【正文】 實(shí)意義，同時(shí)，“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是學(xué)習(xí)“億以內(nèi)數(shù)的讀寫”、“大數(shù)的改寫”以及“近似數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容用學(xué)生的實(shí)際情況，我采用講法講述法、直觀演示法及練習(xí)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。② 108十位上是（），表示（）個(gè)（）。⑥ 90415萬位上是（），千位上是（），百位上是（），十位上是（），各位是（）。以北京市1389000人口書為例，讓學(xué)生試讀。（板書）10個(gè)一千萬是一億。（1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”、“數(shù)級(jí)”。同時(shí)告訴學(xué)生分級(jí)線。（1）讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。第四篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說課稿《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿敖陽小學(xué) 溫小艷尊敬的各位評(píng)委、老師： 你們好！今天我說課的內(nèi)容是：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。情感目標(biāo)：提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，從課堂中滲透愛的教育。二、說教法學(xué)法結(jié)合新課標(biāo)精神和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我主要嘗試采用以下教法學(xué)法： 以情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，用多媒體輔助教學(xué)，以實(shí)際操作法、設(shè)疑討論法、引導(dǎo)分析法等幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。請(qǐng)看，看了這些圖片有什么感受？你想說些什么？激起學(xué)生心中愛的火花。輕松導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過個(gè)十百千萬，可比萬大的數(shù)，到底是多少呢？引導(dǎo)學(xué)生探討。一萬二萬一直到9萬再加一萬是10萬，滿十要向前進(jìn)一，得出萬的左邊就是十萬。及時(shí)肯定他們的收獲，讓他們感受到獲取知識(shí)的成功和喜悅。有了這些知識(shí)做鋪墊，我直接提問：這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系呢？在學(xué)生舉例中，結(jié)合滿十進(jìn)一這一特點(diǎn)，不難知道每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，并強(qiáng)調(diào)相鄰的重要性。為了便于記憶，引導(dǎo)學(xué)生思考：可不可以將這些數(shù)位按照一定的規(guī)律分成幾組呢？有了這樣的問題，我讓學(xué)生內(nèi)各抒己見發(fā)表看法，將想法填在整理好的數(shù)位表學(xué)習(xí)卡上，也許學(xué)生們會(huì)有不同的分法。撥數(shù)活動(dòng)：在計(jì)數(shù)器上撥出這些數(shù)，從生活中收集數(shù)據(jù)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。試著讀讀，不會(huì)讀沒關(guān)系，這正好為下節(jié)課讀數(shù)的學(xué)習(xí)留下了懸念。我利用板書總結(jié)全課，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的回顧。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)，并計(jì)算大數(shù)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上分析，結(jié)合《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以落實(shí)“四基”目標(biāo)要求為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（情感態(tài)度價(jià)值觀）三、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“萬、十萬、百萬、千萬”等計(jì)數(shù)單位，掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表；學(xué)會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，初步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。五、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車口答PPT上五道題，自己讀題，自己填空。孩子不會(huì)寫，從而引出新課。（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受大數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察學(xué)會(huì)把數(shù)分為兩級(jí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，理解多位數(shù)的寫法，學(xué)會(huì)正確書寫多位數(shù)。）（4）同桌合作嘗試探究不借助數(shù)位表寫數(shù)“一百萬四千兩百”、“七千零四萬零二十六”。通過歸納總結(jié)讓學(xué)生大數(shù)的寫法由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力。）（2）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。例如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬“百萬“”千萬“”億“，就充分利用學(xué)生已有的知識(shí)展開數(shù)數(shù)活動(dòng)。不足之處：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段應(yīng)簡明一些，把時(shí)間縮短，盡快切入主題。既要關(guān)注學(xué)生是否在聽課，更要關(guān)注學(xué)生的思維過程?！f”為單位一萬一萬地?cái)?shù)、十萬十萬地?cái)?shù)??學(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)多次經(jīng)歷“滿十進(jìn)一”的過程，從而得到10個(gè)一萬是十萬、10個(gè)十萬是一百萬、10個(gè)一百萬是一千萬、10個(gè)一千萬是一億。）三、鞏固練習(xí)由易到難出示判斷題，選擇題，填空題（設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，由易到難檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。（設(shè)計(jì)意圖：一是鞏固新知；二是給學(xué)生提供自主的活動(dòng)空間及實(shí)際的應(yīng)用意識(shí)）嘗試讀數(shù)（1）在寫數(shù)的基礎(chǔ)上讀數(shù)，教師帶領(lǐng)讀第一個(gè)“3504008”，簡單說明大數(shù)的讀法，同桌討論剩下兩個(gè)數(shù)“10030900、6200000”的讀法。）（5）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。）（3）自己嘗試借助數(shù)位表寫第二個(gè)數(shù)，做不到的舉手示意或同桌討論，教師巡視指導(dǎo)，找人上臺(tái)板演。掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；初步感受計(jì)數(shù)單位的大小及十進(jìn)制關(guān)系。（設(shè)計(jì)意圖：引出本課內(nèi)容，已未知引起孩子的探索興趣，帶著未知學(xué)習(xí)，提高聽課效率。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使全體學(xué)生獲得成功的“快樂體驗(yàn)”，增強(qiáng)掌握新知識(shí)的自信心和能力。四、說教法、學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得對(duì)大數(shù)的豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀寫法后，通過小組合作交流，全班互相出題，隨機(jī)出題訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。（知識(shí)與技能）(2)借助數(shù)位表，學(xué)生經(jīng)歷合作探究總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，學(xué)會(huì)按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法讀數(shù)、寫數(shù)。學(xué)情學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的整數(shù)的認(rèn)讀寫，本課時(shí)則是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實(shí)際生活中的意義。以上就是我這堂課教學(xué)的設(shè)計(jì)，謝謝！第五篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿 四年級(jí)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說課稿一、說教材及學(xué)情教學(xué)內(nèi)容:我選擇的說課內(nèi)容是冀教版數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》第三課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。我設(shè)計(jì)的練習(xí)形式多樣，既注重對(duì)知識(shí)的鞏固，又讓他們?cè)谟螒蛑蝎@知，在活動(dòng)中擴(kuò)展，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲取愛數(shù)學(xué)的情感。開放性的活動(dòng)：說一說生活中在哪些地方用到了億以內(nèi)的數(shù)？發(fā)散學(xué)生的思維，根據(jù)學(xué)生的回答，教師在一組有代表性的圖片中擴(kuò)展。認(rèn)識(shí)了本課概念，及時(shí)找出導(dǎo)入新課時(shí)的數(shù)據(jù)：全國小學(xué)生捐款1258000多元，說說每個(gè)數(shù)字分別在什么位？各表示多少？了解每個(gè)數(shù)字代表的數(shù)值，這樣就使學(xué)生初步了解到億以內(nèi)數(shù)的大小。計(jì)數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位，學(xué)生們會(huì)知道他們的數(shù)位分別是十萬位、百萬位、千萬位和億位，并整理成數(shù)位順序表表。也許有的學(xué)生不知道億這個(gè)概念，這時(shí)教師可以及時(shí)加以點(diǎn)撥。于是我設(shè)計(jì)小組操作二：（1）十萬十萬的數(shù)，10個(gè)十萬是多少?十萬位左邊就是什么位？（2）一百萬一百萬的數(shù)，10個(gè)一百萬是多少? 百萬位左邊呢？（3）一千萬一千萬的數(shù)呢？借助計(jì)數(shù)器，帶著這些問題在小組內(nèi)實(shí)際操作，積極探討，通過學(xué)生的交流和老師的指導(dǎo)，我想他們很容易得出答案。那么一萬一萬的數(shù)呢？拿出計(jì)數(shù)器撥一撥，想一想，議一議。（二）：合作探究，獲取新知本課教學(xué)我依據(jù)新的教學(xué)理念，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生合作交流為主，逐步探究新課內(nèi)容。我請(qǐng)同學(xué)們讀這組數(shù)據(jù)，重點(diǎn)理解12280，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位，這樣的復(fù)習(xí)為新課學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。三、說教學(xué)程序并將教法學(xué)法貫穿于整個(gè)教學(xué)程序當(dāng)中。并把認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系確定為本課的難點(diǎn)。二是教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況，我擬定了以下三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，理解數(shù)位數(shù)級(jí)等概念，初步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)。（三）鞏固練習(xí)，形成能力 課堂作業(yè)完成練習(xí)一的第一題。（1）撥數(shù)，將13819000人在自己的計(jì)數(shù)器上撥出來。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億、是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間之間有什么關(guān)系？ 根據(jù)學(xué)生的討論，教師小結(jié)：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過拔珠、數(shù)數(shù)觀察發(fā)現(xiàn)了它