijǔyīngu239。gu239。xiānggōdōuj237。ob224。ijǔgu239。nguǎnzh238。fanlelǔgu239。sh236。nyīr224。q237。oguǎnzh238。ijǔgu239。ngsuǒli224。ji224。q249。ngniāngōngdāji224。ngh249。iyǐjīngsǐji249。odǎoxi224。管仲以為小白已經死了，就不慌不忙護送公子糾回到齊國去。讓我先帶一支人馬去截住他。兩個公子聽到齊襄公被殺的消息，都急著要回齊國爭奪君位。公元前６８６年，齊國發(fā)生了一次內亂。nzī，在今山東淄博z224。dezhūh239。zhǔy236。uzh226。ukěyǐh224。nsh226。qīd236。一些比較強大的諸侯國家用武力兼并小國，大國之間也互相爭奪土地，經常打仗。j236。xiāngzhēngdu239。shuāilu238。sh237。ufēnchūnqiūh227。ngdōngqiānlu238。g226。春秋時期，周王室衰落，周天子名義上是各國共同的君主zhōutiānzǐm237。最后送給大家一首小詩，希望同學們愛上閱讀（幻燈片7出示：書山有路書香使人醉，學海無涯讀書志更明。老師希望同學們讓讀書成為習慣，（板書：讀書要成習慣），在接下來的日子里，運用科學的閱讀方法，潛心閱讀《上下五千年》，讓我們一起把書里蘊含的故事讀得更深，更精，更細。四、拓展全書閱讀過渡：同學們已經很好的掌握了讀好一個故事的閱讀方法，并能在閱讀中有所收獲。學生匯報，教師相機指導讀懂這篇文章：（1）文章講了誰？講了什么事？（2）積累了哪些好詞好句？（3）你掌握了那些歷史知識？（4）讀了這篇文章有什么啟發(fā)？（二）學生自主閱讀?！蓖扑]一個故事《屈原沉江》，（板書：讀書要講方法）你打算用什么方法來讀這個故事呢？和大家分享一下你的讀書方法。（一）同讀一個故事，分享讀書方法。小結過渡：從盤古開天辟地到如今，我們看到祖國的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么的燦爛。同學們你們愛讀書嗎？誰來說說你最喜歡讀哪些書？（在學生發(fā)言時與學生交流，從而感受讀書是要經過選擇的）（師板書：閱讀要有選擇）同學們的閱讀面可真廣，正是這些書籍開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識，啟發(fā)了我們的智慧，今天老師就為大家推薦一本經典書籍《中華上下五千年》。【教學難點】鍛煉學生的概括能力，指導學生歸納閱讀方法，培養(yǎng)讀書做筆記的習慣。指導學生歸納 “讀好書，讀整本的書”的基本方法，并實際運用到課外閱讀中。本節(jié)課我的教學重點在于激發(fā)閱讀歷史故事書的興趣，讓學生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會與享受讀書的快樂。時光無法消磨它們，它們能夠得以再現，并給人以新的感覺。在這五千年的歷史進程中，經歷了挫折和坎坷，更創(chuàng)造無數的輝煌成就。４、針對交流，教師作適當點評。（林則徐）在清朝末年，清政府腐朽無能，鴉片開始入侵，你知道鴉片的危害嗎？道光帝為了維持統(tǒng)治，派林則徐去廣州禁煙，這就是歷史上有名的《虎門銷煙》，從這段歷史中你感受到什么？（學生說）經你們介紹，這些人物就變得栩栩如生，在老師頭腦中越發(fā)清晰，還有自己崇拜的人嗎？（指名說）師：你們表現很好，為了鼓勵大家，我送大家一首歌《向天在借五百年》，邊看邊思考，你知道這首歌出自哪部電視?。浚ㄐ蕾p歌曲）小結：主編推薦這本書，就是給渴望了解歷史的青少年一份厚禮，這些優(yōu)秀的代表，都以他們的業(yè)績和成就，為民族的歷史畫卷增添光彩。(諸葛亮）對他大家應該不陌生吧，在三國演義中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？學生說：草船借箭、三顧茅廬。學生出題，學生猜。根據主扁的推薦。贈外孫（王安石）南山新長鳳凰雛，眉目分明畫不如。交流準備： 師：多媒體課件生：仔細閱讀并做好讀書筆記。讓學生會運用閱讀的方法讀，讀《中華上下五年》，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,達到課內向課外延伸的目的。（三）小組分別討論其他人物。閱讀越王勾踐的故事，“三遍”讀（一）師：第一遍看完一個故事，你覺得應該了解些什么？第一遍：故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件、啟示。版本師：《中華上下五千年》是一套故事化的歷史讀物，以年代為順序，運用小故事，描繪大歷史，閱讀其中的一個個歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么的璀璨。第一篇：《中華上下五千年》導讀《中華上下五千年》導讀嚴明霞教學目標：懂得不同版本的原因，學會看目錄教學生“三遍”閱讀法。今天老師就是推薦一本書——《中華上下五千年》。過渡：對，那就讓我們找到“越王勾踐”的故事，再第幾頁，一起來看一看吧。既然是人，我們就要承認他肯定有優(yōu)點也肯定有缺點。第二篇：《中華上下五千年》課外導讀教案《中華上下五千年》導讀案活動目標：１、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。交流重點：