【正文】 教師搭設展示的平臺。(5)指導青年教師學會做自我發(fā)展設計，教師根據(jù)自己的實際情況，制定“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學年“自我發(fā)展計劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗職業(yè)的價值、人生的價值。挖掘教師的潛能，弘揚教師的個性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價值。一 指導思想：堅持以“教師發(fā)展為本，教師有效學習為中心”作為我校教師教育改革隊伍建設的基本理念。三 主要措施： 1．制定教師培養(yǎng)制度為了落實學校教師隊伍培養(yǎng)目標，促使廣大教師盡快由經(jīng)驗型向科研型,由傳統(tǒng)型向開拓型，由教書匠向教育家轉(zhuǎn)化，成為復合型教師；為了建設一支師德好，素質(zhì)高的名師隊伍，不斷提高教育質(zhì)量和教育幸福指數(shù)，特制定本制度。（2）把師德建設同師資隊伍的培養(yǎng)、考核、晉升結(jié)合起來，真正落實師德一票否決制。（3）開展“先鋒杯”課堂教學競賽，發(fā)現(xiàn)好“苗子”，不斷擴大“名師”的后備隊伍。青年教師和指導老師要簽定責任書。（5）青年教師積極參加學?；蚩h、市組織的教學比賽活動。，培養(yǎng)名師團隊目前，我校有劉健贇、謝文英、丁家來，易蔚珍、孫麗英5個名師工作室，并分別有自己的工作室團隊。當然，師德建設并非一朝之功。（1）專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃；需要修改（2）專業(yè)雙帶頭人資歷及教科研成果等相關證書及資料；缺 專業(yè)雙帶頭人履歷表（模板）（本科以上學歷、中級會計師、5年以上專業(yè)教學、勝任3門以上學科，參與的教研教改課題，公開發(fā)表教研教改論文）缺 專業(yè)雙帶頭人的相關證書（3）專業(yè)雙帶頭人主持該專業(yè)建設、工學結(jié)合課程模式開發(fā)的相關材料；缺 會議照片，缺 專業(yè)建設會議紀要（模板），缺 工學結(jié)合課程模式開發(fā)任務表（模板）（4）專業(yè)雙帶頭人培養(yǎng)新教師、參與培訓及社會服務等工作的相關材料；缺 專業(yè)雙帶頭人培訓新教師照片、缺 培訓記錄表（模板）、缺專業(yè)帶頭人參與培訓及社會服務等工作的相關材料（如教案、課件、被培訓人員簽到表、照片、視頻等）（5）專業(yè)雙帶頭人培養(yǎng)和指導學生的記錄和案例。（3）教師獲得的相關職業(yè)資格證書；缺 雙師型教師取得的相關職業(yè)資格證書（4）教師到各類企業(yè)事業(yè)等單位實踐鍛煉的相關記錄；（孟榮艷1人）缺 雙師型教師到企業(yè)單位實踐的照片，缺 雙師型教師企業(yè)實踐記錄（模板）（5）開發(fā)專業(yè)核心課程的課件；（6）參加各級分類培訓的學習筆記或證書；（李桂香、孟榮艷、巴益穎3人）缺 學習筆記（7）參加公開課、示范課、引路課、說課、課件相關資料及獲獎證書；（董會榮、高春娟、高鳳玲、李跟升、李艷紅、劉曉軍、婁新、孟榮艷、牛立剛、裴鳳旭、裴鳳巖、張玉霞、王福忠、張 艷14人）缺 獲獎證書（8）學校技能節(jié)教師技能比武相關資料。（1）兼職教師聘任證書及相關資料；缺 兼職教師聘任證書及照片（2）兼職教師參與專業(yè)建設相關記錄；缺 兼職教師參與專業(yè)建設會議記錄（3）兼職教師承擔教學任務的課程表、教案、成績單等相關資料。（1）骨干教師培養(yǎng)計劃；需要修改（2）骨干教師資歷及教科研成果等相關證書及資料；（馮義新、婁新、張鐵莊、張玉霞、高鳳玲、李跟升、李艷紅、夏俊英8人）缺 骨干教師履歷表（模板）（大專以上學歷、教師獲獎情況）（3）骨干教師參加各級分類培訓的相關資料和證書等；證書與資料要統(tǒng)一，列出7名證書：巴益穎、李桂香、李艷紅、陶貴銀、劉英華、孟榮艷、牛立剛、裴鳳旭、陶貴銀、張玉霞資料（照片）：巴益穎、孟榮艷、裴鳳旭、夏俊英資料（總結(jié)）：劉英華、李桂香、孟榮艷、裴鳳旭、陶貴銀、夏俊英、楊志文（4）骨干教師培養(yǎng)和指導學生的相關資料；（何慧娟、婁新、張玉霞、邊秋月、陳佳欣、丁明慧、吉明凱、靳亞楠、李靜、林安、王文雅、王楠、吳征、姚彩麗、張建、張穎、張晟、甄玉瑩18人）缺 骨干教師課堂教學及實訓教學照片（照片要拍到學生），缺骨干教師教學信息反饋表（模板）（5）骨干教師優(yōu)質(zhì)課、示范課證書；（巴益穎、李艷紅、劉曉軍、孟榮艷、牛立剛、張玉霞6人）人數(shù)不足（6）骨干教師下企業(yè)鍛煉、服務社會的相關資料；（孟榮艷、巴益穎、崔鳳麗、馮義新、高鳳玲、谷曉琳、靳穎麗、劉小軍、孟祥伶、夏俊英、張玉霞11人）人數(shù)不足、缺骨干教師下企業(yè)鍛煉、服務社會的照片、缺：骨干教師校外實踐總結(jié)（模板）——CLEAR（7）骨干教師技能比賽獲獎證書及相關榮譽證書。我們將不斷反思，查找問題，努力使師德建設再上一個新臺階。使名師工作室成為青年教師培養(yǎng)的發(fā)源地，優(yōu)秀教師的集聚地和名師的孵化地。（6）開展青藍工程課堂教學競賽，加強對骨干教師的培養(yǎng)評選工作并給予雙方獎勵。指導老師要認真審閱徒弟的教案?！扒嗨{工程”，讓名師培扶青年教師（1）實施“青藍工程”，名優(yōu)教師為指導老師，具體負責青年教師的培養(yǎng)。3.“育”名師，讓名師“上臺唱戲”（1）學校每學期進行名師示范課堂教學，介紹教育教學經(jīng)驗，展示教育教學成果和學術成果，發(fā)揮名師的引領作用，不斷提升教師教育教學的品位。（3）教學工作的基本要求：教學工作計劃的制定、編寫，備課及教案編寫，課堂教學的實施，作業(yè)布置與處理，課外輔導，復習指導及編撰試卷，教學反思和工作總結(jié)。二 目標任務：掀起教師自覺提高自身修養(yǎng)，刻苦學習新知識，努力爭做名優(yōu)教師的高潮。柳格鎮(zhèn)初級中學第四篇：師資隊伍建設城關小學師資隊伍建設舉措建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，關注學生的全面發(fā)展，一直是我校追求的目標。把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時效性的具體政策措施。通過名家指導，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進取心。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓班，并要求參加學習者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導。五、加強骨干教師隊伍建設學校重視，把骨干教師隊伍建設作為學校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學校工作日程、納入學校辦學規(guī)劃。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神，及有關配套文件，認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓計劃。我們相繼建立了“教學質(zhì)量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學習制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結(jié)對制。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。通過新思想、新知識、新方法、新技術的學習，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊，提高了教育質(zhì)量。讓學習成為學校的制度。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。第三篇：師資隊