第12課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)教案(文件)
【正文】 本主義侵略及其先進(jìn)生產(chǎn)方式的區(qū)別。思考：為何說(shuō)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)？ 1．列強(qiáng)侵華的轉(zhuǎn)變（1）侵華方式的變化：戰(zhàn)前以商品輸出為主；戰(zhàn)后以資本輸出為主，掀起瓜分狂潮。3．中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化清政府在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗標(biāo)志著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。（3）開(kāi)始了中華民族的新覺(jué)醒，更多的階級(jí)、階層投身于愛(ài)國(guó)救亡的行列。二、教學(xué)方式主要采取講授法，以教師講解為主，輔之以師生的交流討論；還要注意充分利用教材中提供的圖片、文獻(xiàn)資料講解相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，利用多媒體技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的直觀印象。（二）講授新課接下來(lái)就是了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：首先通過(guò)閱讀引言來(lái)分析日本當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的情況及其推行的大陸政策，再通過(guò)幻燈片展示，分析列強(qiáng)對(duì)日本采取默許和縱容的態(tài)度。戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是中國(guó)戰(zhàn)敗，探究中國(guó)失敗的原因，就可以提供中國(guó)與日本實(shí)力對(duì)比資料供學(xué)生分析。本課的第二個(gè)重點(diǎn)就是八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：由義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)引出八國(guó)聯(lián)軍侵華。、起止時(shí)間。第五篇：第12課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華[備課資料]精品文檔 你我共享《第12課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍侵華（人教版）》備課資料九江市一中周明學(xué) 20114課程標(biāo)準(zhǔn)：列舉1840年至1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。1890年代：中日戰(zhàn)爭(zhēng)。一、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)背景：（1）日本：大陸政策日本在明治維新后，走上了發(fā)展資本主義道路。（2）朝鮮：東京黨起義1894年?yáng)|京黨起義，清政府應(yīng)邀出兵幫助鎮(zhèn)壓，日本不請(qǐng)自來(lái)。豐島海戰(zhàn)：又稱(chēng)“牙山海戰(zhàn)”，清增兵朝鮮，遭日艦偷襲，是中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的第一仗，日艦從此取得朝鮮海面的制海權(quán)。此處為何將“澎湖列島”單列？系日方提出，恐中國(guó)簽約后，臨時(shí)將澎湖列島劃出臺(tái)灣省，或并入福建省。c開(kāi)埠：進(jìn)一步深入內(nèi)地 d開(kāi)廠：掠奪中原料、勞動(dòng)力；嚴(yán)重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展。b臺(tái)灣人民反割臺(tái)斗爭(zhēng)（政府放棄，民間反抗）臺(tái)灣保衛(wèi)戰(zhàn)：～：臺(tái)南義軍領(lǐng)導(dǎo)：丘逢甲、徐驤 黑旗軍首領(lǐng)：劉永福c公車(chē)上書(shū) 二、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)背景：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起。借口：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，保護(hù)僑民經(jīng)過(guò)：（1）占領(lǐng)天津（2）占領(lǐng)北京知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享特點(diǎn)：（1）突發(fā)性：不似鴉戰(zhàn)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)蓄謀已久。三國(guó)使館被焚毀。結(jié)局——《辛丑條約》的簽訂：——近代中國(guó)首都三次為敵國(guó)占領(lǐng)（1860、1900、1937）。太后滿意批準(zhǔn)了條約：一不要?dú)w政；二不要割地。④懲辦參加反帝的官吏，或革職、或處死；永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人民成立或加入反帝性質(zhì)的組織——2005年春季高考題，最能反映工具論。（2）危害：依據(jù)教材四點(diǎn)。條約表明，清政府已完全向帝國(guó)主義屈服。而《辛丑條約》后，清政府內(nèi)部不再存在頑固派與洋務(wù)派的區(qū)別，整個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)都失去了與列強(qiáng)進(jìn)行抗?fàn)幍男判?，甘于做帝?guó)主義“以華治華”的工具，革命黨人曰“洋人的朝庭”。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享沁園春須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。鴉戰(zhàn)后開(kāi)始淪為，此處完全進(jìn)入。當(dāng)時(shí)，清政府內(nèi)部出現(xiàn)頑固派、洋務(wù)派，前者排斥外來(lái)先進(jìn)事物，主張尋機(jī)將外國(guó)人逐出中國(guó)，后者主張承認(rèn)不平等條約，但也講求“自強(qiáng)”。光緒仍然是囚徒，慈禧太后仍然垂簾聽(tīng)政。（六部時(shí)，吏部為首。②各國(guó)在北京東交民巷設(shè)立使館區(qū)，并駐扎軍隊(duì)，界內(nèi)中國(guó)人不準(zhǔn)居?。v軍權(quán)）③拆除北京至大沽的炮臺(tái)，準(zhǔn)許各國(guó)派兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線要地。在逃跑途中，太后命慶親王奕匡和直隸總督李鴻章為議和大臣。（3）清對(duì)外宣戰(zhàn)，未指明何國(guó)；列強(qiáng)未向中國(guó)宣戰(zhàn)，不承認(rèn)戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)，未斷交、撤使清宣戰(zhàn)原由：收到十一國(guó)要她歸政的假情報(bào)，向十一國(guó)宣戰(zhàn)，太后成為歷史上最勇敢的女人。按國(guó)際慣例，使館的安全，就由駐在國(guó)政府負(fù)責(zé)。意義：取得某種合法地位；規(guī)模有所擴(kuò)大。④反響：a三國(guó)干涉還遼：實(shí)質(zhì)：反映了俄日矛盾；反映了列強(qiáng)在華既勾結(jié)又斗爭(zhēng)的關(guān)系。）四口通商：沙市；重慶；蘇州；杭州。（2）階段：①第一階段（～9）平壤戰(zhàn)役：左寶貴犧牲，葉志超逃走 黃海戰(zhàn)役：丁汝昌、鄧世昌、林永升主力尚存，未定最后勝負(fù) 日本取得黃海海域的制海權(quán)②第二階段（～）遼東戰(zhàn)役；一路——朝鮮→鴨綠江→九連城（聶士成）二路——花園口→大連、旅順（旅順大屠殺）知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享威海戰(zhàn)役：北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)。為日本出兵朝鮮提供了借口和機(jī)會(huì)。1847侵臺(tái)，侵華之始，1876《江華條約》，侵朝之始。紀(jì)年方法：干支紀(jì)年，年號(hào)紀(jì)年，國(guó)號(hào)紀(jì)年，黃帝紀(jì)年，公元紀(jì)年等。②歐美亞許多國(guó)家走上資本主義道路（如德意統(tǒng)一、俄1861年改革、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)、日本明治維新）。，簽訂的條約，其時(shí)間、內(nèi)容、影響。再由學(xué)生閱讀課文，思考下列問(wèn)題。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，中國(guó)被迫簽訂《馬關(guān)條約》，關(guān)于條約內(nèi)容課本有詳細(xì)的介紹，可以讓學(xué)生來(lái)介紹《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。在講述戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)時(shí)，老師可以給學(xué)生展示甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，并將戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化為一句話：“兩個(gè)階段，四次戰(zhàn)役，一個(gè)政策”。四、教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課通過(guò)一副富有趣味的對(duì)聯(lián)“普天同慶，萬(wàn)壽無(wú)疆；三軍敗績(jī)，割地求和”導(dǎo)入甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。：通過(guò)師生談話、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境、史料探究等過(guò)程，運(yùn)用講解法、談話法、史料分析法等方法培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，學(xué)會(huì)分析歷史問(wèn)題。4．民主革命進(jìn)程發(fā)生變化（1）民主革命的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡遒Y產(chǎn)階級(jí)。（3）列強(qiáng)在中國(guó)的力量對(duì)比和格局發(fā)生變化：戰(zhàn)前主要為英法對(duì)中國(guó)的侵略，戰(zhàn)后日本加入爭(zhēng)奪行列，19世紀(jì)末形成帝國(guó)主義共同瓜分中國(guó)的局面。（7）影響：雖然運(yùn)動(dòng)失敗了，但其反抗、救國(guó)的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著中國(guó)人民。（5）對(duì)外關(guān)系：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)人以是否信奉上帝劃線，“同教一家”，容易模糊敵我界限，產(chǎn)生認(rèn)敵為友的錯(cuò)誤。（3）斗爭(zhēng)規(guī)模：太平天國(guó)堅(jiān)持14年、轉(zhuǎn)戰(zhàn)18個(gè)省，規(guī)模遠(yuǎn)大于義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。2．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的比較（1）起義的原因：太
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