【正文】 sick, ache?！窘虒W重難點】1．學習有關人體感受的新詞sick, ache 2．熟讀理解應用新句子 I feel ___ have a _____ you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【教學用具】彩圖，卡片。學生一對一練習。教師注意糾正學生的發(fā)音和造句?！炯寄苣繕恕磕馨阉鶎W單詞運用到日?？谡Z交流當中，在適當?shù)那榫持心莒`活運用?！窘虒W用具】錄音機，卡片，彩圖，水杯。4．教師利用水杯設置情景，分別表演與cold, hot, warm, cool有關的表情，幫助學習復習幾個生詞。【布置作業(yè)】熟讀并背誦該單元所有生詞?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生孝敬父母，關心他人的美德?！窘虒W用具】圖畫，卡片【教學過程】1．課前和學生用How are you today?等句子打招呼，復習日常問候用語。點名兩個學生，一人指結構圖中的人物圖像，一人迅速說出單詞，互換角色再次練習。【布置作業(yè)】完成activity book中的習題?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生學好英語要勤動腦、動口、動手的好習慣?！窘虒W用具】圖畫，電腦，多媒體課件，錄音機。3．復習前面學過的英語中表示長度和大小的詞，參照同步課件，講解英語中表示個子高低的單詞tall, short，鼓勵學生仿照例句介紹自己。Lesson 27: Jenny’s Family【知識目標】1．認讀、掌握、靈活運用police office, bus driver, carpenter等單詞?！窘虒W方法】講解法，舉例法，情景設置法。2．學習了解Jenny’s family，首先打開同步課件教授police officer, carpenter, bus driver等表示職業(yè)的新詞，并解釋其漢語意思，學生掌握后，學習課文中對Jenny家庭介紹的句子，教師帶領學生熟讀，并利用家庭結構彩圖介紹father, mother, sister, brother, son, daughter之間的關系?！静贾米鳂I(yè)】完成《活動手冊》中的設計習題?！炯寄苣繕恕窟\用固定句式熟練介紹自己家庭成員的職業(yè)和年齡。2．學習介紹自己的家庭成員的。2．教師利用Do you have a sister/brother?提問學生，學習No1中的對話，帶領學生熟讀背誦對話，講解向他人介紹自己家庭成員的句式結構，要求學生仿照例句嘗試互相介紹自己的家庭成員?！静贾米鳂I(yè)】完成《活動手冊》中的設計習題?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過設置生日party情景，調動學生學習英語的積極性。播放錄音，學生跟讀，教師領讀幾遍后，學生熟讀對話并設置情景模仿練習?！窘Y束新課】師生共唱生日快樂歌。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生樂于助人的行為習慣?！窘虒W過程】1．用學生熟悉的問候用于和學生打招呼。4．引導學生快速討論教材中No2插圖所講述的故事，找出認識的單詞，盡量多的理解圖畫意思，播放錄音學生看書跟讀，教師解釋生詞和個別句子的意思。Lesson 31: Family Play and Work 【知識目標】1．通過練習復習本單元單詞。【教學方法】提問法，游戲練習法?！窘虒W過程】1．帶領學生唱一首學過的歌曲。或啟發(fā)學生描述自己家庭成員周末的活動。Lesson 32: Again, Please!【知識目標】 1．認讀、掌握、靈活運用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等?！窘虒W方法】提問法，一對一練習法?！窘虒W過程】1．請學生唱本單元喜歡的一首歌曲。5．播放錄音，復習本單元有關句子。第五篇：冀教版英語三年級上冊教案Lesson 1： Hello!一、教學目標：：：Li Ming、Jenny Smith、Danny：Hello/ name is ‘s your name ?：讓學生學會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應用自己所學到的知識。三、教學難點：What‘s your name?你叫什么名字？ My name is 。在此引出My name is name is 。（設計意圖：創(chuàng)設真實及近似真實的環(huán)境，讓學生自我介紹，為學生提供了一個極佳的語言實踐機會）用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學生的印象。介紹書中的人物由于學生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學習、一起成長，所以教師很有必要讓學生認識這幾個人。多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎：模擬表演對話，培養(yǎng)了學生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎。對其他人予以鼓勵。What‘s his name?他叫什么名字？ His name is 。教授單詞girl, teacher和句子What‘s her name?：根據(jù)年齡特點，用創(chuàng)設情景的方法，直觀的將所學內容展示給學生，生動活潑，使學生容易接受新知。Memory name。 to the tape,and read after ：讓學生在模仿練習進一步熟練課文內容，并同時進行聽力訓練。三、教學難點：區(qū)分his和her的用法。情感目標：通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。然后領讀Canada ChinaI live in ___.（因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學習教科書奠定基礎。例如：T: name is ‘s your name ?D: name is : What‘s your name ?D: My name is : ，要向學生強調What‘s your name ?的用法。在讓學生作自我介紹之前告訴學生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。重復幾次讓學生明白是什么意思。二、教學重點：認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）： hello / hi 你好掌握新句子：兩會（會聽、會說）： What‘s your name?你叫什么名字？ My name is ?！窘Y束新課】要求學生獨立完成《活動手冊》上的測試題。3．將Jenny’s家庭結構圖展示給學生，指導學生運用：師：What’s this? 生：A_______(doctor, businessman, son, mother, nurse, teacher, father, daughter).師:What color are his/her eyes?或Is his/her hair long or short?句型一對一鞏固練習。2．復習并應用本單元的句子?！炯寄苣繕恕磕茉诙虝r間內構思一個家庭，并且每個人的外貌頭發(fā)顏色，眼睛大小等各不相同，并賦予每人不同的職業(yè)，可以給其他同學做簡單的介紹?！窘Y束新課】指導學生完成activity book中的No3。3．學生討論教材No2，的彩圖，觀察Li Ming一家的動作，并仿照No1的學習方法，一對一練習文中提供的詞匯。2．通過對話學習關于ing形式的句子。3．熟練運用Families play work together.【技能目標】熟練運用ing形式的動詞造句對話。【結束新課】教師為學生講解Storybook中Jenny’s Birthday的內容。3．將Jenny’s 家庭結構圖粘貼于黑板上，啟發(fā)學生觀察圖畫并回憶有關單詞——father, mother, brother, sister, daughter等，播放錄音，學生跟唱，教師領唱并解釋其漢語意思?！窘虒W重難點】1．練習學唱：The Family in Our ．領會理解熟讀對話。Lesson 30: The Family in Our House 【知識目標】1．練習學唱：The Family in Our ．領會理解熟讀對話。4．提問學生平時生日時唱什么歌曲，可以鼓勵一名學生演唱，其余學生掌聲伴奏，教師表揚，并過渡到用英文唱《生日快樂歌》，教師播放錄音，學生跟唱，教師指導。2．背誦理解與生日有關的對話.【教學用具】圖畫，錄音機【教學過程】1．鼓勵學生唱一首喜歡的英文歌曲。2．背誦理解與生日有關的對話。4．重點學習對年齡的提問和回答，教師領讀并解釋對話，學生熟讀并背誦對話，一對一仿照例句練習提問對方的年齡，教師隨意提問，檢查學生的學習效果?！窘虒W用具】彩圖、卡片?！窘虒W方法】解法，小組練習法。2．學習介紹自己的家庭成員的。3．學生交流猜測No2中插圖的意思，教師用漢語解釋補充學生的交流結果，后播放錄音，學生參照教材跟讀兩遍，教師領讀，糾正學生的發(fā)音，并解釋學生的疑問。2．識讀、理解表示家庭成員之間關系的新詞?！炯寄苣繕恕磕苷_區(qū)分家庭成員之間的關系，并用英語表達出來?！窘Y束新課】利用圖畫，讓學生說出家庭成員，并創(chuàng)造性的用歌曲表演。2．回憶上節(jié)課接觸的Li Ming的家庭結構圖，參照同步課件，學習No1，帶領學生熟讀句子，識讀student, businessman, doctor等新詞，教師用漢語解釋其代表的職業(yè)?！窘虒W重難點】1．學習領會并靈活運用新詞businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟練應用My father/mother is a 。3．理解領會家庭結構。4．借助課本插圖，學生對Li Ming和Jenny的家庭有大致的了解。領讀圖畫中的句子，帶領學生識讀cry, sing, talk, laugh等詞，并解釋用ing的含義?！窘虒W重難點】1．能夠認讀、掌握、靈活運用下列單詞：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。2．學習并熟讀用ing形式表示的句子。利用How are you today? How do you feel?復習有關感覺的詞。2．把人體彩圖分解后粘貼于黑板上，讓學生分別認出各部位，并讀出英語單詞，指定幾名同學組和這些分解圖，拼成完整的人體，從頭到腳讀出相應的單詞?！窘虒W方法】小組合作法，游戲練習法?！静贾米鳂I(yè)】學生自己完成《活動手冊》中的其余習題。啟發(fā)學生理解教材插圖，體會意思，教師用漢語講解補充學生的理解，帶領學生朗讀文中對話，并仿照文中句子自己造句練習對話。2．復習接觸到的所有表示身體部位的單詞。【情感態(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生當別人遇到困難時，要熱心幫助的助人為樂精神?！窘Y束新課】教師出示單詞卡片，指名學生快速作答。學生跟其在朗讀一便英語單詞?！窘虒W用具】彩圖，卡片，電腦，多媒體課件?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過本節(jié)課的教學內容和活動設置給學生滲透保護環(huán)境的意識。【布置作業(yè)】完成activity book中的習題。2．借助所有學生的頭發(fā)教授long, short, straight, curly等詞，并解釋說明long, short和straight, curly之間的區(qū)別。2．能區(qū)別big, little。long, short兩組詞?！静贾米鳂I(yè)】教師指導學生完成activity book中的No2，3，學生自己完成NoLesson 21: Look at Your Hair!【知識目標】1．認讀掌握靈活運用hair, long, short, big, little等詞。3．復習截至本節(jié)課所掌握的所有表示身體部位的單詞，教師和學生，學生和學生互問互答練習。2．老師打開同步課件，先讓同學聽一遍朗讀的短詩，老師在朗讀一遍，之后逐一對其語句進行解釋，并逐句帶領學生朗讀，注意語句的壓韻，使其朗朗上口，學生便于記憶?！窘虒W用具】電腦，多媒體課件，彩圖。【情感態(tài)度價值觀】通過設置情景練習和游戲練習的方法，激發(fā)學生學習英語的興趣?！窘Y束新課】復習本節(jié)課所學新詞。2．教師先打開同步課件，首先讓學生用英語說臉部的器官，教師回答是否正確，并糾正其讀音，其次教師依次用鼠標點擊猴子身上的器官，讓學生跟其朗讀并可加深記憶，依次類推，之后教師在點擊耳朵圖形讓學生念出與之對應的英語，依次類推，熟練后，學生以游戲方式互相接力提問，鞏固每個生詞?！窘虒W方法】講解法，游戲練習法。【結束新課】復習目前為止所學的表示情感的單詞。讓盡可能多的學生參與游戲表演?！窘虒W重難點】1．理解掌握靈活運用表示感受的單詞cold, hot, tired 2．學習，理解，領會新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【教學用具】錄音機【教學過程】1．復習上節(jié)課所學的表示情感的詞，應用 師：Hi, How are you today? 生甲：I’m happy/sad ：How do you feel? 生乙：I ：Are you happy/sad? 生丙：Yes, I’m____./No, I’m ?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習題。領讀2遍關于happy, sad的句型，學生自由組合，根據(jù)教師設計情景利用手偶練習對話 甲：Hi, How are you today? 乙：I’m happy/sad ：How do you feel? 乙：I ：Are you happy/sad? 乙：Yes, I’m____./No, I’m 。2．識記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會用簡單句子表達?！炯寄苣繕恕繒秘S富的表情或自己的器官演示所學新詞?！窘Y束新課】師生合唱喜歡的歌曲。給予學生口頭表揚。3．掌握本單元所學句型句式?！厩楦袘B(tài)度價值觀】培養(yǎng)學生和他人合作的習慣。Lesson 16: Again, Please