永生的眼睛讀后感(文件)
【正文】 學會了一篇叫《永生的眼睛》的文章，課文講述了琳達一家愿意死后捐獻有用的器官?？墒窃诂F(xiàn)實生活中，有些人毫不利人，專門利己，比如鞭炮劣質(zhì)，盜版光碟等，嚴重破壞了消費者的利益。對我來說，應該學習琳達一家那種無私奉賢的精神，將這種精神融入到我的生活中去，從樂于助人等小事做起。多少年后，父親與世長辭了，琳達尊重他的遺愿捐贈了他的眼睛，這一舉動讓琳達14歲的女兒溫迪感到驕傲與自豪，并鄭重地立下了學習外公、捐獻角膜的志愿。讀完故事，我的眼里早已淚光盈盈，我也仿佛能看到那雙美麗的碧眼，閃動著熱愛生命的光芒，更閃動著永不熄滅的愛的光芒。我也要做個愛心的傳遞者，愛父母，愛親人，愛老師同學，愛身邊的每一個人，讓愛之光永不熄滅，讓世界因為有愛而更美麗!教學反思：眼睛是人體的一個器官，我們擁有她，是多么幸福，多么方便，她是無法比擬的財富。促使孩子們都來為別人、為社會獻愛心！這是一篇教育性很強的文章，雖說是教育，但這是語文課，我們在具體執(zhí)行教學的過程中，不能離開語言環(huán)境進行空洞、抽象的說教，應讓學生讀中感悟，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文有關詞句的內(nèi)涵，體會作者的思想情感。教育并喚醒學生要有愛心，培養(yǎng)一種意識，樹立起對生命的熱愛，對他人的關愛。母親去逝時，面對捐獻角膜這件事‘我’是‘痛苦難忍’，而當父親去逝捐獻角膜時，‘我’是‘遵從他的遺愿捐贈了他的眼睛角膜’。第五篇：《永生的眼睛》讀后感《永生的眼睛》讀后感今天，老師給我們上了一節(jié)非常有意義的課文，使我深受感動，以后我也要向他們學習。當天下午，有幾位警官來到了達琳的家里，問她們是否愿意捐贈母親的眼角膜，琳達本以為父親不會愿意，但是父親居然毫不猶豫的答應了要捐贈母親眼角膜的要求，琳達大聲對父親說：“母親完整地來到這個世上，也應該完整的離開。而我也要向他們學習，做一個對社會有貢獻的人。她把死后捐獻眼睛角膜解除盲人的痛苦看成是一件快樂的事，她是多么善良。這種悲哀不是所有人都能體會的，她母親按照她的遺愿將她的眼睛角膜捐給盲人，但她那處處為別人著想，以幫助別人為樂的高尚品質(zhì)會根植于后人的心中，并世代相傳。這是多么熱愛生活的女孩兒，她可以畫出栩栩如生的馬兒，她可以體會盲人的痛苦，就像不讓自己繪畫一樣。“你有想過什么也看不見會有多么痛苦嗎？我死后，也學外公將眼睛角膜捐給失明的人。這篇課文讓我學會了奉獻是一種美德，能夠幫助別人其實是一件可以令自己快樂的事情。里弗斯，書名叫《永生的眼睛》?！边@節(jié)課教完了，我覺得有一點做得不夠，就是最后的教學沒有引導學生在學習完課文后，進一步說一說此時對捐獻角膜的看法和認識，也就是沒有很好的把握教材的社會意：讓學生知道，捐獻角膜時我們每個人應該做的，大家應跟上時代的發(fā)展，從自己做起，從大家做起?！爱斈赣H去逝時，不僅是‘我’悲痛萬分，對于父親也是十分難受。讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深對有一定內(nèi)涵句子的理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。他們熱愛生活、關愛別人的心，讓人尊敬、讓人感動、讓人懷念，讓人學習。確實，我們的身邊有太多處境困難和遭遇不幸的人，他們需要我們伸出援助的手，獻出關愛的心?！敖悄ひ浦卜浅３晒?，兩位昔日的盲人已重見光明。琳達的母親被疾病奪去生命后，將角膜捐獻給了別人，琳達認為母親完整地來到世上，也應該完整地離去，因此痛苦難忍。通過這篇課文，我覺得一個人只有做有利于他人的事，才會生活得快樂，更加有意義?！耙粋€人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分?！边@是問地說的一句話?！边@是琳達的父親說的一段話。琳達一家人這種捐贈器官的勇氣和愛心深深地感染了我，幫助我堅定了決心，我死后也要為殘疾人捐贈器官，幫助殘疾人恢復健康。她讓我看到一顆充滿著愛和巨大勇氣的心靈。對我來說，應該學習琳達一家那種無私奉賢的精神，將這種精神融入到我的生活中去，從樂于助人等小事做起?？墒窃诂F(xiàn)實生活中，有些人毫不利人，專門利己，比如鞭炮劣質(zhì)，盜版光碟等，嚴重破壞了消費者的利益。”琳達聽了這一些話，心中無比自豪，深深地為自己14歲的溫迪而感到驕傲!我感受到他們這一家都為了他人，有一顆善良和純潔的心《永生的眼睛》的文章，課文講述了琳達一家愿意死后捐獻有用的器官。一天，一位警官來到她家問：“您
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