《小鷹學(xué)飛》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 說一說嗎？（學(xué)無止境，不斷進(jìn)?。┙Y(jié)語：同學(xué)們，你們都是小學(xué)生，你們的主要任務(wù)是學(xué)好知識(shí)，知識(shí)的海洋是浩瀚的，無止境的，老師希望大家能夠虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，讓自己在學(xué)習(xí)、品德上越來越有進(jìn)步。2．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。師在黑板上簡(jiǎn)筆畫大樹、大山、白云。（教師評(píng)價(jià)：你很興奮，有點(diǎn)喊出來的味道了。（1）小鷹又飛到了大山上空。）（3）指名學(xué)生分角色表演讀，集體評(píng)議?！保?．（1）這一次小鷹是怎么飛的？（鼓起勁、拼命地飛）鼓起勁、拼命飛是什么樣子的呢？誰來當(dāng)小鷹給大家演示一下（指名上臺(tái)表演，理解詞義。）（3）小鷹這樣鼓起勁、拼命地飛，飛了多久呀？（很長(zhǎng)時(shí)間）你從哪里看出來的？（PPT出示：飛呀，飛呀。不僅喘著氣還興奮地喊?？吹搅耸裁?？（小鷹一抬頭，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢?。?3）想一想：當(dāng)它看到還有幾只鷹在白云上面盤旋，它會(huì)想些什么？做些什么呢？三、總結(jié)課文1．小鷹通過老鷹的教育和自己的實(shí)踐，終于明白了學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，用一個(gè)詞就是——學(xué)無止境。理解詞語的意思“鼓起勁”、“拼命”、“急促地喘著氣”等。從文中懂得學(xué)無止境的道理。（出示幻燈片）指名讀。嗷嗷待哺的小鷹在看到鷹媽媽、鷹爸爸們鷹擊長(zhǎng)空，翱翔藍(lán)天，聽到他們被人們稱為飛行冠軍、空中之王的時(shí)候，羨慕不已，漸漸的，小鷹長(zhǎng)大了，到了學(xué)飛的年齡，開始跟著鷹媽媽學(xué)飛行。我們一起來喊起來——誰愿意當(dāng)一當(dāng)這只高興的小鷹，把它說的話讀一讀呢？ 生1：我已經(jīng)會(huì)飛啦！師：聽到你響亮地聲音我就知道你很高興。齊！）生2：生讀。師：于是小鷹就開始第二次的學(xué)飛，剛才我們按照這樣的學(xué)習(xí)要求去學(xué)習(xí)小鷹第二次學(xué)飛。）師：看它的樣子以為自己真的會(huì)飛，多么了不起的樣子呀，誰能了不起地讀一讀這句話？生：我真的會(huì)飛啦！師：看小鷹多神氣呀？小組來?。ㄐ〗M讀）真是驕傲的小鷹！可是老鷹卻再一次搖頭說？生：飛得只比大山高，還不算會(huì)飛。）打開書，我們把這句話一起來讀一讀。翅膀累了，酸了。老師請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀6自然段。如果你是小鷹你會(huì)怎么做呢？生1：如果我是小鷹，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)飛行！生2：如果我是小鷹，我會(huì)每天都跟老鷹學(xué)飛，我要飛得更高。分角色朗讀。這就是——學(xué)無止境。生3：孩子你看，你還要努力學(xué)習(xí)飛行，你才會(huì)飛得更高。（板書：虛心）老鷹這時(shí)候又是怎么說怎么做的呢？生1：孩子，你往上看?。ㄅ渖蟿?dòng)作）生2：孩子，你往上看！生（齊）：孩子，你往上看！師：孩子，你往上看?。ㄅ渖蟿?dòng)作）小鷹一抬頭，（導(dǎo)讀）只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！師：什么叫盤旋？生：飛來飛去。鼓起勁。（學(xué)生自由練讀）師：老鷹說還不算會(huì)飛，小鷹只好——鼓起勁，跟著老鷹——拼命向上飛。（學(xué)生自己去學(xué)習(xí)小鷹第二次學(xué)飛）師：小鷹第二次學(xué)飛中說了些什么話，老鷹又說了什么？ 生：小鷹它又高興地喊起來：“我真的會(huì)飛啦！”老鷹又搖搖頭說：“飛得只比大山高，還不算會(huì)飛。請(qǐng)你，你推薦老鷹。）老鷹聽了是怎么說的呢？（你說）生1：飛得只比大樹高，還不算會(huì)飛。師：從不會(huì)飛到飛到大樹的上面，小鷹這時(shí)的心情是多么的？生：很高興，很開心！師：對(duì)??！他高興的喊起來。明白了么？大家剛才聽得非常認(rèn)真。（生齊讀課題）同學(xué)們還記得么？課文中小鷹一共學(xué)了幾次飛，分別飛到了什么地方呢？ 小鷹跟著老鷹學(xué)（飛行），一共飛了（三次），分別飛到了（大樹的上面），（大山的上空）和（白云的下面）。讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。今天老師就送小朋友們幾個(gè)成語：（PPT出示）天外有天人外有人學(xué)無止境一往無前。（出示：天空??真??真美啊?。?）是啊，小鷹現(xiàn)在累得——?dú)獯跤?、斷斷續(xù)續(xù)，課文中用了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表示（省略號(hào)），所以在這里省略號(hào)就表示（語氣的停頓）?？粗旅娴木吧?，小鷹的眼里充滿著勝利的喜悅。誰來讀好這句話？（出示句子，指名讀師點(diǎn)評(píng)。1．現(xiàn)在，小鷹跟著老鷹已經(jīng)飛了兩次，媽媽都給他提出了更高的要求，如果你是小鷹，你會(huì)怎么想？你又會(huì)怎么做呢？2．課文中的小鷹和你一樣沒有被困難嚇倒，它是怎么做的呢？（PPT出示：“小鷹只好鼓起勁，跟著老鷹拼命向上飛?！保?）從老鷹的話中你明白了什么？（鼓勵(lì)，提出更高的要求）（3）是??！鷹是鳥類中的飛行冠軍，只要再努力，一定能飛的更高。）（4）大家一起高興地喊一喊——我已經(jīng)會(huì)飛啦！小鷹飛到大樹的上面，媽媽說了幾句話？是怎么說的？誰來讀一讀她的話？“祝賀你孩子！不過飛得只比大樹高，還不算會(huì)飛！”（指名讀并評(píng)價(jià)：你真是一位親切的媽媽/你真為小鷹著想）鷹媽媽的話，你明白嗎？你明白了什么？（生1：為小鷹感到高興。指名說：小鷹飛到了哪里？（大樹的上面）瞧，小鷹飛起來了。2．展開討論，總結(jié)，使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。板書設(shè)計(jì)：小鷹老鷹第一次學(xué)飛（圖片）滿足不算會(huì)飛 第二次學(xué)飛（圖片）得意還不算會(huì)飛 第三次學(xué)飛（圖片）虛心你往上看人外有人 天外有天第四篇：小鷹學(xué)飛第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小鷹學(xué)飛》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情的朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。【聯(lián)想在人的心理活動(dòng)中占有重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力非常重要?？墒菋寢層纸o他提出了新的要求，讓它繼續(xù)往上飛?！疽詫W(xué)生為主體，在教學(xué)小鷹第一次試飛時(shí)，教給學(xué)生分析課文的方法，學(xué)第二次試飛時(shí)，半扶半放引著學(xué)生分析朗讀，在學(xué)小鷹第三次試飛時(shí)，教師適度放手，讓學(xué)生運(yùn)用方法自學(xué)，教師只是在一旁畫龍點(diǎn)睛，引導(dǎo)學(xué)生利用重點(diǎn)字詞體會(huì)分析。（板書：虛心）（2）那這時(shí)老鷹又是怎么做、怎么說的呢？（指名讀，出示句子）誰能配上動(dòng)作讀讀老鷹的話。就這樣急促地喘著氣，把小鷹的話說出來，大家試試看。通過自己去找不同點(diǎn)，自讀自悟，從而感知老鷹和小鷹的不同心情，并通過朗讀來加深體會(huì)?？?
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