四年級音樂上冊豐收歡樂而歸教案人教新課標版(文件)
【正文】 歸》教案01《豐收歡樂而歸》教案教學目標1．感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒，表述音樂所表現(xiàn)的不同情境。教學過程（一份供任課教師參考的教案）一、初聽樂曲教師播放《豐收歡樂而歸》樂曲，提問：這首樂曲的演奏形式。教師提示并指導：根據(jù)樂曲的情緒、速度、力度等把樂曲分成了三個樂段。我們欣賞的是樂曲的第四個部分。四、分樂段欣賞樂曲 。教師播放第一樂段音樂，提問：說出第一樂段的速度、力度和情緒。教師播放第二樂段音樂，提問：聽完以后說出自己的感受。（1）教師播放第三樂段音樂，提問：聽完以后說出自己的感受。五、完整地欣賞《豐收歡樂而歸》樂曲 教師提示：每聽到一個樂段的開頭就舉手表示。3．用整齊、和諧的聲音演唱歌曲，用口風琴學習吹奏低聲部旋律。教學過程：一、導入部分：（以舊帶新，激發(fā)學習興趣）《牧童》高聲部旋律導入：這是我們上節(jié)課學過的歌曲《牧童》，大家聽旋律，（教師播放歌曲《牧童》學生輕聲唱 歌詞）請各組同學復習第一段歌詞。全班分成兩組交叉進行練習（提示：氣息控制好、同時注意聲部之間的平衡）二、合唱教學。音色保持統(tǒng)一、聲部平衡。請幾位同學加入打擊樂伴奏（雙響筒 三角鐵），體驗歌曲中蘊涵的豐富情感，用歌聲盡情抒發(fā)小牧童對大自然、生活的熱愛之情。，吐字清晰靈巧，合唱初步和諧。對！雪橇最初是在雪地里運送物資的，后來主要是供旅游者娛樂和用于體育比賽了。在這首歌曲中雪橇是用馬拉的，馬的脖子上還系著鈴呢，雪橇上乘著歡樂的孩子們，他們迎著大風雪，揚鞭唱歌，我們要學習他們的這種勇敢、自信、樂觀的精神，要更加熱愛音樂、熱愛歌唱、熱愛生活、樂觀自信，這就是我們能不能唱好這首歌的前提。，效果也不會好，因為學生們很難從兩個聲部中分辨出第二聲部來，大多跟著第一聲部跑。，要求學生特別注意合聲部分，并努力向錄音里的效果靠攏。教學反思：學生演唱歌曲是感情投入，表情愉快，歌聲整齊。在教唱過程中，順帶學習反復跨越記號。學生隨錄音輕輕唱歌詞，注意第6小節(jié)中弱起的詞句。對！一般都是用馬或狗來拉的。教學過程：教師介紹本單元名稱《八音盒》的意義，先介紹八音盒（最好能找到八音盒的實物），再講述本單元取名八音盒的含義。草原上的小牧童給我們留下了深刻的印象，希望我們也能向他那樣做個快樂的小學生。表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。（1）學唱歌曲第一、二段歌詞第一遍演唱：要求用簡潔、樸實的音樂語言表現(xiàn)歌曲，強調(diào)雙聲部的準確、和諧。2．口風琴合奏教學（指導學生掌握低聲部旋律，為合唱教學打基礎）教師出示歌譜，布置學習任務，由各組組長帶著大家進行練習，練習5分鐘后，大家齊奏。教學難點：合唱中相同與不同旋律的準確、和諧。同學們回家后根據(jù)自己的感受寫一段短文或用一幅畫表現(xiàn)出音樂情境，相互交流。（2）教師播放第三樂段音樂，提問：說出這一樂段與第二樂段情緒、速度的不同。與第一樂段形成了鮮明的對比。教師提示：第一樂段悠揚、自由，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝了驚濤駭浪后的喜悅心情，蔚藍的大?；謴土似届o，漁民們滿載著豐收歡樂歸來。教師提示：曲笛領(lǐng)奏，用揚琴伴奏的。三、介紹樂曲的背景 1．教師介紹樂曲的背景。二、再次欣賞樂曲教師播放《豐收歡樂而歸》樂曲。教學重、難點1．聽辨樂曲中不同的情緒，說出產(chǎn)生這種情緒的音樂要素。唱新歌走出教室，結(jié)束本課。要求：A：能唱準歌曲的旋律B：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音。通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字
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