【正文】 好比千里長堤。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等報表。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。在這實習階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙長輩給予布置的工作任務(wù)。同時經(jīng)過一個月的實習也讓我對會計工作有了以下更深的了解：一、關(guān)于會計報告：會計報告所披露的信息應(yīng)充分反映企業(yè)特定時期財務(wù)狀況和經(jīng)營成果及其相關(guān)信息，以滿足信息使用者的需要。(4)現(xiàn)行會計報告的結(jié)果是以內(nèi)部經(jīng)濟活動影響為主，未能充分揭示外部環(huán)境因素對企業(yè)的影響程度。不斷擴大會計職業(yè)范圍。不斷更新會計知識體系。企業(yè)的更多精力將放在新產(chǎn)品的研究上。在知識經(jīng)濟時代，財務(wù)信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調(diào)度和投入，產(chǎn)品的設(shè)計、加工和制造等關(guān)鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術(shù)才能順利進行，隨著經(jīng)濟信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)(internet)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)(intranet)成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。會計教育工作應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)知識經(jīng)濟時代經(jīng)濟發(fā)展需要。在知識經(jīng)濟時代，學校教育再也不是一次性為學生準備一切的教育，學習的社會化、社會化學習是教育更普遍的形式，終身教育是會計教育的主要目標，一個人只要有一、二個月不學習，就會落后，會計人員將不斷回歸教育，“活到老、學到老”正是為此需要做了很恰當?shù)脑忈?。第五篇：實訓技能總結(jié)建筑裝飾工程技術(shù)校內(nèi)實訓總結(jié)實訓是一個大學生所必須經(jīng)歷的從大學校園生活向社會實踐生活的一個工作的過度。但想到以后將永遠的從事我所熱愛的裝飾設(shè)計，我心里還是沒有把握。這些對我來說不難，因為我在此前早就練習過多次。這次實訓它是對我所學專業(yè)只是的大檢驗。內(nèi)容設(shè)計要新穎、獨特、三要大膽的、自信的表達出自己的設(shè)計。設(shè)計師與繪圖員本質(zhì)的區(qū)別就是懂設(shè)計、會設(shè)計。想要不被淘汰就必須努力學習，學習課本之外的東西，老師沒有講到，沒有講細的東西。在百度上尋找自己想學的東西，解答心中的疑惑。平面功能布局 和空間形象構(gòu)思草圖是概念設(shè)計階段圖形表達的主體；透視圖和平立面圖是方案設(shè)計階段圖形表達的主體；剖面圖和細部節(jié)點詳圖則是施工圖設(shè)計階段圖形表達的主體。室內(nèi)空間形象構(gòu)思是設(shè)計體現(xiàn)審美意識、表達空間藝術(shù)創(chuàng)造的主要內(nèi)容。方案圖作業(yè)具有雙重的作用，一方面它是設(shè)計概念思維的進一步深化，另一方面則是設(shè)計表現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。房間的分隔與組合，墻、柱的斷面與尺寸，門窗、景門、景窗的位置、尺寸與門的開啟方式，家具、陳設(shè)、衛(wèi)生潔具及所有的固定設(shè)備，水池、噴泉、瀑布、假山、綠化等景物的位置及平面形狀，地坪的變化及地面的劃分與做法，標注剖面位置及剖視方向的剖面符號及編號，立面指向符號，標注房間開間、進深以及主要家具、設(shè)備的尺寸，標注不同地坪的標高，詳圖索引符號，各房間高度，圖名及比例等。剖面圖應(yīng)以充分表達設(shè)計意圖為原則，充分表達結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、家具、設(shè)備和陳設(shè)。地面平面圖只繪制地面做法和固定于地面的設(shè)備和設(shè)施，具體內(nèi)容包括墻、柱、壁柱、門、窗、洞口、樓梯、電梯、坡道、室內(nèi)臺階等。一般來說，應(yīng)有以下幾個部分： 墻面詳圖、柱面詳圖、建筑構(gòu)配件詳圖、設(shè)備、設(shè)施詳圖、造景詳圖、家具詳圖、樓、燈具詳圖等。本專業(yè)應(yīng)懂得施工、能管理、會設(shè)計、懂預(yù)算的職業(yè)技能，可在各類裝飾企業(yè)從事設(shè)計師、制圖員的工作，也可以從事施工員、造價員、質(zhì)檢員、資料員等崗位工作。當圖案過于復(fù)雜時，可另畫詳圖表示，同時要標注各高度地面標高。頂棚平面圖主要內(nèi)容：被水平剖切面剖到的墻、壁柱和柱及墻上的門窗與洞口，頂棚的形式及構(gòu)造情況，頂棚上的燈具、風口、自動噴淋、揚聲器、浮雕、線角等裝飾等。應(yīng)包括被剖切到的部分，還應(yīng)包括未被剖切到但能看到的部分，如門、窗、家具、設(shè)備、陳設(shè)等。平、立、剖面圖要繪制準確，符合國家制圖規(guī)范《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》（GB/T50001—2001）。，只要彼此能看懂所表達的信息，并不在乎圖形表現(xiàn)效果的好壞。設(shè)計中對空間功能的分析是從平面的角度進行的，采取圖形分析的思維方式，通過平面圖由粗到細、由抽象到具體的繪制，經(jīng)過多輪次逐步深入的對比優(yōu)選而進行的，我們將這個過程稱為平面功能分析。我找了一些專業(yè)上的東西，如：施工技術(shù)、工程造價、家具陳設(shè)以及裝飾材料等等?，F(xiàn)正值寒冷的冬季，圖書館雖然知識包羅萬象，但想要最快的找到并且在哪里學下去很不容易。如果沒有這些，以后工作了，也只能做最低級的繪圖員。另外還認為僅僅把一套圖畫出來，沒什么難的。我總結(jié)了幾點：一、把所學的知識運用到設(shè)計當中，學以致用才是關(guān)鍵。實訓中，我積極認真的完成了我的校內(nèi)實訓課程。我的知識儲備的到底夠不夠，與人溝通能力到底行不行，這些都需要檢驗，這就是我所擔心的。作為一名大二即將畢業(yè)的學生，想到要進入社會了，我心中難免有些惴惴不安。在知識經(jīng)濟時代，知識將不斷創(chuàng)新，“不創(chuàng)新，就滅亡”，就會計教育而言，一方面，它要求培養(yǎng)的人才有獨立思維的能力、分析和解決問題的能力、自我認識和評價的能力等。在知識經(jīng)濟時代，會計教育培養(yǎng)的是高素質(zhì)的“通才”，教師不僅僅是傳授專業(yè)知識，更重要的是給學生創(chuàng)造一個有利的學習、生活氛圍，本著能構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識背景和能力基礎(chǔ)的原則，讓學生學會“做人、做事、做學問”。三、會計教育的改革思考：知識經(jīng)濟時代將以“知識型、智慧型”人才為主體，而人才的培養(yǎng)源自于教育，教育是知識經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵，