【正文】 究片面理解為動手。以往確實比較注重學(xué)生的參與過程，而結(jié)論書中已經(jīng)明示，作者提出：“傳統(tǒng)教學(xué)是重結(jié)論輕過程，扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)的生命活力。為教學(xué)而研究；對教學(xué)研究；在教學(xué)中研究?；氐郊抑螅每臻e時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴。在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受……這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來研究的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，可是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中?？吹絻鹤佑兄鲃幼x書的`愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。高中教師讀書心得4“老師你在聽嗎？”。就看搭積木的時候吧，有的孩子總是默默的坐在一邊，擺弄積木，很少與同伴交流，有的孩子想要同伴的積木，也不會和同伴商量，而是動手就搶。孩子在我的目光中讀到了親切和溫暖，和我建立起了信任，同時也學(xué)會了和我說話時的目光交流。聽是學(xué)習(xí)的精華，馬拉古茲的詩《兒童的一百種語言》中就說到了：兒童是由一百種組成的，兒童有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式……我們就要近距離的去聆聽孩子的心聲，用適合他們的對話與他們交流，用心去接受每個孩子，去感悟每個孩子。一、博大而熾熱的愛，在愛中不斷認(rèn)識自我名言說：“熱愛是最好的老師?！芭踔活w心來，不帶半根草去。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷認(rèn)識自我。試問他們又怎么不會成為學(xué)生的良師益友?學(xué)生又怎么會不親其師信其道呢?“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則?！敝挥袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！彼o出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義?；砣淮蠖?，寬以待人，不斤斤計較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。通過學(xué)習(xí)《有效教師》，深有感觸，覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作。有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒有達到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。讀書是一種最美麗的享受?！弊x書是一種學(xué)習(xí)的過程。讀每一本書都會有不同的收獲。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。高中教師讀書心得6初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。本書的作者是劉稱蓮。在培養(yǎng)孩子的寫作能力上，我沒有像作者那樣給孩子寫下水作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時，我不會像作者那樣陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來考慮的。讓孩子讀感興趣的書，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中?？吹絻鹤佑兄鲃幼x書的愿望，我沒有吝嗇錢，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本。如今，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了。每天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀，雖然是個讀個的，但孩子真的是愛上了閱讀。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了，正如厚積而勃發(fā)。高中教師讀書心得7前段時間，經(jīng)朋友推薦閱讀了周文杰、范彥君主編著的《人人要讀經(jīng)濟學(xué)》，它以中國文化和經(jīng)濟為背景，用中國人熟悉的故事案例、文化元素、敘述方式，準(zhǔn)確地講述了經(jīng)濟學(xué)的原理。全書共分十二章，涵蓋了經(jīng)濟學(xué)的完整框架。原本枯燥無味的經(jīng)濟理論通過散文式的描寫變得生動起來，真正讓人感到舉重若輕。形式雖然“散”但經(jīng)濟學(xué)的脈絡(luò)不散。在認(rèn)識需求定律時，我們必須區(qū)分需求量的變動和需求的變動這兩個概念。如“國之稅收，民邦之本”，稅收是國家財政收入的主要來源，是百姓幸福和國家發(fā)展的根本。讓大家像經(jīng)濟學(xué)家一樣觀察和思考，讓大家通過課本原理與現(xiàn)實生活的有機結(jié)合真正理解經(jīng)濟學(xué)的知識，終身受益。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界?！皯伊捍坦伞?、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。書本是人生最大的財富。讀書是一種的藝術(shù)。書是燈，讀書照亮了前面的路。讀大量的書，更值得稱贊。正如這位亞克敦，雖然他零零碎碎地記住了不少知識，可當(dāng)人家問他時，他總是七拉八扯說不清楚。還有一些同學(xué)，十分羨慕老師，因為老師的權(quán)利很大。選班干也是由老師定奪,讀后感。不要亂講話，做小動作，開小差。都是老師份內(nèi)之事?？荚囈簿湍芸嫉煤靡恍]有苦，哪來的甜呢?有一些同學(xué)還在埋怨老師的嚴(yán)厲。而且，他也很神秘，經(jīng)常來無影，去無蹤的。三天一小考，一周一大考，“名次表”像團在他們頭上的.“緊箍咒”，考得好的同學(xué)和考得差的同學(xué)都不開心。其實自己每分每秒都在學(xué)習(xí)。原本是陽光又快樂的，可她自從到了這所學(xué)校里，成績立刻被擠了下去，失去了自尊心。我深受感動，這是一次老師和同學(xué)的真正交流和關(guān)愛。大家也要快樂學(xué)習(xí)，適當(dāng)放松，這樣才能達到勞逸結(jié)合的好學(xué)習(xí)效果!高中教師讀書心得10歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。學(xué)生失敗的同時，我們也失敗了。高中教師讀書心得11最近這段時間我總是在讀作者陶繼新老師寫的《做一個幸福的教師》一書，該書有著他的三個講演錄，“讀書與教師生命成長”、“打點幸福人生”、“孔子的精神世界”。透過兩千五百年的風(fēng)雨歲月，審視我們今天的教育，在我看來，現(xiàn)在的教育也曾強調(diào)“以人為本”。我從事教育工作已經(jīng)十個年頭了，我一直以來在思考學(xué)生的健康發(fā)展靠什么？成績，顯然不是全部，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質(zhì)能力；不是成績，顯然也不對，因為成績是敲門磚，沒有優(yōu)異的成績就不能。是啊，曾經(jīng)提出的“學(xué)生參與度高、時間利用率高、目標(biāo)達成率高”的課堂三維目標(biāo)，對人生命質(zhì)量的提高、對靈魂幸福指數(shù)的幫助能有多少？只不過是把知識的掌握、能力的提高，通過一種近于反復(fù)訓(xùn)練的方式做了一種規(guī)范和評價范式。沉甸之外，感覺頭腦中一片綠地鋪展開去，綿延無盡。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家。讀過此書，我印象最深的是最終一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子?？汲鰝€好成績。是蜜兒老師讓他們重新懂得了快樂是什么東西。倪倩倩在故事中就是一個很好的例子。天天在別人面前說，我天天在玩，拼命地玩。她的傘和眼鏡都特別神奇!在楊紅櫻寫的那個故事里，紅宮學(xué)校是一所有著十二個年級的貴族私立學(xué)校。如果沒有一位嚴(yán)厲的老師精心管理同學(xué)，那同學(xué)們一再放縱，目中無人，這還能創(chuàng)造一個嚴(yán)肅的課堂和一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?我最喜歡《非常老師》中的蜜兒老師。所以老師一切都是為了我們著想。拖堂、作業(yè)，經(jīng)常都是為了我們好。哪位同學(xué)家庭生活不好，得老師去調(diào)節(jié)安慰。都要搞到很晚，我們都回家舒舒服服的躺在被窩里進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，而老師們還在燈光下備課。想讓他們寫多少作業(yè)就寫多少作業(yè)。高中教師讀書心得9看了楊紅櫻阿姨寫的書——《非常老師》，我深有感觸。讀到這里是不是有一種敬佩之意油然而升。書是帆，讀書推動了人生的船。每一本書都是一個朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬?，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一種充實人生的藝術(shù)。讀詩使人高雅，讀史使人明智?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不知道。當(dāng)你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。高中教師讀書心得8讀書是一種享受生活的藝術(shù)。經(jīng)濟學(xué)常識的教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生在考試中得到好的分?jǐn)?shù)，最關(guān)鍵的是幫助學(xué)生初步形成經(jīng)濟學(xué)主要原理的概念，在日常生活中運用這些原理在解釋經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)象，來更好地適應(yīng)社會生活。如對當(dāng)前的房地產(chǎn)市場為什么價格下降反而銷售量也下降的問題，本書告訴我們這是“吉芬現(xiàn)象”，吉芬物品的存在應(yīng)當(dāng)是有條件的，理論上當(dāng)在一個競爭的社會中時，很難會有違反需求定律的吉芬物品存在，但在實際生活中它的存在并沒有違反需求定律。而且本書依托我們許多人親身經(jīng)歷的經(jīng)濟元素、經(jīng)濟現(xiàn)象來解釋枯燥的經(jīng)濟學(xué)原理，穿插了許多耳熟能詳?shù)闹型夤适?，十分適合我們教師在備課時作為參考資料。教師手中的參考書無法幫助教師向?qū)W生解釋這種差異的存在。價格、供求、消費者、市場失靈和博弈等。作者用流暢生動的語言，把經(jīng)濟學(xué)融入到日常生活、古往今來的有趣故事中，行文如行云流水，清晰透徹，妙趣橫生。讓孩子在快樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。現(xiàn)在我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了?，F(xiàn)在每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。那次我和他一起去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴。回到家之后，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記?。簳臼翘鸬模屘鹈鄢錆M人生就要讀書。讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想?！白x萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。”讀書是一種提升自我的藝術(shù)。當(dāng)你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的心，讓你看清前路。同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦?！倍嗝椿磉_的胸懷，剖析許多名師的成長經(jīng)歷，是我們前進的燈塔，沿著名師的足跡，不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。與學(xué)生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個不斷實踐、學(xué)習(xí)、研究的過程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對話，要想成為一名有效教師，扎實苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。美國心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗深入的思考，那么既便是有的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。童心面前，時刻警醒自我有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和積極，他們十分樂意與學(xué)生一起活動，一起游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心”，才能以自己的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，它往往勝過責(zé)任。名師魏書生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。我被書中的名師們高尚的人格魅力深深地打動著，心靈得到了凈化，人格得到了完善，理念得到了更新。班級中有個叫楠楠的孩子特別喜歡說話，每天都會來告訴我自己在家干嗎了，吃了什么，哪兒去玩了等等，每天聽他說話，有時候也會覺得煩，敷衍他一下，可是今天他跑來告訴我：“老師老師，我馬上過生日了，到時候請你去我家吃大蛋糕。因此，我在平時就比較注意和孩子說話的方式，比如在晨間游戲時，我會坐在他們的小桌子邊，和孩子們說話，在說話時，我一直注意拉著孩子的小手，或者輕輕把孩子拉著靠近自己，這樣不僅讓孩子感覺到親近，孩子的小手同時也會自然乖乖地放在兩邊，小眼睛自然而然的看好你了。要求教師仔細(xì)思考與審視日常教育的對話是否有效。讓孩子在歡樂中成長，相信是每個為人父母的最大的心聲。孩子不是機器，教育不能揠苗助長，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自我挑了一本《淘氣包馬小跳》。以前我總是說自我的孩子不喜歡讀課外書，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法。在培養(yǎng)孩子的寫作本事上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文。本書的作者是劉稱蓮。高中教師讀書心得3初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍，是在長春的聯(lián)合書城。”作者在書中還提出：教師的自我反思使教師把自己的教育教育教學(xué)實踐作為對象，對其進行審視和分析，從而修正自己的決策、行為、提煉、升華自己的教育理念。通過提出問題、建立假設(shè)、設(shè)計與實施、檢驗假設(shè)、交流表達一系列的活動才是探究的完整過程。切忌把探究神話，矯枉過正?；瘜W(xué)學(xué)科的特點決定了其學(xué)習(xí)者必須要從宏觀、微觀和符號等方面對物質(zhì)以及變化進行多種感知，從而形成了學(xué)習(xí)者心理上形成化學(xué)學(xué)習(xí)的三重表征特點：宏觀表征、微觀表征、符號表證。有科學(xué)見解就意味著一個人能夠讀懂通俗報刊上刊載的科學(xué)文章，能夠參與就有關(guān)結(jié)論是否有充分依據(jù)的社交談話。這又不得不引起我們的擔(dān)憂，現(xiàn)在在課堂上過分要求環(huán)保，如果在三年高中學(xué)完，卻沒有聞到各種化學(xué)物質(zhì)的氣味，一旦環(huán)境中出現(xiàn)有害物質(zhì)，他們無法判斷有害物質(zhì)的種類，又如何做出防護？我們學(xué)習(xí)、講授自然科學(xué)，就是要提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。這就是新課標(biāo)的理念。要有效地落實情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。高中階段，他們將根據(jù)自己的偏好與特長確定自己一生的職業(yè)。尤其是在正文中設(shè)置了“標(biāo)準(zhǔn)鏈接”、“信息資料”、“直擊課堂”、“思考與討論”等一系列欄目，而不僅僅是分析解釋課標(biāo)的含義與內(nèi)容，閱讀時感覺輕松易懂，易學(xué)易用。正應(yīng)了前人的一句話：有心摘花花不開，無心插柳柳成蔭?！彼晕覍ψ约赫f： “行動起來，靜候花開。我愿意做《