【正文】 地愛上了讀書?！苯又?，爸爸給我講這個故事，爸爸還沒有講完，我就說：“最后牧羊人把烏鴉抓住了”。從那以后，我更愛看書了。我愛讀書，它是我永遠(yuǎn)的老師，是我最快樂的天使??讓我們多讀書吧，讀書會讓你獲得很大的進(jìn)步。如果你想寫漫畫，那就要仔細(xì)觀察畫面，展開想象翅膀，抓住細(xì)節(jié)描寫，根據(jù)畫意編寫一個故事，讓讀者自己去體會其中蘊含的意義；也可以簡單介紹畫面內(nèi)容，重點寫漫畫使你聯(lián)想到了什么，帶來什么啟示。當(dāng)一名青年終于鼓起勇氣，準(zhǔn)備去救小女孩時，站在他旁邊的一個人上前制止，并說：“別狗拿耗子——多管閑事！這是公安機關(guān)做的事，你幫什么忙？說不定還會送了自家性命呢！”“可??”那名青年還想說什么，又被其他人制止了：“是啊，是啊??”那名青年頓時泄了氣。不一會兒，個子小的漸漸吃不消了，便被打了一拳??雖然個子小的被打得鼻青臉腫，可旁邊的人都袖手旁觀。狗拿耗子，就一定是多管閑事嗎？狗為了不讓主人的東西受到破壞，就捉住了耗子。小作者用我們耳熟能詳?shù)男笳Z引入，提出自己的不同看法，再通過兩個例子進(jìn)一步論證自己的疑問，最后用簡練精到的語言闡述了自己的觀點?！甭犞职值脑?我有點不太耐煩地說:“上了一天的課夠累的了!回到家,寫完作業(yè)后,爸爸讓我練習(xí)笛子曲目的事情我拋在了腦后,悄悄地到陽臺上看起課外書來。當(dāng)被老師指出多處吹錯的地方時,我真實感到有些無地自容。接下來的每一天,我寫完作業(yè),完成了大隊布置的工作后,便一遍一遍練起笛子來,練到感到有些累了,才停下來。正如著名的科學(xué)家愛迪生所說:“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一腳踩上去滑倒在地上，那該怎么辦。小強想了想，對著小女孩的耳朵說了幾句悄悄話，小女孩會意地點了點頭，便繼續(xù)撿起了垃圾。同時還提醒人們要講究文明，不能因為想少走一步路而隨意把垃圾丟在地上。忽然，我看見了一個三年級的學(xué)生拿著垃圾筐來到了教學(xué)樓下。他說亂扔垃圾的不止他一個，以為自己做得蠻對蠻有理。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。國際教育委員會主席埃德加我國未成年人保護(hù)法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。生命，屬于我們只有一次。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。（3）在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一個自我保護(hù)故事或方法進(jìn)行提問。5．引導(dǎo)大家總結(jié)，我們可能遇到哪些危險？如何應(yīng)對？（1）在家中的自我保護(hù)：防火－及時關(guān)閉電源、煤氣灶閥門，同時打開門窗，呼喚鄰居、行人幫助滅火。防煤氣－要知道預(yù)防煤氣中毒的常識和使用爐火和煤氣灶的方法。如遇壞人打劫，盡快避開，跑向人多的地方，同時大聲呼救；如發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，有人溺水等要大聲喊人，不要自己去救火，不會游泳，不會救護(hù)，千萬不能下水救人；不進(jìn)網(wǎng)吧，不與網(wǎng)絡(luò)聊天中認(rèn)識的陌生人見面或留下聯(lián)系方式等。讓我們珍愛生命、善待生命吧！資料袋2004年12月26日，11歲的英國少女蒂莉就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。二、打開思路，暢所欲言1．你最想寫的什么事情？引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際上自己或別人說的自我保護(hù)的故事，哪些令自己印象深刻或受益非淺。三、回顧寫作方法1．教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆第三課時（習(xí)作講評）一、評改作文1．自我修改：寫完后，自己通過輕聲朗讀的方法來進(jìn)行修改，注意字、詞、句和標(biāo)點等，同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。2．評議的重點（1）事情是否完整，有條理，記敘得是否具體生動。4．范文：讓希望棲息在靈魂里──讀《魯濱孫飄流記》有感希望，一個多么溫暖的詞啊！美國詩人狄金森在《希望》一詩里寫道：“希望”是個有羽毛的東西/它棲息在靈魂里/唱沒有歌詞的歌曲/永遠(yuǎn)/不會停息/在暴風(fēng)中/聽來/最美/令人痛心的是這樣的風(fēng)暴/它甚至能窘困/那溫暖著多少人的小鳥/??我喜歡讀《魯濱孫飄流記》，不是因為他生活的驚險刺激，我是個女孩，我還不能想象如果真的置身于那樣的境地里，會不會痛苦地失去活下去的所有希望。他是不幸的，他又是幸運的，因為他緊緊地?fù)肀еＭ，F(xiàn)在我明白了，她的心中同樣住著希望：雖然她行動不便，可那個叔叔很疼愛她，周圍的人那么憐惜她，女兒已經(jīng)上學(xué)，能幫媽媽做家務(wù)，人見人夸，啊，她不依然是個幸福的人嗎？孩子漸漸長大，日子越來越好，這么美好的希望陪伴著她，難怪她要笑著生活了！小玲叮當(dāng)姐姐說過：“你四周一片黑暗時，你的心就是自己的明燈。魯濱孫在小山下搭了一個帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來掛吊床。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。但是，經(jīng)過這次試驗，使魯濱孫成為了種田高手。光砍樹就是數(shù)月。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭，勤奮勞動，把小島經(jīng)營得有條不紊。學(xué)會生存，使我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N不可或缺的本領(lǐng)。但是，是什么支撐著他能夠如此呢？是生存！他用生存的本領(lǐng)，克服重重困難，戰(zhàn)勝重重危機，創(chuàng)造出人類史上神話般的奇跡。這一切，都源于生活的經(jīng)驗，都源于對生存的欲望。我們在生活中總會遇到一些意外：例如觸電，煤氣中毒，火災(zāi)，洪水，地震，火山爆發(fā)等等一系列災(zāi)難。而現(xiàn)在就由我來為大家講訴一下防范的手法：一、一人在家時，有陌生人敲門，應(yīng)當(dāng)從透視口中看清對方，即便是熟人，也不要隨便開門，對他們說父母不在家。五、如被綁架時，應(yīng)找機會逃出去。寒假期間，我一個人在家里做作業(yè)，中午去奶奶家吃飯。在水沒有開的期間，我便把方便面和調(diào)料準(zhǔn)備好，過了一會水冒了很多泡泡，聽媽媽說那時水才開，于是我馬上把方便面放在鍋內(nèi)，過了一會，面有點軟時再把調(diào)料放了進(jìn)去，用筷子稍微和一下，等水再開時，就把閥門關(guān)掉，按照媽媽說的，把閥門扭平就可以了。當(dāng)我走到居委會時，看到前面在修路，于是我繞道而行，從另外一條小路走回家?！拔沂悄惆职值耐?，你不認(rèn)識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對我說。我靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”?！拔沂遣怀蕴堑模y道我爸爸沒和你說過嗎？”我急中生智地說，“噢，我忘了。對了，我有辦法了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，我指著遠(yuǎn)處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎么回來了。這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當(dāng)遇見壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護(hù)的目的。我對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了?！蔽倚ξ貙δ吧苏f，“那好吧，要快點，你爸爸在等你?！彼业氖终f道?！笆菈娜耍野职指静皇情_車的。”說完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。“嗯，放學(xué)了。那天我學(xué)會了生存，以后父母不在家時就可以自己用煤氣做點吃的了，不再依靠父母自己學(xué)著做些力所能及的事情，一點點提高自已的自理能力，這是我這個假期的主要任務(wù)，我想對于我以后的生活也會有很大的幫助。上午我做完作業(yè)以經(jīng)十二點了，該吃中午飯了。六、在別人的誘惑面前要學(xué)會說不，遇到危險時，應(yīng)向路人求救。三、如有路人問路，直接告訴對方，千萬不要帶對方前往目的地。讓我們學(xué)會生存，不被生活玩弄于股掌之中，學(xué)會生存，你會獲得更多……4學(xué)會生存由于社會的日新月異，身邊的壞人也越來越多，騙人的手法更是日新月異。生存說簡單也不簡單，說艱難也不艱難，對于那些會生存、善于生存的人來說，無論在怎樣的情況下，生存好像一場游戲。當(dāng)湯姆?索亞與貝琪被困于魔克托爾山洞時，他們用風(fēng)箏線去探路并尋找出口，在風(fēng)箏先能到達(dá)的情況下順著兩條通道向前探路，有去探索第三條通道，直到風(fēng)箏線不夠用了為止。學(xué)會生存，使我們?nèi)粘Ｉ钪幸环N不可或缺的本領(lǐng)。這本書教會我們只有堅持才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，實干比信念更重要……我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來試驗，以得到更多的糧食。但只過了十幾天，突然發(fā)生塌方。他憑著頑強的毅力，永不放棄的精神，實現(xiàn)了自己航海的夢想。通過對照，他意識到，雖然自己身處荒島，與人類隔絕，飽受孤獨，但是能夠活著，獨免一死，身在熱帶，身邊沒有野獸，還有吃的，已經(jīng)是不幸中的萬幸，從而鼓起生活的勇氣，一心一意地安排自己的生活。我想，這有羽毛的溫暖人的“小鳥”──希望，一定住在魯濱孫的靈魂里，那樣的可怕的荒島都沒有困住它。（3）哪些部分寫得最精彩。二、全班評議1．教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦，作為講評作文。2．談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫作方法。3．通過這件事你想告訴大家什么？引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題，說出自己的感受。有些故事讓我們聽起來驚心動魄，有些讓我們贊嘆不已。蒂莉注意到，遠(yuǎn)處的海水開始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關(guān)海嘯將發(fā)生的知識。在災(zāi)難面前，生命都會顯得無比脆弱。防盜－一人在家，把屋門、防盜門從里反鎖上，鑰匙放在固定位置等。如果擰不動，要趕快請鄰居幫忙。3．各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學(xué)們共同討論話題，或回答同學(xué)們提出的問題。2．確定座談會有關(guān)要求：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚。3．小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。2．出示：經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學(xué)生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學(xué)生日常行為規(guī)范中消失。說說由這四個字你想到些什么。但“學(xué)會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。3．激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實感的欲望，能夠?qū)懬迨虑榧案惺埽⑴c同學(xué)互改習(xí)作。如果每個人都能像漫畫中那兩個小學(xué)生一樣有一顆公德心，我們生活的環(huán)境將會更加美好。我見狀，走過去說：“垃圾可不能亂倒??！”那個小同學(xué)吃了一驚，趕緊轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)我只是一個學(xué)生，便理直氣壯地說了一句：“哼，亂倒垃圾的又不止我一個，關(guān)你什么事？多管閑事！”說完，邁著大步走了。當(dāng)你把垃圾隨意丟在地上時，你想過沒有，假如一個星期后你路過這里時，聞著垃圾散發(fā)出的陣陣臭氣，看著天空中到處飛舞的蒼蠅。這個故事雖然只是來自一組看似簡單的漫畫，卻引起了我的思考。想著想著，便用手拾起垃圾丟進(jìn)垃圾桶。一幅漫畫的啟示文明只差一步一個小女孩走在回家的路上，她扎著兩條羊角辮，身上穿著一條紫色的連衣裙，連衣裙上零零碎碎地點綴著黃色的小碎花。爸爸看著我,也露出了欣慰的笑容。爸爸語重心長地對我說:“這就是不勤奮的結(jié)果。一周很快就過去了,又到了回課的時間。生活中的啟示一次笛子課留的作業(yè)是練習(xí)《姑蘇行》的慢板部分。人們不應(yīng)說它多管閑事打擊它，而要表揚它，鼓勵它這樣做。誰知，有一個人冷冷地拋來一句話：“他們打架，關(guān)你屁事，真是狗拿耗子——多管閑事！小心被他們打！”那個過路人頓時顯得很尷尬。如果不是那些人的那幾句話，那么小女孩可能已經(jīng)成功獲救，就不會命喪黃泉?？墒枪纺煤淖泳鸵欢ㄊ嵌喙荛e事嗎？我們先聽聽下面兩個故事，再下結(jié)論。如果你想寫一件事，那就把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，并要特別突出讓你印象深刻的地方，寫出真情實感，把從中得到的啟示說明白。書籍，可以講述許多有趣的故事，給我們展現(xiàn)豐富多彩的生活；書籍，可以打開燦爛多姿的知識寶庫，引領(lǐng)我們走進(jìn)輝煌的科學(xué)殿堂。我一邊說一邊去取書，給爸爸看。沒想到，我隨意拿了一本《三百六十五夜故事》一看，我就被書中的動人故事迷住了，其中：一只老鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學(xué)老鷹抓羊，由