《升國旗》第一課時教學設計（最終版）(文件)
【正文】 六行，押韻上口，好讀易背。為了讓學生知道升國旗時要奏國歌，少先隊員要立正，向國旗敬禮，以表達對國旗的尊重和熱愛，我特地下載了一段天安門廣場升旗儀式的視頻讓學生在學習第二句話前觀看，加強對莊嚴的升旗儀式的形象感知。評課記錄肖華：本課的教學重點之一是感悟課文內(nèi)容，引導學生尊敬國旗、熱愛國旗，在理解的基礎上指導學生流利、有感情地朗讀課文。因此在教學開始時，老師就出示國旗圖片讓學生直觀地認識我國的國旗；讓學生知道國旗是代表國家的，應當尊敬國旗。教師在指導學生有感情地朗讀課文時能應用多媒體課件，多用語言進行鼓勵，積極創(chuàng)設和諧愉快的教學氛圍，有意識引導他們觀察、想象，朗讀、等綜合手段，讓他們在輕松、愉快的氛圍中進入課堂，接受愛國主義的教育。以下是小編為您帶來的《升國旗》第一課時教案，感謝您的閱讀!設計說明：本課的教學以每周一的升旗儀式入手激發(fā)學生的學習興趣。教學準備：教學課件。教學重點：會認、會寫生字。(用時：6分鐘)談話導入：同學們，每個星期一的早晨，全校師生都會一起開展一項什么活動?在這項活動上會做哪些事?你了解國旗的哪些知識?導入新課，板書課題。同桌互相檢查識字，并交流識字的方法。(2)開火車認讀。(用時：15分鐘)配樂示范課文，讀時要帶著對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。四、課堂小結，布置作業(yè)。在掃清文字障礙之后，讓學生反復誦讀課文，這樣既鞏固了識字，又便于學生理解課文內(nèi)容，激發(fā)對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。教學反思：本節(jié)課的教學以學生親身經(jīng)歷的每周一的升旗方式入手，讓學生回憶升旗儀式上開展的一些活動導入新課，這樣便于學生盡快地熟悉和掌握課文內(nèi)容。學生自由朗讀、朗讀時提醒學生對課文的整體感悟。(4)全班齊讀。鞏固識字(課件展示生字)。(用時：15分鐘)請大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過程中用鉛筆圈出要求會認的字。(教師)預習課文，了解有關國旗的知識。(學生)教學過程：第一課時教學目標：認識“升、國、旗”等11個生字，認識“口、纟”等2個偏旁。在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎上引導學生理解課文內(nèi)容，從而激發(fā)學生對國旗、對祖國的熱愛之情。教師能通過讓學生對自己的朗讀進行評價，激發(fā)他們朗讀的積極性，并且引導學生在評價他人的同時了解該如何朗讀，這樣，學生讀書的積極性很高。因此，整節(jié)課學生的朗讀熱情都非常高漲，主動地要去讀，去表達對國旗，對祖國的熱愛之情。在教學中能借助圖片，國歌，以及升國旗的錄像來激發(fā)學生朗讀的興趣。豐富的畫面與視頻，有效地幫助學生認識了國旗，明白了國旗代表我們偉大的祖國，是我們中國人的驕傲，我們要尊重和熱愛國旗。這堂課的教學首先能考慮到一年級兒童形象思維占主導的認知特點，大量地創(chuàng)設情境。、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽；，可以畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗——五星紅旗畫下來。（多媒體再出示課文情景圖及課文內(nèi)容）、引讀全文：學習了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（高高升起），升國旗時，我們要（立正，向您敬禮）:多媒體出示生字:中、升，一個一個出示其筆畫筆順；指導學生書上描紅。根據(jù)拼音自由讀課文，要求：先讀拼音，遇到難讀得字多讀幾遍。（6）找朋友認讀課題。一、看圖導入（媒體出示國旗）小朋友們，大家看這幅圖，你知道這是什么嗎？（出示小生字）國旗（1）指讀拼音（2）小老師領讀（3）抽讀（4）齊讀
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