在金色的沙灘上教案(文件)
【正文】 前預(yù)習(xí)、課件、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè) 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。?、我能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教師板書(shū)，學(xué)生書(shū)空并大聲說(shuō)出筆順名稱(chēng)。?、想一想：這篇課文主要講了一件什么事？學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。七、抓住主要人物，感悟形象。一位好心腸的老伯伯走過(guò)來(lái)問(wèn)小姑娘：“孩子，你在等誰(shuí)呀？”小姑娘說(shuō)：“一個(gè)畫(huà)畫(huà)兒的叔叔，我給他看衣服呢！” 老伯伯說(shuō)：“傻孩子，火辣辣的太陽(yáng)會(huì)把你曬壞的。海水輕輕地漫上沙灘。八、拓展: 面對(duì)這樣一位樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)淳樸的小姑娘，你有什么想對(duì)她說(shuō)的話(huà)嗎？九、以文帶文：總結(jié)：在瑰麗無(wú)比的海灘上，太陽(yáng)灑下點(diǎn)點(diǎn)金光，就像小姑娘純真、美好的心靈在閃光，真是景美，人美，心靈更美!今天老師還想帶著同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)另一個(gè)具有美好心靈的小女孩。課文承載著培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，培養(yǎng)孩子朗讀興趣的任務(wù)。一、幫助學(xué)生“識(shí)好字”。深層次理解字義。要讓孩子讀出情，讀出趣，體會(huì)到讀的快樂(lè)。如：本課我抓的是第三自然段，讓學(xué)生在讀中感受堆與挖，在讀中感受一座座，在讀中體會(huì)省略號(hào)的作用。在讀中對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，也是我本課力求的一點(diǎn)這次備課的過(guò)程，也是我個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。這些適合低年級(jí)的導(dǎo)讀方法是我在這次活動(dòng)中的收獲之一。通過(guò)小姑娘的行為和話(huà)語(yǔ)，使我們對(duì)她的敬佩之情油然而生。這就需要教師提煉課堂目標(biāo)，精簡(jiǎn)課堂內(nèi)容，對(duì)目標(biāo)和內(nèi)容大膽取舍，做到“長(zhǎng)文短教”，不僅避免煩瑣的情節(jié)分析，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高語(yǔ)文教學(xué)效率。教學(xué)“貝殼美”時(shí)，我展示課件中五光十色的貝殼圖，讓學(xué)生感受貝殼的絢麗奪目，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到這么美的貝殼想說(shuō)些什么，此時(shí)學(xué)生真切體會(huì)到了自己的喜歡與羨慕，讀起來(lái)就能入情入境，也為下面理解小姑娘誠(chéng)實(shí)善良的品質(zhì)作好鋪墊。課文中有一句“畫(huà)家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。課文按照事情發(fā)展的順序，主要講了三個(gè)情節(jié)：小姑娘為青年畫(huà)家看守衣服；畫(huà)家送給小姑娘貝殼，小姑娘不收；畫(huà)家故意捅破塑料袋，使貝殼掉在地上，小姑娘撿起來(lái)還給畫(huà)家。這就需要教師提煉課堂目標(biāo)，精簡(jiǎn)課堂內(nèi)容，對(duì)目標(biāo)和內(nèi)容大膽取舍，做到“長(zhǎng)文短教”，不僅避免煩瑣的情節(jié)分析，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高語(yǔ)文教學(xué)效率。學(xué)習(xí)小姑娘樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)、守信的良好品德?！保゜、（課件出示海水圖）你們看到了什么？（我看到了碧藍(lán)的海水、雪白的泡沫，這大海真美?。〤、是呀，多美的大海呀，把你們的感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧！d、指名讀，評(píng)議。c、全班交流，讀讀最令你感到的句子，說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。（體會(huì)小姑娘認(rèn)真負(fù)責(zé)，讀出小姑娘的苦苦等待的心情。）師：是畫(huà)家的撿的貝殼不美嗎？姑娘不想要嗎？ 生自由讀文，找出描寫(xiě)貝殼美的句子。生乙：你的品德太高尚了，你的行為令人敬佩?。?）時(shí)此刻，你們也一定有許多的話(huà)想對(duì)小姑娘說(shuō)吧！（小姑娘，你多么誠(chéng)實(shí)善良，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣??）（3）課文學(xué)到這兒，你們對(duì)課題中的“金色” 是不是有了更深一層的理解？這金色不光是指海灘，更是指——（生：小姑娘金子般純潔善良的心。22金色的海灘上助人為樂(lè)誠(chéng)實(shí)守信 不圖回報(bào)。布置作業(yè)，內(nèi)化“美”想給自己布置點(diǎn)什么作業(yè)呢？。小姑娘羨慕極了，情不自禁地說(shuō)：‘啊，真好看！’”小姑娘多么喜歡貝殼呀，畫(huà)家希望她能悄悄地?fù)炱饋?lái)，沒(méi)想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來(lái)，還給了畫(huà)家。我要回家吃飯了。”（讀出小姑娘的苦苦等待的心情，體會(huì)她的誠(chéng)實(shí)守信）板書(shū)：誠(chéng)實(shí)守信海水輕輕地漫上沙灘。（指導(dǎo)體會(huì)小姑娘信守諾言，讀出她雖然焦急，但仍然在炎熱中等待）一個(gè)好心腸的老伯伯走過(guò)來(lái) 問(wèn)小姑娘：“孩子，你在等誰(shuí)呀？”小姑娘說(shuō)：“一個(gè)畫(huà)畫(huà)的叔叔，我給他看著衣服哩。從這里我們感受到她是一位怎樣的孩子？生回答后板書(shū)：助人為樂(lè)b這位可愛(ài)的小姑娘是如何為畫(huà)家看衣服呢？這是課文的哪幾自然段？請(qǐng)你們用喜歡的方式，把表現(xiàn)小姑娘美的句子或最使你感動(dòng)的句子話(huà)劃下來(lái)，帶著你的感受多讀幾遍。（1）板書(shū)課題，齊讀課題。第五篇：《在金色的沙灘上》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2《在金色的海灘上》教案設(shè)計(jì)竹桿龍橋小學(xué)教師 陳鳳鳴教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的生字新詞。教學(xué)時(shí)，我采用長(zhǎng)文短教的方法，緊扣“美”這一情感主線(xiàn)開(kāi)展教學(xué)，體
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