【正文】 年9月15日『土門第二完全小學(xué) 關(guān)于開展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)工作的情況匯報(bào) 為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化“向管理要質(zhì)量，向課堂要效益”的意識(shí)，聚焦有效課堂，深化教研教改，全面持續(xù)地提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《古浪縣教育局關(guān)于決定開展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施意見》的通知及土門學(xué)區(qū)在全區(qū)中小學(xué)開展創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)安排，從2013年秋季學(xué)期開始，近一年來，根據(jù)學(xué)?！堕_展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》，我們務(wù)實(shí)開展了系列創(chuàng)建活動(dòng)，取得了較好的創(chuàng)建效果，促進(jìn)了師生的和諧發(fā)展。健全組織機(jī)構(gòu)，建章立制，發(fā)揮導(dǎo)向引領(lǐng)作用 學(xué)校成立以校長為組長的開展高效課堂創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的開展高效課堂創(chuàng)建實(shí)施方案，具 體謀劃、落實(shí)開展高效課堂各項(xiàng)工作。明確目標(biāo)任務(wù)，有步驟，按計(jì)劃貫徹落實(shí)。在高效課堂創(chuàng)建實(shí)施活動(dòng)中各學(xué)科課堂要追求單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效果的最大化，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)自主探究、先學(xué)后教、有效互動(dòng)的教學(xué)策略，樹立“以學(xué)論教”的課堂評(píng)價(jià)理念。在課堂教學(xué)中一節(jié)高效課，它是由教師和學(xué)生合力打造而成的。我校選派教師參加了土門教育工作站連片教研活動(dòng)，語數(shù)英教師到泗水教育工作站聽課學(xué)習(xí)，語文教師韓玉花、英語教師羅艷到古浪縣城關(guān)一小參加教師觀摩課。突出重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)（1）、優(yōu)化教學(xué)模式，把握操作環(huán)節(jié)。教學(xué)管理方面要求各學(xué)科教師“教”要成功，“備”字先行，既備教材，又備學(xué)生。要求教師牢固樹立“為學(xué)而教”、“以學(xué)定教”的思想，確立以生為本的課堂教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)常規(guī)的管理方式順應(yīng)高效課堂的要求，教師針對(duì)實(shí)際情況改變過去重結(jié)果輕過程、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重成績輕能力的現(xiàn)象，學(xué)校教學(xué)管理過程把教師備、教、改、輔、測(cè)等常規(guī)資料情況、教學(xué)反思情況及參加教研活動(dòng)情況納入教師考核范圍，考核結(jié)果作為教師評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，同時(shí)納入教師績效工資范疇。熟練掌握和 科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教師必須具備的一項(xiàng)基本功，因此，我校要求青年教師必須人人熟練使用多媒體設(shè)備，善于合理、科學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校其他各年級(jí)各學(xué)科教學(xué)成績明顯提升，學(xué)?？傇u(píng)成績位居全土門教育工作站第一，被評(píng)為2013—2014學(xué)教學(xué)成績優(yōu)異的單位，受到群眾和上級(jí)部門好評(píng)。缺乏自我約束力，同時(shí)還有一些教師的課堂駕馭能力不高，導(dǎo)致一些課堂秩序混亂。四、今后努力方向開展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)工作的實(shí)施要與教學(xué)質(zhì)量相漲，在培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)要抓好語、數(shù)、英學(xué)科雙基教學(xué)和優(yōu)等生的拔高訓(xùn)練。調(diào)整教學(xué)管理措施。加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，培養(yǎng)小組的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使高效課堂創(chuàng)建工作充滿活力。每學(xué)期校長和教導(dǎo)主任聽課不少于25節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，專任教師不少于15節(jié)。各班級(jí)、各學(xué)科要發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，將自評(píng)、互評(píng)、評(píng)教落到實(shí)處，充分發(fā)揮高效課堂創(chuàng)建中學(xué)生的主體作用。因?yàn)樾〗M 建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，是一個(gè)長期的過程。各學(xué)科教學(xué)還存在著傳統(tǒng)教學(xué)方式，展示的內(nèi)容缺乏多樣性、互動(dòng)性和生成性，多數(shù)課堂上學(xué)生質(zhì)疑少，缺深度。在全縣高效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)中，我校語文教師韓玉花被評(píng)為連片教研活動(dòng)優(yōu)勝者。教師要把握學(xué)生作業(yè)的鞏固和檢查功能、深化和提高功能、體驗(yàn)和發(fā)展功能，精心地設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，努力提高作業(yè)的科學(xué)性，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（4）、學(xué)校創(chuàng)新了管理方式，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。倡導(dǎo)集體辦公備課工作，創(chuàng)設(shè)集體備課的環(huán)境，強(qiáng)化集體備課的實(shí)施措施，確保教師超前備課及備課質(zhì)量，為上好每一堂高效課提供保障。通過調(diào)研課堂現(xiàn)狀，解剖自我教學(xué)行為，借鑒有關(guān)先進(jìn)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，積極探索出適合我校教師教學(xué)實(shí)際，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最大化、最優(yōu)化。三是通過網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)，為高效課堂實(shí)施提供研究平臺(tái)。教師的培訓(xùn)從四個(gè)方面進(jìn)行努力：一是通過教師教學(xué)理論的自學(xué)，提高專業(yè)素養(yǎng)，為高效課堂的有效實(shí)施提供強(qiáng)大的理論支撐。為保證教師深入了解、運(yùn)用高效課堂的相關(guān)理念，學(xué)校多次采用不同的形式加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集中組織教師對(duì)高效課堂的理念進(jìn)行培訓(xùn)，確保教師對(duì)高效課堂有全面的了解和認(rèn)識(shí)。動(dòng)員鼓勵(lì)教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)和課堂引領(lǐng)能力的提升。同時(shí)明確各學(xué)科教研組長、班主任的的工作職能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把此項(xiàng)課改活動(dòng)當(dāng)做一項(xiàng)極為嚴(yán)肅的教學(xué)管理任務(wù)來對(duì)待，思想上高度重視，行動(dòng)上狠抓落實(shí)，積極謀劃，強(qiáng)力督導(dǎo)，全力推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施進(jìn)程。2）關(guān)于集體備課：是由高二歷史備課組出的一節(jié)集體備課《歐洲大陸的政體改革》一課進(jìn)行了集體備課，我們的集體備課共分四個(gè)方面：第一，對(duì)上一周集體備課后課堂教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行了研究，找出問題出現(xiàn)的原因及下一步整改措施；第二，就下一周要講的《歐洲大陸的政體改革》一課，從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)使用課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、練習(xí)反饋、學(xué)案制作等進(jìn)了了說課； 第三，組內(nèi)教師就上述問題進(jìn)行一一探討，討論其設(shè)計(jì)的合理性并進(jìn)了了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)符合自己學(xué)生特點(diǎn)的教案和學(xué)案。4）我校歷史教師在教研組長呂春燕的帶領(lǐng)下，參加黑龍江省高效課堂的理論研究與實(shí)踐探討論壇，我們高中歷史教研組就高效課堂的探究進(jìn)行了論壇發(fā)言，引起了在場(chǎng)專家和教師的一致好評(píng)，我校高來晨老師的高效課堂教學(xué)《辛亥革命》一課，或省一等獎(jiǎng)，楊曉強(qiáng)和孫貴秋老師也進(jìn)行了教學(xué)敘事的參展也獲得省一等獎(jiǎng)，我校還獲得省級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等。高效