《小鎮(zhèn)的早晨》教學(xué)案例(文件)
【正文】 晨教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識本課的15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、運(yùn)用綜合識字方法認(rèn)識15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。拓展習(xí)題一、在括號里填上合適的詞。（）（3）沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。（）（3）忙著做各種事情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。板書課題，齊讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》。愿意把自己的感受表達(dá)出來嗎？那就讀一讀吧！你們覺得怎么讀好呢？給自己提提要求。（過渡）大家不僅學(xué)會(huì)了許多生字詞，還了解到小鎮(zhèn)的早晨是安靜的、又是熱鬧的，還是忙碌的。（被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮(zhèn)早晨獨(dú)有的恬靜情景。（2）兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮(zhèn)的兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來，又在河上輕輕飄過。（學(xué)生自由練背）（4）指名看解說。師生配樂合作朗讀：同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，熱鬧的街市，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象。、除了課文所描繪的江南小鎮(zhèn)，你還知道我國還有哪些水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)？請收集有關(guān)資料，收集的資料可以編寫成小報(bào)，也可以畫一幅水鄉(xiāng)風(fēng)景圖等。（1）學(xué)生自讀。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的識字途徑，強(qiáng)化生活識字方法。識寫結(jié)合，建議學(xué)生有選擇地抄寫生字。所以，教師要切實(shí)保證時(shí)間，不能走過場。（3）學(xué)生領(lǐng)讀、或者范讀第一段。三、圍繞“安靜”，美讀第二自然段。（2）圍繞“安靜”引讀課文。（過渡）是啊，除了“安靜”以外，還包含著一點(diǎn)美，一份悠閑，一絲溫柔，或許還有其他一些說不清道不明頂感受。然后試著背誦。討論內(nèi)容：場景演員道具臺(tái)詞注意：討論的過程中多問一個(gè)為什么。五、布置課外作業(yè)搜集有關(guān)江南水鄉(xiāng)的資料，欣賞江南古鎮(zhèn)的美景。教師布置小組合作學(xué)習(xí)要求。放幾首風(fēng)格不同的音樂，讓學(xué)生選擇那一首更符合“恬靜”的特點(diǎn)。（3）學(xué)生匯報(bào)自己的個(gè)性體驗(yàn)，教師隨機(jī)出示有關(guān)的句子進(jìn)行研讀。先概括，后分散，引導(dǎo)學(xué)生研讀“安靜”。（4）讀后評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)“悠閑”與“緊張”的不同。（1）教師范讀，故意讀的平淡。整體練讀課文，把課文讀通讀順。（2）歸結(jié)識字的途徑。（2）匯報(bào)自己初讀課文的情況。教學(xué)過程：一、初讀課文，自主認(rèn)讀生字。女生讀第二自然段，男生讀第三自然段，老師讀每段的第一句話。、剛才，我們在河邊細(xì)細(xì)領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的景象，如果我們到街邊去看看，又會(huì)見到什么樣子的景象呢？用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。（1）小鎮(zhèn)以河成街，橋街相連，依河筑屋，古色古香，呈現(xiàn)出一派古樸明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”。（結(jié)合語文天地中的“讀一讀，注意加點(diǎn)的詞語”指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，體會(huì)小鎮(zhèn)早晨的恬靜和作者的喜愛。三、自讀自悟，體會(huì)感情。出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生教一教，讀一讀。、教師配音范讀課文。學(xué)生說說自己的感受。請你仿照其中的一段的寫法，以學(xué)校的早晨為題，寫一個(gè)片段。（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對應(yīng)。（1）當(dāng)東方剛剛露出魚肚白的時(shí)候，木船的櫓聲，把小鎮(zhèn)喚醒。教學(xué)難點(diǎn)理解“小鎮(zhèn)的早晨為什么既是恬靜的又是熱鬧的；既是緊張的又是美麗的。培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難、合作探究、敢于創(chuàng)新的語文能力，養(yǎng)成自能讀書的良好習(xí)慣，在讀中學(xué)會(huì)體會(huì)作者對小鎮(zhèn)的喜愛之情。全班齊讀：啊，多美的小鎮(zhèn)的早晨！八、作業(yè)自選吧： 。，畫出小鎮(zhèn)上的哪些人都在忙碌？ ，為什么說小鎮(zhèn)在變化，小鎮(zhèn)在前進(jìn)。走在街上，仿佛置身在歡鬧的海洋里。E、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。：A、請找出這一自然段的中心句。！指導(dǎo)有感情地朗讀?！安粫r(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。前段時(shí)間老師的一個(gè)朋友到水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)去旅游，特意拍了一張照片，想不想看？（多媒體展示照片）師：假如老師請你用課文中的一句話概括這個(gè)場景，你準(zhǔn)備用哪個(gè)？生：讀中心句。：課文的第2——4自然段第一句話都說明了小鎮(zhèn)的某個(gè)特點(diǎn)，這就是中心句。（這樣的讀書方式避免了少數(shù)學(xué)生在自由讀的時(shí)候三心二意。課件出示“小鎮(zhèn)、停滿、橋洞、擺滿、拔下、油菜、露珠、絲綢”等生字、詞語，指名認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備： 自制多媒體課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。，體會(huì)小鎮(zhèn)的特點(diǎn)，感受江南小鎮(zhèn)的美，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活的熱愛。學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入三年級時(shí)，
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