六年級美術(shù)科幻畫教案(文件)
【正文】 他的想法從何而來？你喜歡嗎？要你是會怎么表現(xiàn)四、總結(jié)下課，布置下節(jié)課需帶工具第四課 展開想象的翅膀（二）教學目標增強對地球環(huán)境保護的意識學習用繪畫形式表現(xiàn)科學幻想的內(nèi)容一、導入新課1．提問：同學們，你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已 經(jīng)實現(xiàn)了的事物?(學生回答后討論)2．小結(jié)：大家都說得非常好，比如像小鳥一樣飛行是人類一直 以來追求的幻想，飛天神仙、長著白色翅膀的天使都表達了自古以來人類飛翔的夢想，飛機、宇宙飛船早已實現(xiàn)了。(板書課題：科幻畫)二、欣賞學習1．受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)創(chuàng)作的《修補臭氧層》的繪畫。提問：從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達一個什么樣的夢想?(學生回答后討論)三、啟發(fā)思考提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學們幫忙找到最好的解決辦法。其次還可提供電源、氣源三、啟發(fā)思考：能設(shè)計一款科學實用的飛機嗎？能設(shè)計一款外觀新穎的飛機嗎？我們還能乘坐別的什么上天？你有什么想法？四、布置作業(yè)把我們的獨特想法和設(shè)計用我們手中的畫筆表現(xiàn)出來吧五、作業(yè)展評你喜歡其他同學設(shè)計的作品嗎？為什么喜歡。教學重點、難點：增強對地球環(huán)境保護的意識。在學生畫科幻畫之前，要使學生能畫之有物，異想天開。讓他們了解環(huán)保的重要性。可以利用已有的同齡人的好作業(yè)加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。怎樣才能避免或減少危機?我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。3．從這些畫中可以看出他們在生活中有什么樣的困惑?分別表達一個什么樣的夢想?(學生回答后討論)三、啟發(fā)思考1．提問：你在生活中有什么樣的煩惱?你最關(guān)注的是什么? 2．交流：學生分小組進行，然后把自己的煩惱告訴大家，可以請同學們幫忙找到最好的解決辦法。 第二課堂美術(shù)教案（科幻畫） 何勤剛 三十四團中學第四篇：科幻畫教案《科幻畫》教案一、教學目標知識與技能學會用繪畫形式表現(xiàn)科學幻想的內(nèi)容，并學會齊心協(xié)力辦小畫展。培養(yǎng)想象能力和勇于探索，團結(jié)合作的精神。通過課件播放，啟發(fā)學生異想天開的思維。五、教學課時一課時六、教學過程一、導入新課設(shè)問：你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經(jīng)實現(xiàn)了的事物？（生討論后交流）課件展示：鳥類和飛機在天空中飛翔的畫面。①受地球臭氧層破壞的電子圖片啟發(fā)學生創(chuàng)作《修補臭氧層》的繪畫。設(shè)問：從這些畫中他們在生活中有什么樣的困惑？分別表達了一個什么樣的夢想？三、啟發(fā)思考設(shè)問：你在生活中有什么煩惱？你最關(guān)注的是什么？小組內(nèi)交流后全班匯報。討論：①你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？②你打算怎樣構(gòu)圖？③你的創(chuàng)新在哪里？④你為人類解決了哪些煩惱？⑤你將運用什么方法來烘托畫面的氣氛？出示繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。教師總結(jié)。在教學活動中，創(chuàng)設(shè)情境，提供想象空間，啟發(fā)學生放開思維，大膽想象，勇于探索。方法與過程：通過欣賞、討論把自己大膽的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來。教學難點：科幻畫的創(chuàng)作臨摹、構(gòu)圖、主題色彩的藝術(shù)性。二、導入新課。只要我們共同努力，昨天的幻想，正在成為今天的現(xiàn)實；而今天的幻想可能是明天的現(xiàn)實。）教師從表面總結(jié)講解什么是科幻畫：科（科學）幻（幻想）畫（繪畫）符合科學原理發(fā)明 創(chuàng)造對未來世界的奇思妙想 用繪畫形式表達出來教師介紹科幻畫的重要性： 人類社會發(fā)展史也是一部科技創(chuàng)新的歷史。欣賞科幻畫作品。師：新一代的救援飛機可能就是這樣??，911后專為高樓設(shè)計的。師：如果像小作者畫的這樣，我們的地球就是我們的故鄉(xiāng)了，可以隨意的在太空中穿梭了??出示范圖7生：欣賞，舉手發(fā)言。師：如果我們可以控制陸地移動，火山在爆發(fā)的時候我們也不用害怕了??出示范圖11 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：我們未來的城市內(nèi)部可能會變成這樣？?? 出示范圖15 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：城市內(nèi)有這樣的植物汽油提取機，我們的生活會更美好，環(huán)境會更好，天空會更藍??出示范圖19 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：半圓形的構(gòu)圖，把大地內(nèi)外分開，按上這種電子鋼筋彈簧，在有汶川的地震也不怕了??出示范圖24 生：欣賞，舉手發(fā)言。根據(jù)自己所掌握的知識創(chuàng)作一幅科幻畫。注意畫面的整體把握。七、課外延伸 鼓勵閱讀科學幻想書籍《格列佛游記》或觀看一些科幻電影來開拓自己的思想。展評作業(yè)，說一說自己的創(chuàng)意。注意構(gòu)圖的主次關(guān)系。師：菱形的構(gòu)圖藍色的海洋，我們可以開車去任何地方了??出示范圖2 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：一輛像狗的造型的汽車，通過播種施肥直接就把草坪就像地毯一樣鋪在地球上了?? 出示范圖21 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：未來的金字塔可能更具神秘感?? 出示范圖17 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：與外星人對話可能是我們每個人的夢想?? 出示范圖13 生：欣賞，舉手發(fā)言。師：土地資源這樣劃分可能會更合理
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