【正文】 習鑒定意見”）。企業(yè)指導教師實習學生進入各實習基地后，由教務科指派學校實習指導教師、管理教師進入各實習基地開展實習指導及管理工作，同時協(xié)調(diào)聘請企業(yè)管理人員、專業(yè)技術人員擔任企業(yè)實習指導教師。學生進入實習單位前，由學校教務科、教學部組織學生參加安全教育與勞動紀律教育培訓，參加入廠前的安全技術培訓。四、頂崗實習期間對學生的管理實習期間，學生的一切活動應納入所在實習單位的統(tǒng)一管理。學生必須尊重企業(yè)指導教師、工程技術人員、工人師傅，做到謙虛謹慎，虛心學習，勤勤懇懇，吃苦耐勞。學生在單位實習地點以外發(fā)生任何意外或因個人原因（如酗酒、打架、上網(wǎng)、游泳）或違反安全操作規(guī)程引起的意外傷害事故，后果由本人自負。實習實訓結束或臨近結束時，根據(jù)學生實習實訓的具體表現(xiàn)及評優(yōu)標準，按比例評選優(yōu)秀實習生，樹立典型，充分調(diào)動廣大學生的積極性。為加強學生頂崗實習管理，確保頂崗實習的質(zhì)量和效果，加強對參加頂崗實習學生的指導并強化各部門管理職責，特制定本辦法。同時要以就業(yè)為導向，并與專業(yè)知識緊密結合，力求做到頂崗實習、專業(yè)知識、就業(yè)三者的有機結合。帶隊教師是頂崗實習教學管理的主體，全面負責學生頂崗實習的組織、實施和管理工作。為與預就業(yè)相銜接，鼓勵學生自主尋找和選擇頂崗實習單位和崗位，對于不愿自主尋找以及無力找到實習單位的學生，帶隱教師要積極幫助其解決，以保證頂崗實習教學工作的正常開展。學校要積極開展校外實習基地建設工作。學校已經(jīng)建立校外實習基地的，應以實習基地為主體進行集中實習，暫時不具備集中實習條件的，可以采取分散方式進行實習。（二）頂崗實習的指導與檢查學校應選擇責任心強、實踐教學經(jīng)驗豐富、對現(xiàn)場比較熟悉、有一定組織管理能力的教師和企業(yè)人員擔任指導教師，負責對參加頂崗實習學生的指導和管理工作；指導老師必須由校內(nèi)指導教師和校外指導教師搭配組建，校內(nèi)指導教師主要負責頂崗實習的組織管理工作；校外指導教師主要負責實習學生的業(yè)務指導工作。無論采取何種指導方式，帶隊教師均應作好指導記錄。（三）頂崗實習教學大綱頂崗實習教學大綱是根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標和實習業(yè)務范圍的教學要求，結合學校的實際情況而制訂的頂崗實習教學文件，是組織頂崗實習、進行頂崗實習考核和對頂崗實習教學質(zhì)量進行考評的依據(jù)。學校要通過具體工作安排切實保證頂崗實習的學生既有學習任務，又有生產(chǎn)任務，學習要與生產(chǎn)結合，生產(chǎn)要與學生學習相聯(lián)系。其中的“熟悉具體部門和崗位的業(yè)務流程、工作規(guī)范、處理方法”和“掌握相應崗位的操作技能”兩項任務是學生頂崗實習學習和教師教學重點，教師和學生應相互配合，學校指導教師和企業(yè)指導教師相互配合，共同完成任務。教務處統(tǒng)一印刷頂崗實習手冊，每生一冊。學生頂崗實習應按要求完成頂崗實習報告。有條件的專業(yè)可引入實習單位對各崗位員工的考核方法與標準，便于單位統(tǒng)一與員工一樣考核。實習總結內(nèi)容應包括學生實習的基本情況、實習教學計劃執(zhí)行情況、實習效果、實習指導方法、存在問題、改進措施等。一旦簽訂頂崗實習協(xié)議，要嚴格遵守實習單位的考勤制度，考勤與頂崗實習考核成績、與畢業(yè)證書管理掛鉤；如果在實習期間，由于違反單位的管理規(guī)定或因品德表現(xiàn)等原因被實習單位退回學校，則視為實習成績不合格；頂崗實習結束后被實習單位認可，其實習成績可評為優(yōu)良。個別學生確因特殊情況，中途調(diào)換實習單位的，須本人提出書面申請，經(jīng)帶隊教師批準，報學校審批備案,待批準后，方可向實習單位申請離職；未經(jīng)批準擅離、調(diào)換實習單位的，實習成績?yōu)榱惴?，并嚴格按照學籍管理的有關規(guī)定處理。（八）學生頂崗實習紀律和安全要求必須遵守安全管理規(guī)定，遵守交通規(guī)則，避免安全事故發(fā)生；必須有較強的事業(yè)心、責任心和吃苦精神，必須嚴格遵守實習單位規(guī)章制度，遵守操作規(guī)程，努力提高自身的專業(yè)實踐技能和專業(yè)知識，不斷提升自己的組織能力，解決問題的能力和社會實踐的能力?？己撕细竦膶W生，除給予規(guī)定的學分外，還可試行由學校與實習單位共同簽發(fā)“頂崗實習經(jīng)歷證書”。（五）頂崗實習考核與成績評定各專業(yè)要根據(jù)“頂崗實習教學大綱”，制訂具體的實習考核辦法，包括考核項目、考核內(nèi)容、考核方法與評分標準。實習報告是學生對頂崗實習的系統(tǒng)性總結，是考核學生實習效果的基本依據(jù)。②學校指導教師接到學生任務后應在兩周內(nèi)及時與企業(yè)指導教師聯(lián)系溝通，共同安排好學生實習任務和時間節(jié)點，保證實習學生崗位的針對性、綜合性，并能保證學生適當輪崗。（1）專業(yè)頂崗實習學生必須完成的學習任務①了解企業(yè)概況——作業(yè)完成形式：寫入頂崗實習周志②了解企業(yè)的組織結構、規(guī)章制度、工作流程——作業(yè)完成形式：寫入頂崗實習周志 ③熟悉具體部門和崗位的業(yè)務流程、工作規(guī)范、處理方法——作業(yè)完成形式：寫入頂崗實習周志并在實習報告中體現(xiàn)④掌握相應崗位的操作技能——作業(yè)完成形式：企業(yè)考核，寫入頂崗實習周志并在實習報告中體現(xiàn)⑤按照企業(yè)要求初步形成職業(yè)能力和初步養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)——作業(yè)完成形式：企業(yè)考核，在實習報告中體現(xiàn)⑥初步的管理能力的提高與總結——作業(yè)完成形式：企業(yè)考核，寫入頂崗實習周志并在實習報告中體現(xiàn)。參加頂崗實習的學生都必須配備頂崗實習教學大綱，并應按大綱要求完成頂崗實習；不同學生不同實習單位、崗位的實習內(nèi)容等應有所區(qū)別，可預留表格由指導老師填寫。為了加強對學生頂崗實習工作的管理和指導，在實習過程中，學校領導應經(jīng)常巡回檢查和監(jiān)督，向實習單位了解實習生的情況，聽取實習單位對實習工作的意見和建議，并做好檢查記錄。頂崗實習的指導方式可以根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和實習方式的不同，采取“全程式指導”或“巡回式指導”方式。帶隊教師要加強對學生頂崗實習的管理，并保持與學生的經(jīng)常聯(lián)系和指導，準確掌握學生實習情況，及時解決學生實習過程中可能出現(xiàn)的問題。新建設的實習基地原則上應安排在市內(nèi)或省內(nèi)，學校不提倡也不鼓勵在遠離學校所在地的城市建立實地基地。與實習單位建立實習工作協(xié)作組織，雙方安排穩(wěn)定的管理人員，共同研究制訂實習計劃和管理辦法，確保實習的內(nèi)容、形式和管理方式有利于學生身心健康，有利于培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德，有利于學生綜合職業(yè)能力和就業(yè)能力的提高。三、管理細則（一）頂崗實習的場所與形式頂崗實習單位和崗位是頂崗實習教學的實施場所，帶隊教師要確保每位學生有穩(wěn)定的頂崗實習單位和崗位。二、管理機構及職責加強頂崗實習組織管理，是確保學生頂崗實習質(zhì)量與效果的重要保障。學校要堅持“以他方為中心”的辦學理念，積極探索半工半讀、彈性學制和以學分制為主要內(nèi)容的靈活的教學管理制度的改革，大力推行工學結合的校企合作培養(yǎng)模式，積極推進學生頂崗實習工作，努力形成以學校為主體，企業(yè)和學校共同教育、管理和訓練學生的教學模式，使頂崗實習管理工作走向規(guī)范化、科學化。召開由校、企相關人員，部分教師，實習實訓學生共同參加的實習實訓總結會。若因特殊原因中途轉換單位，必須事先征得原實習單位和學校管理教師同意，及時在學校管理教師處做好登記工作，并于七日內(nèi)重新辦理有關實習手續(xù)。學生事假或病假必須以書面形式提出，三天（含三天）以內(nèi)由實習單位指導教師和學校實