【正文】 的跟讀操練，而應(yīng)該結(jié)合課堂游戲，由詞成句，由單詞拓展出句子，在對(duì)話練習(xí)前先讓學(xué)生掌握對(duì)話中難讀的句子，然后開展課堂多種形式的會(huì)話是目前比較實(shí)用的方法。而小學(xué)階段的學(xué)生所學(xué)的這些知識(shí)的掌握情況如何對(duì)于升入中學(xué)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)有著十分重要的作用?；谝陨系膯栴}和考慮因素，本人在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行了一次對(duì)小學(xué)英語課堂知識(shí)掌握情況的調(diào)查。英語基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂的發(fā)言和表現(xiàn)就比其他學(xué)生多，更容易懂老師的話語。有了自信就會(huì)促使學(xué)生有自覺性和自信心去學(xué)習(xí)。這說明學(xué)生的記憶力是學(xué)生掌握課堂知識(shí)的重要方面。從導(dǎo)入到最后的鞏固練習(xí)過程中教師如果把握不好的話會(huì)使整堂課癱瘓。然而教學(xué)方法也不能一成不變，必須經(jīng)常換新穎的教學(xué)方式教授新課。英語教育不是簡單的教授英語知識(shí)，而是要在豐富的課堂活動(dòng)中讓學(xué)生掌握知識(shí)，讓英語課變得有意思起來，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)英語感興趣，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性自然的會(huì)被激發(fā)出來。教師的教學(xué)方法的好壞直接影響整堂課的展開，教師必須培養(yǎng)各方面自身的素質(zhì)，盡可能地以全新的教學(xué)方法奉獻(xiàn)給課堂，奉獻(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠在良好的氛圍中學(xué)習(xí)英語。一、調(diào)查總體基本情況目前我國銀企關(guān)系不協(xié)調(diào)，中小企業(yè)融資難，農(nóng)村農(nóng)戶融資難，就是“劣幣驅(qū)逐良幣”效應(yīng)導(dǎo)致的銀行對(duì)市場信用質(zhì)量評(píng)價(jià)降低從而產(chǎn)生“惜貸”行為的具體表現(xiàn)。因此，一般不應(yīng)該存在貸款難的問題。具體表現(xiàn)在：企業(yè)信用缺乏，造成企業(yè)間債務(wù)屢解不開，影響了商業(yè)信用的發(fā)展。從我們調(diào)查了解的情況看，中小民營企業(yè)貸款難的問題確實(shí)存在，但這只是問題的一個(gè)方面，另一方面銀行也存在“難貸款”的問題。全黨全社會(huì)必須從改革發(fā)展穩(wěn)定的大局出發(fā)，增強(qiáng)信用觀念，建立和維護(hù)良好的社會(huì)信用。要完善我國《民法》及其法律中有關(guān)債務(wù)保護(hù)的法律規(guī)定，在立法上要貫徹債權(quán)人主導(dǎo)和充分保護(hù)債權(quán)人利益的原則，強(qiáng)化違約責(zé)任追究。（二）要讓信用缺失者不能為要建立信用信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信用信息的集中統(tǒng)一管理。（三）要讓信用缺失者不愿為信用缺失的行為動(dòng)機(jī)主要是經(jīng)濟(jì)利益，因此要采取讓誠實(shí)信用者獲得經(jīng)濟(jì)利益的示范效果和信用缺失者付出巨大代價(jià)的懲罰性效果來引導(dǎo)信用缺失者的行為，對(duì)于誠實(shí)守信者，金融機(jī)構(gòu)在提供服務(wù)時(shí)，可以采取優(yōu)先服務(wù)的方式，政府機(jī)構(gòu)可采取在全社會(huì)范圍內(nèi)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使誠實(shí)守信者獲得實(shí)際利益；對(duì)于信用缺失者，金融機(jī)構(gòu)可以采取拒絕與其發(fā)生業(yè)務(wù)往來等手段，政府機(jī)構(gòu)可以采取對(duì)其進(jìn)行處罰直至追究法律責(zé)任的手段，使信用缺失者付出沉重代價(jià)。政府信用貫徹于政府與公眾的整個(gè)互動(dòng)關(guān)系中，對(duì)社會(huì)起著示范作用。對(duì)惡意逃廢銀行賬務(wù)的企業(yè)在媒體上公開曝光，并運(yùn)用行政和法律手段聯(lián)合給予信貸制裁和法律打擊，以剎住惡意逃、廢、賴債風(fēng)，維護(hù)銀行債權(quán)。應(yīng)進(jìn)一步推行商業(yè)信用的票據(jù)化，逐步擴(kuò)大商業(yè)票據(jù)的適用范圍，擴(kuò)大商業(yè)票據(jù)貼現(xiàn)和再貼現(xiàn)的規(guī)模，加快培育商業(yè)票據(jù)的貼現(xiàn)和流通市場，逐步形成區(qū)域性和全國性的商業(yè)票據(jù)貼現(xiàn)、清算和交換流通網(wǎng)絡(luò)。政府信用建設(shè)的重點(diǎn)是堅(jiān)持精簡、統(tǒng)一、效能的原則，進(jìn)一步推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革，轉(zhuǎn)變政府職能，將精力集中到引導(dǎo)、規(guī)范、監(jiān)管、服務(wù)上來。（四）整頓信用環(huán)境，實(shí)施信用工程要在最短時(shí)間內(nèi)，以最小成本建立起社會(huì)信用制度，就必須由政府出面，發(fā)揮其組織領(lǐng)導(dǎo)作用。并充分利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等媒體來曝光信用缺失者，使具有良好信譽(yù)的企業(yè)和個(gè)人充分享有守信的益處和便利，使有不良記錄的企業(yè)和個(gè)人付出代價(jià)，聲譽(yù)掃地。只有如此，才會(huì)對(duì)信用缺失者產(chǎn)生足夠的威懾作用，杜絕信用缺失行為的發(fā)生。三、解決方法（一）要讓信用缺失者不敢為首先要加快信用管理立法進(jìn)程，從法律上保證信用制度建設(shè)工作順利開展。目前我國市場經(jīng)濟(jì)道德范疇和經(jīng)濟(jì)范疇的信用理念尚未形成，這給信用環(huán)境的治理增加了難度。造成銀行的不良貸款過高，使銀行對(duì)于新的品種推廣及放貸的積極性不高。但這不是問題的癥結(jié)所在，造成貸款難的根本原因還在于信用問題。二、“貸款難”問題分析從銀行方面看，應(yīng)該不存在“惜貸”的問題。所列參考文獻(xiàn)的要求是：（1）所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息 中文：標(biāo)題——作者——出版物信息（版地、版者、版期）注意以下幾點(diǎn)：、字體必須按要求書寫（50%以上，按不合格處理，嚴(yán)重者按有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定處理）2014年3月第五篇：社會(huì)調(diào)查報(bào)告字體要求模式中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點(diǎn)藥學(xué)專業(yè)專科社 會(huì) 調(diào) 查題目： 對(duì)銀行“貸款難”問題的調(diào)查報(bào)告（改為你報(bào)告的題目）專業(yè)：藥學(xué)分校：撫 順 電 大指導(dǎo)教師：xxx學(xué)生姓名：你的姓名學(xué)號(hào)：你的學(xué)號(hào)對(duì)銀行“貸款難”問題的調(diào)查報(bào)告5月5日至30日，本人對(duì)中信銀行的“貸款難”問題進(jìn)行了調(diào)查，其中反映出一些現(xiàn)狀及存在的問題。也可以不定期的對(duì)學(xué)生開展英語方面的測試，讓學(xué)生在了解自己掌握的情況下，也讓教師掌握學(xué)生在這一段時(shí)間的掌握情況，了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。（五）教學(xué)的課堂活動(dòng) 7心理學(xué)認(rèn)為，興趣是心理活動(dòng)的傾向，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是開發(fā)智力的鑰匙。比如上單詞教學(xué)課的時(shí)候，一個(gè)單詞的呈現(xiàn)方法不同，學(xué)生記住單詞的程度也不同，本人曾經(jīng)在三年級(jí)的兩個(gè)平行班中用不同的方法教授同樣內(nèi)容的單詞，一個(gè)班是直接的單詞呈現(xiàn)，然后教讀，另一個(gè)班采用不同的單詞呈現(xiàn)方式，結(jié)果后面的班級(jí)學(xué)生單詞記住的人數(shù)較多。而這里就能體現(xiàn)出學(xué)生的自覺性和積極性，有英語學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生就能很好、很快的掌握所學(xué)知識(shí)，而沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生記憶力再好也學(xué)不進(jìn)去，也是徒勞的。調(diào)查顯示：83%的學(xué)生在課堂上能認(rèn)真聽講，在課堂上就能掌握必須的知識(shí)。而第二題大部分學(xué)生選的是a。（三）學(xué)生自身的素質(zhì)學(xué)生的素質(zhì)包括學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力、記憶力以及自己對(duì)學(xué)習(xí)英語所掌握的方法等。（楷體四號(hào)）關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)目的 課堂 基礎(chǔ)知識(shí) 掌握情況小學(xué)英語已經(jīng)開設(shè)了好幾年了，這幾年在小學(xué)英語的研究方面有了一定的成就，取得了不小的成績。一節(jié)課下來如果師生之間沒有互動(dòng)的話那基本上是失敗的一堂課，教師如果要想讓學(xué)生掌握多點(diǎn)的知識(shí)，要想上一堂成功的課，就必須在傳授知識(shí)的同時(shí)及時(shí)從學(xué)生那邊得到反饋，這就要進(jìn)行師生間的互動(dòng)，師生間的互動(dòng)能夠使整堂課變得活躍，從而能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，更好的掌握課堂知識(shí)。5．不同主題的課程應(yīng)該用不同方式的教學(xué)方法小學(xué)英語教學(xué)不是以傳統(tǒng)的機(jī)械式的方法傳授課堂知識(shí)，單詞課應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多種情境導(dǎo)入各個(gè)單詞，而不是那種直接寫單詞念單詞的傳統(tǒng)模式。教師的教學(xué)方法的好壞直接影響整堂課的展開，教師必須培養(yǎng)各方面自身的素質(zhì)，盡可能地以全新的教學(xué)方法奉獻(xiàn)給課堂，奉獻(xiàn)給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠在良好的氛圍中學(xué)習(xí)英語。英語教育不是簡單的教授英語知識(shí)，而是要在豐富的課堂活動(dòng)中讓學(xué)生掌握知識(shí)，讓英語課變得有意思起來，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)英語感興趣，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自覺性和積極性自然的會(huì)被激發(fā)出來。這說明課堂的操練是學(xué)生記憶單詞的主要方法和途徑。7．知識(shí)掌握的檢驗(yàn)對(duì)于課堂知識(shí)的掌握的檢驗(yàn)的最直接的方法就是單詞的聽寫。所以課堂活動(dòng)的開展應(yīng)該夠?qū)嵲冢N近學(xué)生的學(xué)習(xí)。課堂活動(dòng)主要是以游戲、歌謠等方面展開的。學(xué)生普遍比較喜歡多種呈現(xiàn)方式的單詞教學(xué)。4．教師的教學(xué)方法教師的教學(xué)方法直接影響到學(xué)對(duì)整堂課的興趣，從而影響到