淺析中職學(xué)校人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及探索(文件)
【正文】 0年，我國將形成適應(yīng)發(fā)展需要、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育相結(jié)合、職業(yè)教育與職業(yè)教育相互溝通的、具有中國特色和世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。近幾年，我國中等職業(yè)教育學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，服務(wù)社會(huì)的能力也不斷增強(qiáng)。而現(xiàn)在中職學(xué)校中的許多專業(yè)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有特定的要求，需要學(xué)生有較好的抽象思維能力和邏輯思維能力，在學(xué)習(xí)的不同階段都需要一定的前期理論作為基礎(chǔ)，甚至有些專業(yè)對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)連貫性要求較高。三、中職人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀中職學(xué)校在近幾年中都有較大的發(fā)展，為了辦出有特色的中職學(xué)校，更為了更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的需求，很多中職學(xué)校都采取了不同的人才培養(yǎng)模式。這樣無論是程度好一些的學(xué)生還是程度差一些的學(xué)生都能夠有所收獲，并讓每一名學(xué)生在課堂中都能充分展現(xiàn)自己的長處，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更科學(xué)有效。從而使學(xué)生注重學(xué)習(xí)過程，為學(xué)生更有自信的走向社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。“工學(xué)結(jié)合”主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式的層次上。以前中職學(xué)校一直提倡“以就業(yè)為導(dǎo)向”,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,現(xiàn)在的中職學(xué)校普遍提倡“就業(yè)、升學(xué)兩條腿走路”，學(xué)生通過中職學(xué)校的學(xué)習(xí)既可以選擇畢業(yè)后參加工作，也可以選擇繼續(xù)升入高職院?；蛘弑究圃盒Ｉ钤鞂W(xué)習(xí)，極大地拓寬了中職學(xué)生的發(fā)展道路。同時(shí)，借鑒“雙元制”等模式，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制度和新學(xué)徒試點(diǎn)計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校和企業(yè)共同研究和開發(fā)人才培養(yǎng)計(jì)劃，及時(shí)將新技術(shù)，新工藝和新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)。+X認(rèn)證體系的試點(diǎn)工作。、企業(yè)、學(xué)校應(yīng)采取多種措施，通過多種渠道打造一支堅(jiān)強(qiáng)有力的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。，不能把學(xué)生關(guān)在教室里，應(yīng)該積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出
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