【正文】 課的能力。每學(xué)期必需完成40次以上的課堂作業(yè)。凡要求做的題目必須書寫認(rèn)真、解題正確，還要保護(hù)好作業(yè)本。實(shí)踐作業(yè)：要根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)布置統(tǒng)一應(yīng)用知識與技能的內(nèi)容，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)實(shí)踐作業(yè)的內(nèi)容。四、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)教研，盡量實(shí)現(xiàn)省時(shí)、高效的教研效果充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，組織本組教師按時(shí)參與各種網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中提高，在學(xué)習(xí)中升華，讓每一個(gè)人都能不斷成長。六位教師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，互補(bǔ)性較強(qiáng)。嚴(yán)格執(zhí)行我?！八淖重灤?、六步落實(shí)”最大激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，說服能力。使本年級學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。提高本組教師理論學(xué)習(xí)水平和教育教學(xué)水平，力爭搞好新教育論壇工作。依據(jù)小學(xué)喜歡競爭，不甘落后的心理特點(diǎn)，以速算競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢和賽后的總結(jié)，放大競賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地，充分依托各年級組內(nèi)教師集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學(xué)研究的氛圍。針對本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問題或課例，要求上課前，聽課教師要認(rèn)真領(lǐng)悟他人的備課意圖；在上課結(jié)束后，每個(gè)教師要做好批注或修改意見，同時(shí)要做好一定數(shù)量詳實(shí)而富有理性認(rèn)識的教學(xué)后記。俗話說“當(dāng)局者迷，旁觀者清”每個(gè)教師在獨(dú)立設(shè)計(jì)課時(shí)往往陷入思維定式或固守自己原由的教學(xué)理念。堅(jiān)持教學(xué)反思是促進(jìn)一個(gè)教師專業(yè)化成長的重要途徑，組內(nèi)教師堅(jiān)持每節(jié)課后及時(shí)在教案本上就得失情況進(jìn)行批注，養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣。例如，教學(xué)時(shí)可注意指導(dǎo)學(xué)生掌握如下程序：（1）明白要解決什么問題；（2）找到已知的所有條件；（3）嘗試尋求解決問題的方法；（4）驗(yàn)證答案；（5）回顧與分析解決問題的過程。安排系統(tǒng)的復(fù)習(xí)工作，舉行期末檢測及質(zhì)量分析第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研計(jì)劃20102011年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研將以深化“堂堂清”達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)及高效課堂建設(shè)工程為核心，以“堂堂清”教學(xué)能手比賽為載體，以“研究課堂，高效課堂”為主線，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，突出“目標(biāo)清晰化，過程精細(xì)化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠(yuǎn)，想得深，做的實(shí)。狠抓課堂教學(xué)，積極開展常態(tài)下的教研活動(dòng)，促使教師隨時(shí)隨地的就教學(xué)中存在的問題進(jìn)行研討，從而提高教師的教學(xué)水平。三、具體措施：（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)在課程教改中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)教育思想和教育方法，學(xué)習(xí)各種成功的優(yōu)秀案例，不斷加強(qiáng)自身的教育素養(yǎng)，增強(qiáng)教學(xué)能力。此活動(dòng)將充分發(fā)揮群體教研作用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高青年教師教育教學(xué)水平。（三）重視“三課”活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時(shí)要專心，做好聽課記錄，評講要實(shí)在，多提改進(jìn)意見。（四）組織豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。上課是教學(xué)常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。校內(nèi)分年級段開展一次數(shù)學(xué)口算競賽活動(dòng) 三年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu) 二年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)圍繞如何實(shí)現(xiàn)“堂堂清”，構(gòu)建“高效課堂”開展同年級第二輪“培優(yōu)輔差”情況匯報(bào)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加大對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“講練結(jié)合”努力嘗試“合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。教研組長制定教研組工作計(jì)劃，各位教師制定個(gè)人教研工作計(jì)劃。分析學(xué)生口算能力，制定訓(xùn)練計(jì)劃。五月份筆算過關(guān)2分析學(xué)生筆算能力（提高率）進(jìn)行第二次筆算過關(guān)檢查教案、作業(yè)情況參加教研室組織的活動(dòng)。七月份做好教研組工作總結(jié)督促本組教師完成個(gè)人教研工作計(jì)劃并上交。4，檢查教案、作業(yè)情況。檢查教案和作業(yè)情況。四、具體安排三月份學(xué)習(xí)教務(wù)教研工作計(jì)劃。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。備課：要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識和技能，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。安排校內(nèi)師徒合作課一節(jié)安排校內(nèi)集體備課（一人上課）一節(jié) 一年級數(shù)學(xué)同課異構(gòu)校內(nèi)分年級段開展一次數(shù)學(xué)報(bào)競賽活動(dòng) 要求各教師做好教學(xué)掃尾工作 組織期末檢測，成績評定教研組長做好教研組工作總結(jié)各教師進(jìn)行本學(xué)科總結(jié)城南小學(xué)2011年8月第五篇：數(shù)學(xué)教研組教研計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。不僅要注重優(yōu)生的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，要求進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)困的教師要有轉(zhuǎn)化目標(biāo)和具體的轉(zhuǎn)化措施。營造“愛動(dòng)腦、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。有效促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，同時(shí)為教師營造了良好教研氛圍，體現(xiàn)校本教研自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三大核心。具體要求是：全體教師先集體備課再上課。集體備課：對集體備課所教內(nèi)容進(jìn)行研討，重點(diǎn)知識提出有價(jià)值的教學(xué)策略，并將討論結(jié)果直接記錄在數(shù)學(xué)教材上。要讓學(xué)生“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，教師必須加強(qiáng)教材的深入研究，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn)，對照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。開學(xué)初將組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，對每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本要求，把握好所教尺度。重視課堂教學(xué)，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，以評價(jià)提高質(zhì)量，使學(xué)生在成績、能力等方面有較大的提高。二、工作目標(biāo)在教研活動(dòng)中注重校本培訓(xùn)，讓數(shù)學(xué)組成為一支學(xué)習(xí)型、敬業(yè)型、研究型的集體。除此以外，我以為，在解決問題的教學(xué)中，還要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。開展有