八年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)(文件)
【正文】 這幾班的學(xué)生的特點就是兩極分化嚴(yán)重，僅有幾名成績稍好的學(xué)生，其余成績都較差，這個班不僅后進(jìn)生較多，偏科的學(xué)生也不少，而且很嚴(yán)重。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。因此我結(jié)合學(xué)生的實際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機(jī)。此外我還采取了其它一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。教材圍繞著實用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動教學(xué)觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。優(yōu)生約15人，中間部分的學(xué)生約20人，后面部分學(xué)生居多。結(jié)合學(xué)生的實際情況，通讀教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。課堂內(nèi)外多聽多說英語。抓小測驗、單元測試過關(guān)，并注重復(fù)習(xí)。重視分?jǐn)?shù),忽略情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。繼續(xù)實行“任務(wù)型”教學(xué)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。以上就是我的教學(xué)工作總結(jié)。四、今后的工作思路:多多開展英語活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、工作中的不足之處經(jīng)過了一個學(xué)期的教學(xué),在獲得了一些經(jīng)驗的同時,也發(fā)現(xiàn)了自己工作中的不足之處:由于課程內(nèi)容較多，且初二教材難度大大高于初一，導(dǎo)致一部分學(xué)生在開學(xué)初的第一個月里感到學(xué)習(xí)難度較大，慢慢地呈現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文。逐漸脫離對老師在單詞發(fā)音的上依賴。第五篇：八年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)鄧八年級英語上冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任八年級二班、九年級一班兩個班的教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實際,目前教學(xué)工作已結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:一、學(xué)生的基本狀況:八年級二班共64人，學(xué)生基礎(chǔ)一般，其中女生學(xué)習(xí)較主動，對英語的興趣較濃。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。雖然辛苦，但事實證明是值得的。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學(xué)生思考的空間。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。第四、積極創(chuàng)造語言情景目前教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。
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