六年級第二學期導優(yōu)輔差工作計劃(文件)
【正文】 發(fā)揮。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。3．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。6．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。今后，我將繼續(xù)做好培優(yōu)工作，爭取更好的成績?？墒枪獗г故菦]用的，是解決不了問題。我就來一次摸底考試，通過考試，我摸清每個孩子的學習成績基本情況情況，又通過課堂上的觀察和完成作業(yè)情況，摸清了每個孩子的學習態(tài)度。對于像楊文博，周賜，王韌，陳桐金，王廣林，袁哲浩，何可為等同學頭腦靈活，但學習又不自覺的這些同學，首先找他們談心，鼓勵他們，通過家訪家校聯(lián)手改變他們學習態(tài)度，并且持之以恒不放棄他們。這樣一來他們都開心，都樂意。無論課堂教學，還是導優(yōu)輔差工作，都是要在教學中慢慢摸索，希望我今天的一點點體會能拋磚引玉，學到大家更多，更好地教學方法。期末復習我就把知識點歸類來復習比如多音字組詞，我就把六上課本出現(xiàn)的多音字全部找出來抄在黑板上讓同學們做，然后再訂正，近反義詞，句子歸類復習，以及習作也分類練習。俗話說好孩子是夸出來的，我只要發(fā)現(xiàn)同學身上任何一個閃光點，我都會表揚他們，哪怕是一次課堂上舉手回答問題，即便是回答不正確，我也讓同學給他掌聲鼓勵，考試不及格，比自己以前進步一分，我也還是鼓勵他，不但有口頭獎勵，偶爾也會有小小的物質(zhì)獎勵，比如本子，糖果等。首先，我把學生按不同層次給他們歸類，比如，劉家勇，鄧福建等同學自己名字都寫錯的，我就首先叫他們學會寫自己的名字，激發(fā)他們學期的興趣，柳博麗，袁哲浩，呂夏婷，張德元。如讓他們檢查作業(yè)，檢查背誦等。下面就淺談一下我在培優(yōu)補差工作中的幾點做法體會：一 培優(yōu)方面：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要采取了以下措施：，培養(yǎng)自學能力，放手給學生。有討人喜歡的優(yōu)等生，也有讓人頭疼的學困生。8．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。主要措施：1．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對
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