通用學(xué)期個(gè)人總結(jié)(文件)
【正文】 我感動(dòng)的是初三老師大部分積極參與課改，善于創(chuàng)新,教學(xué)手段也花樣多多。再走類(lèi)似的路也就有了經(jīng)驗(yàn)。除了感動(dòng)，也多了幾分心境的平和，我不用牽掛我的孩子會(huì)在課堂上把老師惹火。計(jì)算對(duì)于他們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是難上加難的問(wèn)題，如果說(shuō)一對(duì)一的輔導(dǎo)讓他幾節(jié)課學(xué)會(huì)“去括號(hào)”等類(lèi)似知識(shí)已讓我欣喜若狂，難度更大的綜合類(lèi)輔導(dǎo)起來(lái)卻讓我有了山窮水盡的焦慮，甚至有過(guò)半節(jié)課竟輔導(dǎo)不會(huì)一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)的尷尬?？粗麄冋n堂上專(zhuān)注的眼神，學(xué)會(huì)后的神采奕奕的表情，我舒心地笑了，幸福就像空氣一樣彌漫了我的空間?，F(xiàn)在的孩子自控能力差，習(xí)慣形成的反復(fù)性強(qiáng)。伏案反思，我想到了今天的自己，少了幾分如履薄冰的小心翼翼，多了幾分腳踏實(shí)地的坦然，想想這種坦然源于我現(xiàn)在的環(huán)境，源于我身邊這只優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。第五篇：個(gè)人學(xué)期總結(jié)個(gè)人學(xué)期總結(jié)原本我以為的、豐富多彩的、有滋有味的，而現(xiàn)在認(rèn)為的、有如跋山涉水般艱難的、又含趣味繽紛的大學(xué)第一個(gè)學(xué)期，就這樣悄無(wú)聲息地從我的身邊溜走了。但此時(shí)的我，已不能為此而嘆息了，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。每次機(jī)會(huì)一來(lái)，我有過(guò)沖動(dòng)?。』蛟S是高中留給我的一股沖動(dòng)勁，但看到旁邊的“她”，沖動(dòng)的魔鬼并沒(méi)有上我的身。偶爾看到班干部每天都好忙的，整天忙這忙那，就覺(jué)得她們過(guò)得好充實(shí)，而我就對(duì)她們有一種莫名的羨慕感，可能是因?yàn)樗齻儌涫荜P(guān)注，而且他們每天都有機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力吧。但仔細(xì)一想，這能算什么！平時(shí)上課除了我最?lèi)?ài)的英語(yǔ)——英語(yǔ)課我是認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)以外，其他的課程如秘書(shū)學(xué)、管理學(xué)等等，我并不是那么的專(zhuān)注和全神貫注。送外賣(mài)是我的工作，頂著狂風(fēng)暴雨，給顧客送上暖暖的食物，還有點(diǎn)雪中送炭的味道。我必須讓學(xué)業(yè)和人際關(guān)系兩不誤。能讓我做成事的前提就是能夠克服自卑的心理障礙。既然我有膽往外闖，那我就更沒(méi)理由對(duì)內(nèi)退縮了，加油！為自己的未來(lái)加油！除了對(duì)學(xué)業(yè)的投入，對(duì)友誼也得全力奮斗，向大大的友誼圈邁進(jìn)。所以我決定了：不偏愛(ài)英語(yǔ)，不忽略其他課程，要一視同仁；我得要有信心奮斗接下來(lái)的大學(xué)生活。為此，我漸漸發(fā)覺(jué)，我的三個(gè)室友變了，從開(kāi)始對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)不屑變到為作業(yè)而擔(dān)心，為期末考而努力，呵呵！自戀的我有她們是被我影響的想法。借口、借口、借口，一切都只是借口。還有一點(diǎn)就是依賴性太強(qiáng)，總想有人同我并肩作戰(zhàn)，這些也許就是人們所謂的缺點(diǎn)吧！這樣一經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，想到參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選、班干部競(jìng)選、參加學(xué)校社團(tuán)或協(xié)會(huì)或校運(yùn)會(huì)，還有系辯論賽等等好多活動(dòng)，只可惜我都不在，是，事前有想法，事中有沖動(dòng)，事后有無(wú)奈。想當(dāng)年，呵呵，就是半年前，高考過(guò)后，我與高考劃清界線，接著當(dāng)然就是和高中說(shuō)拜拜的那一刻只是快樂(lè)高興的、輕松自在的，在那之后什么任何喜悅的情感都沒(méi)有了。所有的一切，為我注入了一種自信與坦然。從“坐如鐘，站如松”的提醒到學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從板演的規(guī)范到要求課堂展示的思路清晰，從課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備到課后作業(yè)的收交……教師工作的廣度和深度是無(wú)限的，它可以廣到任何一個(gè)角落，教室的角落，心靈的角落；它可以深到任何一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作?！敖逃乃囆g(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。我不肯輕言放棄，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的個(gè)別輔導(dǎo)，終于艱難地帶他們闖過(guò)了一道道關(guān)口。其實(shí)，很長(zhǎng)一段時(shí)間，主宰我心境的是另一種擔(dān)憂，是對(duì)我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)的一種擔(dān)憂。我也不知道自己為什么一下子那么喜歡他們，從心底升出的那種親近與喜愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了任教原初三年級(jí)時(shí)對(duì)孩子的情感，或許是因?yàn)槟切┖翢o(wú)遮攔的眼神，那些一下就能讓人看到心底的純凈的眼神，也或許是因?yàn)槟切┩娴脑捳Z(yǔ)，那些讓人玩味再三仍會(huì)心微笑的話語(yǔ)。偶爾一塊交流，老師們都曾給對(duì)方一些直言不諱的建議。總之，盡心之至。近二十年的教學(xué)歷程，雖然接觸過(guò)近十個(gè)初三年級(jí)，但是新的學(xué)期，捧著嶄新的課本,突然覺(jué)得自己以前所謂的中考的“資料”及“經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備”已經(jīng)過(guò)時(shí)，而課改加初三的教學(xué)對(duì)自己來(lái)說(shuō)又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。每次公開(kāi)課后，我們備課組老師相互切磋交流，我清楚，自己只有潛心“修煉”，融同事之教學(xué)妙招，方可尋求出最佳教學(xué)方式。使我在教育教學(xué)方面又有了點(diǎn)滴提升。最后基于上述工作經(jīng)驗(yàn)，存在的不足，我作出工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，為下一步
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1