【正文】 sick, ache?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)有關(guān)人體感受的新詞sick, ache 2．熟讀理解應(yīng)用新句子 I feel ___ have a _____ you okay? Do you feel sick? What’s the matter? I cut my ______.【教學(xué)用具】彩圖，卡片。學(xué)生一對(duì)一練習(xí)。教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和造句?！炯寄苣繕?biāo)】能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z(yǔ)交流當(dāng)中，在適當(dāng)?shù)那榫持心莒`活運(yùn)用?！窘虒W(xué)用具】錄音機(jī)，卡片，彩圖，水杯。4．教師利用水杯設(shè)置情景，分別表演與cold, hot, warm, cool有關(guān)的表情，幫助學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)幾個(gè)生詞?！静贾米鳂I(yè)】熟讀并背誦該單元所有生詞?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母，關(guān)心他人的美德?！窘虒W(xué)用具】圖畫，卡片【教學(xué)過程】1．課前和學(xué)生用How are you today?等句子打招呼，復(fù)習(xí)日常問候用語(yǔ)。點(diǎn)名兩個(gè)學(xué)生，一人指結(jié)構(gòu)圖中的人物圖像，一人迅速說出單詞，互換角色再次練習(xí)?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)要勤動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)用具】圖畫，電腦，多媒體課件，錄音機(jī)。3．復(fù)習(xí)前面學(xué)過的英語(yǔ)中表示長(zhǎng)度和大小的詞，參照同步課件，講解英語(yǔ)中表示個(gè)子高低的單詞tall, short，鼓勵(lì)學(xué)生仿照例句介紹自己。Lesson 27: Jenny’s Family【知識(shí)目標(biāo)】1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用police office, bus driver, carpenter等單詞?！窘虒W(xué)方法】講解法，舉例法，情景設(shè)置法。2．學(xué)習(xí)了解Jenny’s family，首先打開同步課件教授police officer, carpenter, bus driver等表示職業(yè)的新詞，并解釋其漢語(yǔ)意思，學(xué)生掌握后，學(xué)習(xí)課文中對(duì)Jenny家庭介紹的句子，教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀，并利用家庭結(jié)構(gòu)彩圖介紹father, mother, sister, brother, son, daughter之間的關(guān)系。【布置作業(yè)】完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的設(shè)計(jì)習(xí)題?！炯寄苣繕?biāo)】運(yùn)用固定句式熟練介紹自己家庭成員的職業(yè)和年齡。2．學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員的。2．教師利用Do you have a sister/brother?提問學(xué)生，學(xué)習(xí)No1中的對(duì)話，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀背誦對(duì)話，講解向他人介紹自己家庭成員的句式結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生仿照例句嘗試互相介紹自己的家庭成員?！静贾米鳂I(yè)】完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的設(shè)計(jì)習(xí)題。【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過設(shè)置生日party情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。播放錄音，學(xué)生跟讀，教師領(lǐng)讀幾遍后，學(xué)生熟讀對(duì)話并設(shè)置情景模仿練習(xí)?！窘Y(jié)束新課】師生共唱生日快樂歌。【情感態(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】1．用學(xué)生熟悉的問候用于和學(xué)生打招呼。4．引導(dǎo)學(xué)生快速討論教材中No2插圖所講述的故事，找出認(rèn)識(shí)的單詞，盡量多的理解圖畫意思，播放錄音學(xué)生看書跟讀，教師解釋生詞和個(gè)別句子的意思。Lesson 31: Family Play and Work 【知識(shí)目標(biāo)】1．通過練習(xí)復(fù)習(xí)本單元單詞?！窘虒W(xué)方法】提問法，游戲練習(xí)法。【教學(xué)過程】1．帶領(lǐng)學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。或啟發(fā)學(xué)生描述自己家庭成員周末的活動(dòng)。Lesson 32: Again, Please!【知識(shí)目標(biāo)】 1．認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用詞匯：brother, daughter, family, father, mother, sister, son, cry(ing), laugh, play, sing, talk, work, old, young, short, tall等?！窘虒W(xué)方法】提問法，一對(duì)一練習(xí)法?！窘虒W(xué)過程】1．請(qǐng)學(xué)生唱本單元喜歡的一首歌曲。5．播放錄音，復(fù)習(xí)本單元有關(guān)句子。第五篇：冀教版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教案Lesson 1： Hello!一、教學(xué)目標(biāo)：：：Li Ming、Jenny Smith、Danny：Hello/ name is ‘s your name ?：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)：What‘s your name?你叫什么名字？ My name is 。在此引出My name is name is 。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)）用英語(yǔ)詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡(jiǎn)單的英文句子放入具體的語(yǔ)言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這幾個(gè)人。多次朗讀有助于語(yǔ)感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。對(duì)其他人予以鼓勵(lì)。What‘s his name?他叫什么名字？ His name is 。教授單詞girl, teacher和句子What‘s her name?：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。Memory name。 to the tape,and read after ：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡(jiǎn)要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。在游戲中保證英語(yǔ)用正確，否則所交朋友無效。然后領(lǐng)讀Canada ChinaI live in ___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識(shí)，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。例如：T: name is ‘s your name ?D: name is : What‘s your name ?D: My name is : ，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)What‘s your name ?的用法。在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語(yǔ)中最基本的招呼用語(yǔ)，意思相同，只是Hello比Hi正式。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）： hello / hi 你好掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）： What‘s your name?你叫什么名字？ My name is ?！窘Y(jié)束新課】要求學(xué)生獨(dú)立完成《活動(dòng)手冊(cè)》上的測(cè)試題。3．將Jenny’s家庭結(jié)構(gòu)圖展示給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用：師：What’s this? 生：A_______(doctor, businessman, son, mother, nurse, teacher, father, daughter).師:What color are his/her eyes?或Is his/her hair long or short?句型一對(duì)一鞏固練習(xí)。2．復(fù)習(xí)并應(yīng)用本單元的句子?！炯寄苣繕?biāo)】能在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思一個(gè)家庭，并且每個(gè)人的外貌頭發(fā)顏色，眼睛大小等各不相同，并賦予每人不同的職業(yè)，可以給其他同學(xué)做簡(jiǎn)單的介紹?！窘Y(jié)束新課】指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No3。3．學(xué)生討論教材No2，的彩圖，觀察Li Ming一家的動(dòng)作，并仿照No1的學(xué)習(xí)方法，一對(duì)一練習(xí)文中提供的詞匯。2．通過對(duì)話學(xué)習(xí)關(guān)于ing形式的句子。3．熟練運(yùn)用Families play work together.【技能目標(biāo)】熟練運(yùn)用ing形式的動(dòng)詞造句對(duì)話?！窘Y(jié)束新課】教師為學(xué)生講解Storybook中Jenny’s Birthday的內(nèi)容。3．將Jenny’s 家庭結(jié)構(gòu)圖粘貼于黑板上，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫并回憶有關(guān)單詞——father, mother, brother, sister, daughter等，播放錄音，學(xué)生跟唱，教師領(lǐng)唱并解釋其漢語(yǔ)意思。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．練習(xí)學(xué)唱：The Family in Our ．領(lǐng)會(huì)理解熟讀對(duì)話。Lesson 30: The Family in Our House 【知識(shí)目標(biāo)】1．練習(xí)學(xué)唱：The Family in Our ．領(lǐng)會(huì)理解熟讀對(duì)話。4．提問學(xué)生平時(shí)生日時(shí)唱什么歌曲，可以鼓勵(lì)一名學(xué)生演唱，其余學(xué)生掌聲伴奏，教師表?yè)P(yáng)，并過渡到用英文唱《生日快樂歌》，教師播放錄音，學(xué)生跟唱，教師指導(dǎo)。2．背誦理解與生日有關(guān)的對(duì)話.【教學(xué)用具】圖畫，錄音機(jī)【教學(xué)過程】1．鼓勵(lì)學(xué)生唱一首喜歡的英文歌曲。2．背誦理解與生日有關(guān)的對(duì)話。4．重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)年齡的提問和回答，教師領(lǐng)讀并解釋對(duì)話，學(xué)生熟讀并背誦對(duì)話，一對(duì)一仿照例句練習(xí)提問對(duì)方的年齡，教師隨意提問，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！窘虒W(xué)用具】彩圖、卡片。【教學(xué)方法】解法，小組練習(xí)法。2．學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員的。3．學(xué)生交流猜測(cè)No2中插圖的意思，教師用漢語(yǔ)解釋補(bǔ)充學(xué)生的交流結(jié)果，后播放錄音，學(xué)生參照教材跟讀兩遍，教師領(lǐng)讀，糾正學(xué)生的發(fā)音，并解釋學(xué)生的疑問。2．識(shí)讀、理解表示家庭成員之間關(guān)系的新詞?！炯寄苣繕?biāo)】能正確區(qū)分家庭成員之間的關(guān)系，并用英語(yǔ)表達(dá)出來。【結(jié)束新課】利用圖畫，讓學(xué)生說出家庭成員，并創(chuàng)造性的用歌曲表演。2．回憶上節(jié)課接觸的Li Ming的家庭結(jié)構(gòu)圖，參照同步課件，學(xué)習(xí)No1，帶領(lǐng)學(xué)生熟讀句子，識(shí)讀student, businessman, doctor等新詞，教師用漢語(yǔ)解釋其代表的職業(yè)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并靈活運(yùn)用新詞businessman, doctor, student, short, tall 2．能熟練應(yīng)用My father/mother is a 。3．理解領(lǐng)會(huì)家庭結(jié)構(gòu)。4．借助課本插圖，學(xué)生對(duì)Li Ming和Jenny的家庭有大致的了解。領(lǐng)讀圖畫中的句子，帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀cry, sing, talk, laugh等詞，并解釋用ing的含義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運(yùn)用下列單詞：family, daughter, son, mother, father，cry, laugh, sing, play, talk等。2．學(xué)習(xí)并熟讀用ing形式表示的句子。利用How are you today? How do you feel?復(fù)習(xí)有關(guān)感覺的詞。2．把人體彩圖分解后粘貼于黑板上，讓學(xué)生分別認(rèn)出各部位，并讀出英語(yǔ)單詞，指定幾名同學(xué)組和這些分解圖，拼成完整的人體，從頭到腳讀出相應(yīng)的單詞?！窘虒W(xué)方法】小組合作法，游戲練習(xí)法。【布置作業(yè)】學(xué)生自己完成《活動(dòng)手冊(cè)》中的其余習(xí)題。啟發(fā)學(xué)生理解教材插圖，體會(huì)意思，教師用漢語(yǔ)講解補(bǔ)充學(xué)生的理解，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文中對(duì)話，并仿照文中句子自己造句練習(xí)對(duì)話。2．復(fù)習(xí)接觸到的所有表示身體部位的單詞?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要熱心幫助的助人為樂精神?！窘Y(jié)束新課】教師出示單詞卡片，指名學(xué)生快速作答。學(xué)生跟其在朗讀一便英語(yǔ)單詞?！窘虒W(xué)用具】彩圖，卡片，電腦，多媒體課件。【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)置給學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！静贾米鳂I(yè)】完成activity book中的習(xí)題。2．借助所有學(xué)生的頭發(fā)教授long, short, straight, curly等詞，并解釋說明long, short和straight, curly之間的區(qū)別。2．能區(qū)別big, little。long, short兩組詞。【布置作業(yè)】教師指導(dǎo)學(xué)生完成activity book中的No2，3，學(xué)生自己完成NoLesson 21: Look at Your Hair!【知識(shí)目標(biāo)】1．認(rèn)讀掌握靈活運(yùn)用hair, long, short, big, little等詞。3．復(fù)習(xí)截至本節(jié)課所掌握的所有表示身體部位的單詞，教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生互問互答練習(xí)。2．老師打開同步課件，先讓同學(xué)聽一遍朗讀的短詩(shī)，老師在朗讀一遍，之后逐一對(duì)其語(yǔ)句進(jìn)行解釋，并逐句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，注意語(yǔ)句的壓韻，使其朗朗上口，學(xué)生便于記憶。【教學(xué)用具】電腦，多媒體課件，彩圖。【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過設(shè)置情景練習(xí)和游戲練習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！窘Y(jié)束新課】復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)新詞。2．教師先打開同步課件，首先讓學(xué)生用英語(yǔ)說臉部的器官，教師回答是否正確，并糾正其讀音，其次教師依次用鼠標(biāo)點(diǎn)擊猴子身上的器官，讓學(xué)生跟其朗讀并可加深記憶，依次類推，之后教師在點(diǎn)擊耳朵圖形讓學(xué)生念出與之對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)，依次類推，熟練后，學(xué)生以游戲方式互相接力提問，鞏固每個(gè)生詞?！窘虒W(xué)方法】講解法，游戲練習(xí)法?！窘Y(jié)束新課】復(fù)習(xí)目前為止所學(xué)的表示情感的單詞。讓盡可能多的學(xué)生參與游戲表演?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．理解掌握靈活運(yùn)用表示感受的單詞cold, hot, tired 2．學(xué)習(xí)，理解，領(lǐng)會(huì)新句子How do you feel? Are you ______? Yes/No, I’m _____./I feel/ ____./I don’t know.【教學(xué)用具】錄音機(jī)【教學(xué)過程】1．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的表示情感的詞，應(yīng)用 師：Hi, How are you today? 生甲：I’m happy/sad ：How do you feel? 生乙：I ：Are you happy/sad? 生丙：Yes, I’m____./No, I’m 。【布置作業(yè)】完成activity book中的習(xí)題。領(lǐng)讀2遍關(guān)于happy, sad的句型，學(xué)生自由組合，根據(jù)教師設(shè)計(jì)情景利用手偶練習(xí)對(duì)話 甲：Hi, How are you today? 乙：I’m happy/sad ：How do you feel? 乙：I ：Are you happy/sad? 乙：Yes, I’m____./No, I’m 。2．識(shí)記表示身體各部位的單詞head, hand, arm, leg, foot并會(huì)用簡(jiǎn)單句子表達(dá)?！炯寄苣繕?biāo)】會(huì)用豐富的表情或自己的器官演示所學(xué)新詞?！窘Y(jié)束新課】師生合唱喜歡的歌曲。給予學(xué)生口頭表?yè)P(yáng)。3．掌握本單元所學(xué)句型句式?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生和他人合作的習(xí)慣。Lesson 16: Again, Please