托班主題甜甜的糖果(文件)
【正文】 ，幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。體育游戲開始之前孩子們總是規(guī)規(guī)矩矩的站好聽老師講解游戲玩法。這是他們身心健康發(fā)展的需要。另外許多老師將常規(guī)視為幼兒園教育有效的條件，即認(rèn)為常規(guī)是教育的前提，似乎沒有了這個(gè)前提，教育效果就不能保證?；顒?dòng)中常規(guī)的確有它存在的必要，但幼兒真正的紀(jì)律性與自制力來自他(她)對(duì)活動(dòng)的投入而非外部的約束，一味強(qiáng)調(diào)常規(guī)與紀(jì)律，把它當(dāng)作教育活動(dòng)的前提條件，無異于本末倒置。孩子雖小，但與成人一樣同樣有自尊心。在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過程，能正確地進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。小動(dòng)物寶寶：請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。(看、摸、聞)。、核的盒子和擦手的抹布。，讓幼兒感受糖果有許多品種，數(shù)也數(shù)不清。名稱三：好吃的巧克力豆目標(biāo)：用涂染的方法畫巧克力豆材料：—瓶巧克力豆、油畫棒若干過程：，引起幼兒注意： ——“看看里面裝著什么?” “想不想吃?要吃什么顏色的?”引起幼兒對(duì)顏色的注意，并說出某種顏色?！?。能快樂較清楚地表達(dá)糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)。教學(xué)流程:一、說說自己喜歡的糖果,激發(fā)孩子對(duì)糖果的興趣 :你們吃過糖嗎?你吃過什么糖? 幼兒:根據(jù)師的提問講述吃過的糖果。二、摸一摸,分一分:歡這些糖果嗎?老師還請(qǐng)來了一些糖果呢,你們想和這些糖果交朋友嗎?這些糖果在哪里呢?它在老師的口袋里誰想來把糖果寶寶請(qǐng)出來幼兒:幼兒回答師的提問:請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來,在師的口袋里摸出糖果引導(dǎo)幼兒講出糖果的特征(形狀、顏色、軟、硬)幼兒:摸糖并經(jīng)師引導(dǎo)講出糖果的特征(形狀、顏色、軟、硬):聽,誰在說話,放課件問幼兒這是誰,看表情為什么不高興?聽聽它想和我們說什么?課件里的糖果寶寶說。幼兒:幼兒參與情境表演按糖果的形狀送糖果寶寶回家。再通過師的直觀教學(xué)法引導(dǎo)幼兒幫助糖果寶寶找家。:但是老師要叮囑一下,可不要送錯(cuò)哦,這是什么形狀的糖?那它的家也是圓形的,記得一邊送邊說:”糖果寶寶我送你回圓圓的家里去“。幼兒:回答老師的問題看ppt和師討論并試用語言表達(dá)所看的糖果。教學(xué)重難點(diǎn): 。建議：。教師邊給邊重復(fù)某種顏色。教師不斷重復(fù)問幼兒：“你拿了幾顆糖?”，說說自己吃的糖果是什么味道。名稱二：甜甜的糖目標(biāo)：按包裝糖果的特征分類、認(rèn)識(shí)廢紙箱材料：兩種不同包裝的糖果若干、盒子等過程：。、味道、形狀(橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的)。，邀請(qǐng)幼兒來娃娃家做客，用橘子招待幼兒。請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓
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