【正文】 。我氣得眼淚差點掉下來，心里暗暗地罵：真是一只一毛不拔的鐵公雞?？苫氐郊?，把雞藏到哪里呢？忽然我想到了我家放糧食的倉庫。她急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。可一翻開麻袋，我驚呆了。埋完后，我又在墳上插了一朵野花，看著那高高聳起的墳，我的眼淚不由自主地流了下來。文章選材小而精，層次清晰，貼近生活。然而，這如畫的風景卻給我留下心靈的創(chuàng)傷和終生的悔恨。我們還常想，長大了，要用自己的雙手在祖國所有的海濱城市都建造起這種連接海島的天橋哩！我們到筆架山的時候，剛好退潮。在筆架山上，我們飽覽了海上風光?？勺叩桨肼?，水勢大了，海水很快漫到了膝蓋，天橋也迅速地變窄直到消失了?！皣W嘩”的海濤拍打著，一聲比一聲高；大浪洶涌地向我們撲過來，一浪比一浪高。我腦子里“嗡嗡”直響，好像有千百只蚊子在耳邊叫喚；一會兒，又覺得四周什么聲音都沒有了，是死一般的靜。好一會兒，我才“哇”的一聲撲倒在他那冰冷的身上。我痛苦，然而，它卻使我深深的懂得了：好奇、幻想、探求，固然可貴，但對于尚未成熟的少年，第一需要的是思索。小作者選材凝重，立意深刻，以好友李靜的死說明“冒險不是勇敢，不是科學，那是愚昧和無知”這一深刻教訓。細看此題，我們不難發(fā)現(xiàn)這是一篇半命題作文。所以同學們首先就可以從記憶的浪花中采擷最絢麗的一朵把題目補充完整，可以補充為考題中出現(xiàn)的“高興、生氣”等，也可以根據(jù)實際情況另行補充。培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力：聽，聽清楚；說，說完整；讀，讀流利；寫，寫具體。其實呀，寫人離不開記事，記事也離不開寫人。二、美文欣賞。迷人的煙花爆竹送給人們一個迷人的夜晚，一份美麗的心境。有的如天女散花，有的如金龍狂舞，有的如巨傘緩緩而降，有的如燈籠飄然而下。早晨，我聽到動靜，打開門看到了我的組員們垂頭喪氣的臉：“班長！我們?nèi)ネ砹耍　薄笆裁慈ネ砹?？”我吃驚。因此，要寫好一篇作文，首先得用準每一個詞，寫好每一個句子。他計算數(shù)學題時，不是把?+?號看成了??號，便是小數(shù)點點錯了位置。）請聽第二段話：“我是個集郵迷。我呆呆地望著爸爸，心想：你為什么無緣無故打我呀？只見爸爸怒氣沖沖地用手指戳著我的鼻子：?你不好好午睡，卻把手伸到我的嘴里來，掏，掏，掏什么來著？?”（這段話是圍繞“我是個集郵迷”來寫的。要求低，學生自然都能完成，這樣利于學生很快進入亢奮狀態(tài)?！┪以俳o大家一個詞：“冷飲”。我再給大家一個詞：“青蛙”。）設計意圖：旨在鼓勵學生展開豐富的想象，把三個事物聯(lián)系在一起。請同學讀這句話。教師隨機改成：青蛙是，是，也是。請同學把7個句子連起來讀，如果發(fā)現(xiàn)句子之間連接不自然，自己可以適當加一些連接詞，比如“于是”等等。⑵后面的情節(jié)，請同學之間合作，表演給大家看。提示：第4句，“我”為什么要上前勸阻？可以寫一下心理活動。六、歸納寫事的方法。敘述一件事情，做到條理清楚、層次分明、言之有序，這是寫好敘事文章必須做到的一條。寫事離不開寫人，在記敘一件事情的過程中，要寫出人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動。文章只有融進真情，才能使讀者相信，進而感染讀者。開頭的方法很多，常見有：1．開門見山法。這個開頭就點明了時間——“下課”，地點——“操場上”，人物——“同學們”，事情——“課間活動”?！吧钤诩w中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點。描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。這種方法可以激發(fā)讀者強烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。7．對話開頭法。而作文開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達的需要出發(fā)，適應不同體裁的特點做到新穎明快，言簡意賅。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……5．對比法。4．設置懸念法。這一中心。2．提示中心法。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。寫一寫開學以來學?；蚣依锇l(fā)生的一件印象深刻的事吧！小學作文指導之如何開頭作文的開頭是非常重要的，它對理清思路、引出下文、凸現(xiàn)文章的中心，都有著重要的作用。認真回憶一件事，仔細琢磨，反復思考，找出這件事中所包含的生活道理，或者一件事給人的啟迪與教育意義，或者一件事中蘊含的思想。因為任何一件事情都是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。寫好一件事，就要把事情的來龍去脈交代清楚，先確定寫作的順序，再確定事情的主體部分，安排好內(nèi)容的詳略，然后再動筆?！靶∝湣辈宦?，又從哪里可以表現(xiàn)出來？神態(tài)，動作，語言。⑶表演完之后，大家對這個過程了解得更清楚了。給大家提供6個詞：“太陽”“風”“樹葉”“知了”“大黃狗”“汗珠”?，F(xiàn)在，我們把黑板上寫的這句話當作一篇作文，行嗎？那我們想想辦法，把這一句話通過合理想象，加以展開，變成幾句話，行嗎？師聲討論，可以展開成下面7句話：⑴下午十分悶熱；⑵媽媽給我一元錢讓我上街買冷飲；⑶路上，我見一個小販正在殺青蛙，賣青蛙；⑷我上前勸阻，但小販不聽；⑸我用媽媽給我買冷飲的一元錢買下了一只青蛙；⑹回來的路上，我把它放回了大自然；⑺回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽表揚了我。[青蛙是。師鼓勵：大家的想象力很豐富，你們說的句子表達的都是一個情景，能不能介紹一個情節(jié)？比如：媽媽……我……在悶熱……一元錢……冷飲……青蛙……學生盡可能的去說，注意引導學生正確的價值觀。河邊的青蛙呱呱地叫，好像在說：“我也要吃冷飲。（如：今天的天氣真悶熱，我想：冷飲店里的生意一定不錯吧；在悶熱的夏天里，冷飲當然成了小朋友們最喜歡的食品了。現(xiàn)在，我請同學們用“悶熱”這個詞說一個句子。這似乎已成慣例。信封上貼著我鐘愛的紀念郵票，征得家長同意以后，我把它剪下來，小心翼翼地用鑷子夾著插入我的郵冊里；聽說郵局要發(fā)行一套新的紀念郵票，我便取出平時積攢的零用錢，風風火火地趕到郵局排隊等候開門。難怪大家給他起了個外號：?小馬虎?。他做什么事都是大大咧咧、馬馬虎虎的。生活中總會發(fā)生這樣那樣的事，有些事能反映生活規(guī)律，表現(xiàn)出做人的道理，給人啟迪，因此，我們記事，不僅是作文的問題，也是提高我們個人思想認識的好辦法。我覺得自己仿佛置身夢幻仙境之中，不由得發(fā)出感慨：今夜景真美！回到家中我早早睡了，因為我有一個計劃，明天早上我要和我們小組去打掃那些散亂整個廣場的煙花筒。我的心也如今夜如水的月光朗朗的笑了，仰頭看天，象被沖洗過似的晶瑩透亮，一塵不染，滿天的星斗點綴著廣袤的夜空?！蔽覀児餐瑏硇蕾p一篇文章，題目就是《美》。記事的作文，就是記錄我們在生活中所參與的一切活動，所遇到的一切社會現(xiàn)象。教學過程：（名師再線）一、導入本節(jié)課內(nèi)容。在文章主體部分不僅要交代清楚事情的前因后果，突出事情的主要過程，還應該寫出由此事引起的人物的心理活動、情感變化過程或受到的教育啟發(fā)等等。題目限定的人物是“我”，所以行文時要以第一人稱來寫。在成長的歷程中，同學們會有林林總總的切身體驗，或喜出望外，或義憤填膺，或悔恨難當，或傷心欲絕……每一次不平凡的經(jīng)歷，都沉淀在心靈深處，久久難以忘懷。得分：30分讀罷此文，心痛猶在。這件事已經(jīng)過去兩年了，但它卻像一塊傷疤永遠留在我的心上。后來，我們幾個被大人救上了岸，李靜的尸體被打撈了