【摘要】《解分式方程》的教學設計邢臺縣皇臺底中學李改增設計理念:《數學課程標準》指出:數學教學是在老師指導下,學生積極主動地掌握數學知識、技能,發(fā)展能力,形成積極、主動的學習態(tài)度。而教師應引導學生從已有的數學現(xiàn)實出發(fā),經過自己的思考,得出有關數學結論,形成數學知識、技能和能力,發(fā)展情感態(tài)度和思維品質。由此,我確定自己在本節(jié)課中起引導作用,依學生已有的數學實際,重新設計教學內容,使
2025-04-17 12:34
【摘要】回顧交流,情境導入?1.前面我們已經學過了哪些方程?是怎樣的方程?如何求解呢??教師活動:提問,引導學生回憶舊知識.(提問個別學生)?思考后回答:?(1)前面已經學過了一元一次方程.?(2)一元一次方程是整式方程.?(3)一元一次方程解法步驟是:①去分母②去括號③移項④合并同類項⑤系數化一.?
2024-11-19 04:21
【摘要】15.3分式方程第1課時分式方程及解法1.分母中含有________的方程叫做分式方程.2.解可化為一元一次方程的分式方程的步驟:分式方程――→轉化(去分母)整式方程――→解方程解出值――→代入公分母驗根得出方程的解.3.去分母的方法:分式方程兩邊同乘______________.
2024-11-10 23:13
【摘要】分式方程與實際問題解分式方程的一般步驟1、在方程的兩邊都乘以最簡公分母,約去分母,化成整式方程.2、解這個整式方程.3、把整式方程的解代入最簡公分母,如果最簡公分母的值不為0,則整式方程的解是原分式方程的解;否則,這個解不是原分式方程的解,必須舍去.4、寫出原方程的根.解分式方程的思路
2024-11-18 21:05
【摘要】分式方程(1)八年級(下冊)作者:萬中杰(鹽城市毓龍路實驗學校)初中數學分式方程(1)課前導學問題1甲、乙兩人加工同一種服裝,乙每天比甲多加工一件,乙加工服裝24件所用的時間與甲加工服裝20件所用的時間相同.怎樣用方程來描述其中數量之間的相等關系?設甲每天加工服裝x件,可得方程:20
2024-11-24 20:56
【摘要】一、二項方程/雙二次方程
2025-03-24 06:31
【摘要】§16、3分式方程一、學習目標:1、理解分式方程的概念,能區(qū)分整式方程和分式方程。2、掌握簡單的分式方程的解法。補充例題:解方程解:方程兩邊同乘,得:解得:檢驗:時=0,5不是原分式方程的解,原分式方程無解。自學檢測(二)解下列分式方程:1、
2025-08-21 18:10
【摘要】太奇教育深圳分校沙井校區(qū)分式方程(A)一、分式方程的概念分母中含有未知數的方程叫做分式方程.如.二、分式方程的增根①是分式方程變形后整式方程的解;②使原分式方程的最簡公分母為零.解分式方程的一般步驟:①去分母,化分式方程為整式方程. ?、诮庹椒匠獭 、蹤z驗作答 注意:解分式方程時,方程兩邊同乘以最簡公分母時,最簡
2025-06-24 00:50
【摘要】分式方程應用專題培優(yōu)1、解方程(1).-2=+.(2).+=.2、關于x的分式方程的解為正數,求m的取值范圍。3.關于x的方程會產生增根,求m的值。,關于x的方程無解?5、關于x的方程的解也是不等式組的一個解,求m的取值范圍。[
2025-03-24 12:20
【摘要】分式方程的應用甲、乙兩人做某種機器零件,已知甲每小時比乙多做6個,甲做90個零件所用的時間和乙做60個零件所用時間相等,求甲、乙每小時各做多少個零件?解:設甲每小時做x個零件則乙每小時做(x-6)個零件,依題意得:??60x
2025-08-15 20:29
【摘要】分式方程能檢驗根的合理性;,能將此類實際問題中的相等關系用分式表示,提高運用方程思想解決問題的能力;,提高學生思維水平,體會分式方程數學模型在解決實際問題中的重要作用.重點:實際生活中相關工程問題類的分式方程應用題的分析應用.難點:將實際問題中的等量關系用分式方程來
【摘要】第一篇:分式方程教學后記 “分式方程 (二)”教學后記 本節(jié)課是在學習了分式方程 (一)的基礎上來進行的,學生對分式方程的定義已經學習,能夠在具體的應用題中列出相應的分式方程,如何來解分式方程...
2024-11-04 17:57
【摘要】分式〖考試內容〗分式、分式的基本性質,分式的約分、通分,簡單的分式的加、減、乘、除運算.〖考試要求〗了解分式的概念,會利用分式的基本性質進行約分和通分,會進行簡單的分式加、減、乘、除運算.〖考點復習〗1.分式的意義[例1](2005鹽城)當x________時,分式有意義。2.分式的約分、通分[例2](2005大連)若分式中的x、y的值都變?yōu)?/span>
2025-01-14 11:27
【摘要】分式與分式方程專題練習( ?。〢. B.C.D.,y都擴大3倍,那么分式的值()A擴大3倍B不變C縮小3倍D擴大2倍、的值同時擴大倍,則分式的值(),則的x取值范圍是()AB
2025-03-24 12:19
【摘要】分式及分式方程聚焦考點☆溫習理解一、分式1、分式的概念一般地,用A、B表示兩個整式,A÷B就可以表示成的形式,如果B中含有字母,式子就叫做分式。其中,A叫做分式的分子,B叫做分式的分母。分式和整式通稱為有理式。2、分式的性質(1)分式的基本性質:分式的分子和分母都乘以(或除以)同一個不等于零的整式,分式的值不變。(2)分式的變號法則:分式的分
2025-07-26 01:10