【正文】 排，較好地完成周目標(biāo)，達(dá)到鍛煉的效果。在春夏季提供活動量小的材料，如拉力器、沙袋等；秋冬季應(yīng)多提供運(yùn)動量大、活動強(qiáng)度大的材料，如蹦蹦球、呼啦圈等材料。體育器材是給幼兒進(jìn)行體育活動用的，而利用廢舊物品來制作要力求簡單并要注重可玩性和藝術(shù)性，以前我們教師常為制作教玩具花費(fèi)很多的時(shí)間，但怕壞又舍不得給孩子玩，因此，制作這類教玩具就太沒必要了。三、加強(qiáng)戶外活動的組織與指導(dǎo)幼兒喜歡戶外活動，能夠讓他們真正的放松，充分表現(xiàn)自我，但在戶外活動中，需要教師有很強(qiáng)的目標(biāo)意識，足夠的指導(dǎo)能力，才能保證幼兒在萬無一失的基礎(chǔ)上，玩的快樂。四、經(jīng)驗(yàn)體會經(jīng)過多年的的研究和實(shí)踐，我們不僅探索出一套適合孩子身心特點(diǎn)的戶外體育活動目標(biāo)、內(nèi)容體系和具體運(yùn)作策略，而且對幼兒身體發(fā)育、心智發(fā)展起了很大促進(jìn)作用。在體育活動中，幼兒通過自己的創(chuàng)造和想象發(fā)展活動，獨(dú)立快速和機(jī)智靈活地處理活動中發(fā)生的各種問題，使觀察和注意、思維和想象力得到較大發(fā)展。同時(shí)戶外體育活動的內(nèi)容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個(gè)性。優(yōu)化戶外體育活動形式：體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過程。我們采用分散開放式，以自制的小型多樣器械為主，讓幼兒在教師的輔導(dǎo)下，三五成群地湊在一起，選擇自己喜歡的內(nèi)容和同伴，全面鍛煉身體，提高體能。體育教學(xué)活動。例如：針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，理解能力增強(qiáng)，有一定的自控力等特點(diǎn)，多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習(xí)的效果，培養(yǎng)幼兒積極進(jìn)取精神和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。幼兒的走、跑、跳、投、爬等基本動作雖已基本成形，但動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性都比較差，動作的整體形態(tài)還顯得較為笨拙。（２）戶外體育活動還要體現(xiàn)智慧性原則?！昂猛妗眲t是促使幼兒積極參與體育游戲的一個(gè)重要的內(nèi)在驅(qū)動力。為此，在開展戶外體育活動時(shí)，我們教師有意識地把個(gè)人項(xiàng)目與集體項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合在一起，使幼兒在獲得成就感（或產(chǎn)生失落感）的同時(shí)又能切實(shí)感受到集體的溫暖和強(qiáng)大，感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性等等，以利于互助觀念和集體榮譽(yù)感的形成。這就要求教師事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。優(yōu)化戶外體育活動中有效的利用體育器械：（１）我們因地制宜，為幼兒選擇合適的體育器材。其次根據(jù)材料特征選擇。第四是根據(jù)幼兒的年齡差異選擇。同樣制作體育教玩具還必須保證安全和衛(wèi)生，從而才能達(dá)到鍛煉的效果。首先，促進(jìn)了幼兒的生長，增強(qiáng)了幼兒體能。同時(shí)，隨著戶外體育活動的開展，幼兒有關(guān)自然和社會方面的知識也豐富了。第五篇：如何做好幼兒園戶外體育活動（精選）如何做好幼兒園戶外體育活動？一是幼兒園戶外場地和活動設(shè)施有限。如：在操場等地面上漆畫各種各樣的格子、棋盤、迷宮、孤線只要有時(shí)間，孩子們就會三五成群地進(jìn)入這些場地開始自由游戲。戶外活動與區(qū)角游戲的區(qū)域整合，既解決了幼兒園活動場地狹小的問題，也有效地激發(fā)了幼兒參與的積極性，實(shí)現(xiàn)了多種資源的整合利用。如：讓幼兒知道戶外活動時(shí)不應(yīng)將手叉在口袋內(nèi)，如果摔倒了，手放在口袋內(nèi)，就會摔傷臉。在活動時(shí)，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動負(fù)荷，幼兒出汗要及時(shí)擦干，教師要四處巡回走動，同時(shí)要注意衛(wèi)生保健工作，活動前減衣服，活動后加衣服。如檢查活動器械、活動場地，濕了要擦干，損壞的要更換。在戶外場地上設(shè)置了球區(qū)、繩區(qū)、鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、角色游戲區(qū)、自然觀賞區(qū)、科學(xué)區(qū)、沙水區(qū)、休閑區(qū)等不同區(qū)域，既可以為戶外活動服務(wù)，也可以為區(qū)角游戲服務(wù)。三是教師對戶外活動的片面理解，無形中縮小了戶外活動的范圍，對活動的指導(dǎo)也往往流于形式，從而降低了活動的質(zhì)量。在戶外體育活動中，幼兒與同伴相互交往共同活動，培養(yǎng)了規(guī)則意識、集體觀念及交往能力，促進(jìn)了幼兒的社會性的發(fā)展。其次，發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。自制的“拉力圈”既可以當(dāng)拉力器來使用，又可以連接成長繩或短繩，這樣可鍛煉幼兒的跳躍能力、鉆爬能力等。（２）我們還自力更生，為幼兒制作適用的體育器材。再次是根據(jù)季節(jié)的影響選擇。選擇的體育器材絕對不能帶有盲目性，要根據(jù)目標(biāo)選擇器材，通過使用器材達(dá)到鍛煉目的并完成目標(biāo)。同時(shí)，還要特別防止人為的傷害。安全第一是對學(xué)前教育工作中各項(xiàng)具體活動的普遍要求。（３）戶外體育活動還要有堅(jiān)持教育性原則。在較大型的體育游戲中，都存在一個(gè)怎樣完成游戲才能做到多、快、好、及提高游戲的成功率和取勝率的問題。如：“老鷹抓小雞”游戲中幼兒的集體躲閃動作。優(yōu)化戶外體育活動內(nèi)容：選擇適合于幼兒的體育活動內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)體育目標(biāo)的有力保證。為此我們課題組進(jìn)行了深入的研究，我們把體育教學(xué)寓于有情節(jié)、有角色、有競賽的游戲之中，使之新穎生動，而且有目的、有計(jì)劃發(fā)展幼兒的基本動作，增強(qiáng)體質(zhì)。我們從體育的多維效應(yīng)、多種活動角度建構(gòu)幼兒戶外一小時(shí)體育活動形式，多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外一小時(shí)的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。晨間鍛煉活動。作為教師應(yīng)做個(gè)有心人，使孩子從狹小的空間走出來，充分發(fā)揮戶外體育活動的相對自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢，孩子就能在積極主動的活動中，得到全面的發(fā)展。第三，培養(yǎng)了幼兒的情感，發(fā)展了幼兒的個(gè)性。近年來，我園幼兒出勤率較高，均在90%以上，發(fā)病率在4%以下，幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力及對疾病的抵抗能力明顯提高。這樣既能讓幼兒開心的游戲，也能形成良好的規(guī)則意識（二）培養(yǎng)幼兒良好的品德行為有的幼兒，特別是淘氣的幼兒要么四散跑，要么常常去干擾別的小朋友活動，甚至使別人的活動無法進(jìn)行，遇到