【正文】 神情十分嚴肅一臉稚氣 豎耳瞪眼 嚴陣以待(四)讀最后一段話，思考這段告訴我們什么? 1．“沉睡兩千多年”一說明兵馬俑從殉葬在秦始皇陵墓里到1974年被發(fā)掘，講明埋藏的時間長。1．有表情地朗讀全文。寫兵馬俑神態(tài)，分類描述。全文條理清楚，語言生動凝練，寫的具體、細致。教學(xué)目標：正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點：感受秦始皇兵馬俑的威武雄壯，從而體會中華文化的博大和歷史的悠久。瀏覽課文第一自然段，看看秦始皇兵馬俑在國外展出以后，引起了怎樣的效果？注意快速捕捉段落中的關(guān)鍵詞語。（2）把文章中你認為比較關(guān)鍵的詞語畫出來，并且試著用這些關(guān)鍵詞語概括文章的主要內(nèi)容。板書： 地下大軍高超藝術(shù)制作工藝小結(jié)：只要我們抓住文章中的幾個關(guān)鍵詞語就可以概括出文章的主要內(nèi)容。同學(xué)們，讓我們展開快樂搜索行動，自己閱讀“兩千年前的地下大軍”這一部分，看看自己能搜索到哪些關(guān)鍵的詞語，你能用這些詞語給我們概括出這支地下大軍的特點嗎？學(xué)生交流，教師板書：氣勢宏偉 規(guī)模巨大 結(jié)構(gòu)嚴整文章中哪些句子最能體現(xiàn)兵馬俑的這些特點？誰來結(jié)合具體的語句，談?wù)勛约旱目捶?。指名朗讀第四自然段，說說秦始皇兵馬俑的發(fā)現(xiàn)為什么被稱為“20世紀最重要的考古發(fā)現(xiàn)”？教師小結(jié)：那一行行，一列列的金戈鐵馬，那么生動形象地再現(xiàn)了秦始皇朝當(dāng)年兵強馬壯，橫掃六舍，一統(tǒng)天下，威鎮(zhèn)四海的壯觀場面，秦始皇兵馬俑真不愧為“20世紀最重要的考古發(fā)現(xiàn)”。”同學(xué)們，就讓我們細細地品讀文章的第六自然段，和這些兵馬俑們進行一次難忘的心靈對話吧。這無與倫比的高超技藝，古代的勞動人民究竟是怎樣做到的呢？結(jié)合自己查找的資料談，加深理解。就讓我們再一次進入快樂搜索，了解兵馬俑令人驚嘆的制作技術(shù)。兵馬俑的制作分四道工序：制造粗胎、細塑、裝窯燒制、彩繪看起來好像不復(fù)雜的四道工序為什么會讓國外的科學(xué)史家驚嘆不已？（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中的關(guān)鍵詞語理解這四道工序的細致和嚴謹。面對兵馬俑，人們無不為他那恢弘的氣勢和高超的制作工藝所折服。法國前總統(tǒng)希拉克贊嘆說：“世界上有七大奇跡，現(xiàn)在秦俑坑的發(fā)現(xiàn)可以說是第八大奇跡。如果對西安或秦皇朝感興趣，我們可以去查詢更多的資料。談話導(dǎo)入：大約20年前，比利時的一家報紙上登載了一則消息，用充滿激情的語言，向讀者呼吁：“親愛的讀者，快去美術(shù)宮看看，當(dāng)我們還在漫長的黑夜里時，中國人在干什么？” 你知道他們指的什么呢？（對，他們指的是中國陜西臨潼秦始皇陵出土的兵馬俑。它是中國第一座皇家陵園，在中國近百座帝王陵墓中，以其規(guī)模宏大、埋藏豐富著稱于世。結(jié)合理解：盛贊過渡：從這個詞中你體會到什么？下面我們就一起開始快樂的學(xué)習(xí)之旅，看看秦始皇兵馬俑究竟為什么會得到世界各國人民的盛贊？二、整體感知，交流反饋。下面的學(xué)習(xí)中，我們還要運用搜索關(guān)鍵詞語的方法進行學(xué)習(xí)，相信你一定會提高自己的閱讀速度。（1）一號坑是以步兵為主、戰(zhàn)車和步兵相間的主力軍陣，特點是規(guī)模龐大、布局嚴密。（二）快樂搜索大行動二：無與倫比的高超藝術(shù)?？纯凑l能走入他們的心靈深處，感受到他們的內(nèi)心獨白。（三）快樂搜索大行動三：令人驚嘆的制作技術(shù)。兵馬俑的制作分四道工序：制造粗胎、細塑、裝窯燒制、彩繪看起來好像不復(fù)雜的四道工序為什么會讓國外的科學(xué)史家驚嘆不已？（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中的關(guān)鍵詞語理解這四道工序的細致和嚴謹。面對兵馬俑，人們無不為他那恢弘的氣勢和高超的制作工藝所折服。法國前總統(tǒng)希拉克贊嘆說：“世界上有七大奇跡，現(xiàn)在秦俑坑的發(fā)現(xiàn)可以說是第八大奇跡。如果對西安或秦皇朝感興趣，我們可以去查詢更多的資料。教學(xué)重點：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價值。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段：同學(xué)們，音樂總能帶給我們無盡的遐想，老師給大家?guī)砹艘欢我魳罚埻瑢W(xué)們閉上眼睛，仔細聆聽。為了顯示自己的聲威。全世界都震驚了，法國總統(tǒng)希拉克在看過兵馬俑后說：世界上原有七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)可以說是第八大奇跡。生談自己的感受：大，多，威武，宏大。兵馬俑在它的東側(cè)，有三個俑坑組成。師總結(jié)：秦兵馬俑除了規(guī)模宏大之外，每一個個頭也很高大，是目前世界最高大的圓雕陶俑。這么多陶俑，都是勞動人民用雙手一件一件手工雕塑出來的，這太讓人感到震驚了，所以在8000件陶俑中每一件都不完全相同。學(xué)生匯報：兵俑：頭發(fā)：發(fā)絲清晰可見。馬俑：兩耳豎立、雙眼炯炯有神、喘著粗氣的鼻孔、馬嘴象發(fā)出嘶鳴一般。教師肯定總結(jié)：總起來說兵俑之間有三個方面的不同，（觀看課件）：發(fā)式：帽子與帽子不同，發(fā)髻與發(fā)髻。能說出這兩位人物在想什么嗎？ 學(xué)生談。③體驗動作。師總結(jié)：同學(xué)們的模仿惟妙惟肖。1987年聯(lián)合國教科文國組織把秦陵兵馬俑確定為世界文化遺產(chǎn)。[觀看課件課本銅車馬]：課本中的銅車馬是1980年在秦陵兩側(cè)出土的，是用金、銀、青銅制造的，顯示了精湛的余屬加工技藝。兵馬俑傳遞給我們的是一種力量之美，一種民族的團結(jié)和創(chuàng)造精神，它讓我們不由的呼喚：[點擊課件：出現(xiàn)“珍愛國寶”字樣]，珍愛國寶——秦始皇陵兵馬俑。你有什么感受和感想嗎？（也可先給小組同學(xué)交流一下你的感受，）學(xué)生匯報：兵馬俑太宏大了；兵馬俑象活的一樣；古代勞動人民太了不起了???？凑n件總結(jié)：看，他們一絲不亂的頭發(fā)、堅硬的鎧甲、歷歷可數(shù)的甲釘，生動逼真的動作表情，都給人強烈的真實感，顯示了秦代高起的寫實技藝（板書，寫實）表現(xiàn)出古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力。[教師組織體驗：將軍俑，手握寶劍，氣度不凡，士卒俑軍吏（箭在弦上，蓄勢待發(fā)，第三個左手握劍右手持戈第四個：跪射俑。②兵俑分類。發(fā)式是區(qū)分兵馬俑身份的重要標志。表情：有的嚴肅?，有的輕松?。五官：眉目清晰，表情豐富細膩。師引導(dǎo)：秦俑都在哪些部位進行了精雕細刻？他們之間又有哪些不同呢？請同學(xué)帶著這兩個問題，從桌上的兵馬俑小模型中找找看。學(xué)生猜想。國家為了保護這些珍貴的藝術(shù)魂寶，在一號坑的原址上建立了一個舉世無雙的宏大博物館—秦始皇陵兵馬俑博物館（這是在空中俯拍的照片）再給大家看一張照片[課件：教師和兵俑比高的照片]。②具體體會大和多的特點。初步欣賞：（課件秦兵馬俑）①初談感受。師：同學(xué)們，你知道是什么俑嗎？俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵，陶馬。師：這支威武之師正是當(dāng)年秦始皇率領(lǐng)的千軍萬馬，說到秦始皇，同學(xué)們了解這位歷史人物嗎？[課件音樂循環(huán)] 生：中國歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一度量衡。教學(xué)準備：師：了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識、搜集圖片資料和音像資料、制作教學(xué)課件、收集陶俑模型等。引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫實的藝術(shù)風(fēng)格?！苯處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，秦始皇兵馬俑在古都西安。（出示1號坑圖）佇立于秦俑坑前，你感受到了什么？仿佛看到或聽到了什么？（古代勞動人民的偉大，金戈鐵馬的壯觀、作為中國人的自豪等）就讓我們一起朗讀課文最后一個自然段，感受作為中國人的自豪吧。（3）教師小結(jié)：秦俑的制作充分體現(xiàn)了古代勞動人民無與倫比的高超技藝和發(fā)達的科學(xué)技術(shù)，所以才會令國外的科學(xué)家驚嘆不已。就讓我們再一次進入快樂搜索，了解兵馬俑令人驚嘆的制作技術(shù)。（注意抓住關(guān)鍵詞語來評價）（2）你讀懂了哪個戰(zhàn)士的內(nèi)心獨白，你想和他交談什么？（3）讓我們帶著自己的獨特感受齊讀這一段。交流并板書： 傳神 栩栩如生 神情各異文章中那句話最能體現(xiàn)出兵馬俑的傳神？齊讀：“站在他們面前，我們好像站在活人面前，忍不住想和他們交談。四個方陣：東邊為弩兵方陣南部是車兵方陣中部為車、步、騎兵組成的混合方陣北部是騎兵方陣引導(dǎo)想象：這樣的布陣在戰(zhàn)斗中有什么好處？（3）三號坑是戰(zhàn)車和護衛(wèi)戰(zhàn)士組成，為統(tǒng)帥所在的位置。（一）快樂搜索大行動一：兩千年前的地下大軍。要求：（1）將課文讀準讀通，把文章中你認為比較關(guān)鍵的詞語畫出來，并且試著用這些關(guān)鍵詞語概括文章的主要內(nèi)容。1978年，聯(lián)合國教育、科學(xué)文化組織把秦始皇陵列入世界文化遺產(chǎn)保護目錄，成為全人類共同的財富，被譽為“世界第八大奇跡”。但到了商代后期，隨著社會的發(fā)展，“奴隸”漸漸獲得了人身的自由，“奴隸”的陪葬就改成了用“俑”代替“活人”的方式來進行。五、拓展延伸：中國的世界文化遺產(chǎn)?！苯處熜〗Y(jié)：同學(xué)們，秦始皇兵馬俑在古都西安。佇立于秦俑坑前，你感受到了什么？仿佛看到或聽到了什么？（古代勞動人民的偉大，金戈鐵馬的壯觀、作為中國人的自豪等）就讓我們一起朗讀課文最后一個自然段，感受作為中國人的自豪吧。（3）教師小結(jié)：秦俑的制作充分體現(xiàn)了古代勞動人民無與倫比的高超技藝和發(fā)達的科學(xué)技術(shù)，所以才會令國外的科學(xué)家驚嘆不已。學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加以指導(dǎo)。（三）快樂搜索大行動三：令人驚嘆的制作技術(shù)。（1）學(xué)生練習(xí)朗讀后，指名讀，學(xué)生評價。理解：“無與倫比”你認為什么樣的事物才能用這樣的詞語來形容？現(xiàn)在，就讓我們走近兵馬俑，仔細觀察，用心感受，看看它為什么讓人們?nèi)绱送瞥纾孔约鹤x“無與倫比的高超藝術(shù)”這一部分，畫關(guān)鍵詞語。軍陣分為：前鋒、軍陣主體、側(cè)衛(wèi)和后衛(wèi) 陶俑分為：步兵俑、弩兵俑、車兵俑、騎兵俑（2）二號坑是由四個方陣組成，特點是：進可攻、退可守，首尾