五年級數(shù)學(xué)月考反思分析2(文件)
【正文】 錯的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。全卷共五個大題，題量適中，難度不大，能反映出學(xué)生對這部分內(nèi)容的實際掌握情況。學(xué)生對前面學(xué)過的知識掌握的不牢固。老師平日強(qiáng)調(diào)的不夠，學(xué)生思想上沒有引起足夠的重視。本次考試成績這么差，其實就差在后面的差生身上。久而久之，差距越來越大。課堂上沒有做到關(guān)注每一個學(xué)生，對不認(rèn)真聽講的學(xué)生沒有及時的教導(dǎo)，導(dǎo)致這些學(xué)生養(yǎng)成不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣而不容易改正。在教學(xué)中應(yīng)該對新知識要當(dāng)堂理解，當(dāng)堂消化，及時練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題立即解決，而不是等到最后再復(fù)習(xí)?？荚嚽暗母黜棞?zhǔn)備工作要做好。有的學(xué)生如果因為計算馬虎出錯，要嚴(yán)厲批評，讓他從思想上認(rèn)識到以后要認(rèn)真做題，不能馬虎。第四篇：五年級數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析五年級數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析一、基本情況本次測試，我班 38人參考。三、答題情況及分析試一試部分，第1題,只有一位同學(xué)因未看懂圖而出錯； 第4題,有一位同學(xué)未能正確理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。四、采取措施真正做到針對教學(xué)，尋找到每一位同學(xué)的“弱點”，有針對的輔導(dǎo)。5分，；℅。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。另外，在第五大題計算中的第2小題解方程，其中第（1）、（2）題超出范圍，這也給學(xué)生占用了一定的時間，導(dǎo)致有部分學(xué)生沒有完成考題。有的學(xué)生能理解題意，知道列式，但在計算方面失誤多。部分學(xué)生計算一些稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)就出錯，主要表現(xiàn)在異分母分?jǐn)?shù)的加、減法。四、改進(jìn)措施：、學(xué)生的計算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。主要表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的負(fù)面影響。很多學(xué)生不能綜合運用自己掌握的數(shù)學(xué)知識來分析數(shù)學(xué)信息，達(dá)到準(zhǔn)確列式計算的目的。主要表現(xiàn)在學(xué)生對解決問題的部分題目完成的較差。特別注重了與學(xué)生實際生活的聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問題的思想，對學(xué)生的發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。本次試題以基礎(chǔ)知識的運用為主，既注意全面更注意突出重、難點，對主干知識的考查保證了較高的比例。在日常教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題的能力，避免再次發(fā)生審題不清的錯誤。大顯身手部分，第2（4）題，這是一個練了很多次的題，班中依然有八位
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