數(shù)學待優(yōu)生輔導(文件)
【正文】 1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。滿足不同層次待優(yōu)生的需要。5．布置好習題，注意待優(yōu)生學習情況的反饋，建立待優(yōu)生學習檔案。做到師生互動，生生互動，極大的調動待優(yōu)生學習積極性。：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高２．課堂上有意識給他們制造機會，讓待優(yōu)生吃得飽，吃得好。2013年是10月16日小學三年級數(shù)學待優(yōu)生輔導計劃神靈2013,10小王占順寺學第四篇：六年級數(shù)學待優(yōu)生輔導方案六年級數(shù)學待優(yōu)生輔導方案班主任：廖光華一、學生情況分析六年級共有學生41人，結合五年級升級的成績，優(yōu)生不多，差生十幾人，實屬差生率教高的年級。具體表現(xiàn)如下：上課精神不集中。基礎知識不扎實。不但反應快，按時完成作業(yè)，還是老師教學上的好幫手。課后多和差生交談，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。二零一六年九月第五篇：待優(yōu)生輔導計劃指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。這部分學生大多有共同的特點主要表現(xiàn)為一是自卑感強。在工作中我十分重視對學生一視同仁不溺愛優(yōu)秀生不鄙視后進生。結合家長讓學生明白自己的習慣在哪兒，并讓其有意識地去改變差生的習慣。6．開張互幫互學的活動，座位的排列盡量給中差生一個很好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后小老師的作用。10．對聽課不認真的同學，老師在課堂上要多提醒，對作業(yè)只能感的地方指出表揚，差的地方給予鼓勵并指出如何改正，讓他們當面訂正。8．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。堅持輔潛工作，每周不少于一次。加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生和后進生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。二是作業(yè)完成得較差怕受批評又學會了撒謊上課發(fā)言也不積極。學情分析：本班后進生占有一定的比例造
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