【正文】 把握有多少呢？”是啊，我的把握有多少呢？我也不知道。在3月18日，姐姐就問我：“李洋??！你緊不緊張啊？”我笑著回答：“我要是緊張啊，我就不叫李洋了！”雖然嘴上是這么說，但其實心里還是有點兒緊張的。這真是一個成功的喜悅。所謂世事難料，人的`能力及成就也是如此，莎士比亞為了生計，不得已動筆展開寫作生涯，卻將自己的潛能發(fā)揮得淋漓盡致，這樣的例子至今已不勝枚舉，即使只是嘗試，也邁出了第一步。媽媽正忙碌著，嘴里還念著：“做什么菜好呢？這道菜前天就做過了，該重買菜譜，別讓他們吃膩了?！袄蠋熥屇闳マk公室?！睕]想到老師居然這么溫柔地對我，我愣了一下，就坐了下來，“我沒記錯的話，當初你是以全班前3名的成績升級的。我望著眼前的梔子花，許多鏡頭涌進我的腦海里。第四篇：我收獲了《我收獲了___》作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：《我收獲了……》 教學(xué)目標：幫助學(xué)生打開思路，激活學(xué)生在成長過程中收獲成功時的情感體驗，引導(dǎo)學(xué)生寫清收獲的過程，抒發(fā)自己的真情實感。：俗話說“一分耕耘，一分收獲”，有耕耘，就會有收獲。同學(xué)們都漸漸長大，在成長的道路上你經(jīng)歷了些什么事情，從中你收獲了些什么，今天這堂作文課就讓我們以《我收獲了……》為題，完成一篇習(xí)作。在平時的生活中，我們靠自己的努力一定有許多收獲，曾經(jīng)給自己帶來成功、喜悅、自信……請你以《我收獲了……》為題，展開聯(lián)想，寫出自己在生活中得到收獲時的情感體驗，抒發(fā)自己的真情實感。 。，其他同學(xué)評價，教師引導(dǎo)。，你就會發(fā)現(xiàn)今天的作文草稿已經(jīng)初步形成了。板書設(shè)計我收獲了確定內(nèi)容 寫清過程 抒發(fā)感受四年級上冊第四單元作文“我收獲了”說課稿《讀寫結(jié)合說真話 抒真情》本次四年級選擇了作文教學(xué)為授課內(nèi)容，旨在通過本次教學(xué)與大家共同探討小學(xué)中段教學(xué)怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好半命題作文。教師不應(yīng)只是課程的執(zhí)行者，而應(yīng)成為課程的開發(fā)者，決策者。寫自己的收獲，寫出自己的真情實感。三、說學(xué)法教法作文教學(xué)是農(nóng)村教育的難點。作文是生活的反映，學(xué)生作文要以他們已有的生活經(jīng)歷、情感體驗及一定的習(xí)作水平為前提，教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察，以豐富生活，積累情感；多思考，以獲取靈感，提高認識，多練筆，以表達意愿，鞏固技法。同學(xué)們，我們的日常生活離不開工藝品，我們家庭中室內(nèi)美化環(huán)境很多地方需要工藝品，今天這節(jié)課我們集中介紹民族工藝品，你想介紹哪樣呢？空竹、風車、糖人、福。四、說教學(xué)過程。：俗話說“一分耕耘，一分收獲”，有耕耘，就會有收獲。同學(xué)們都漸漸長大，在成長的道路上你經(jīng)歷了些什么事情，從中你收獲了些什么，今天這堂作文課就讓我們以《我收獲了……》為題，完成一篇習(xí)作。(3)語句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。 。，其他同學(xué)評價，教師引導(dǎo)。，你就會發(fā)現(xiàn)今天的作文草稿已經(jīng)初步形成了。板書設(shè)計我收獲了確定內(nèi)容 寫清過程 抒發(fā)感受第五篇：我收獲了友誼作文精選我收獲了友誼作文5篇在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。但是在一件事后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是多么愚蠢，是他讓我收獲了真摯的友誼?！蔽液爸?，直奔路邊小攤，那各式各樣的美食引得我“口水流下三千尺”，可是“摸摸口袋沒有錢”。我一問，原來這是他吃早餐省下的，說是給我買吃的。到了分岔路，我們在爭走哪條路時把未吃完的蛋卷弄掉了，我竟發(fā)脾氣一甩手走了，他還在后面不停地道歉，我卻無動于衷，徑直大踏步走回家去，頭也不回。友情的種子像一粒塵埃，無聲無息已經(jīng)以依在我們的身上，我們將用快樂去灌溉；用歡笑去施肥，讓著友誼之種萌芽、生長成為參天大樹。小明在下課時看到了我抽屜里有一支筆，是他弄丟的那支，就過來找我，說：“是不是你偷走了我的筆！”我趕緊搖搖頭，說：“不是我，不是我偷的，我只是在地上撿到的！”他卻不相信我，反而還把我罵成偷筆賊，我火冒三丈，忍不住沖到他的面前，給他來了一拳。于是，我就跑到他家門外，大聲地叫：“小明，對不起，我不應(yīng)該打你的，可是那支筆真的是我在地上撿來的。這時，他忽然笑了起來，用拳頭輕輕地在我身上打了個兩拳。回想起自己剛上小學(xué)時，班上出現(xiàn)的都是些陌生的面孔，而我自己又很害羞，一直都不敢與同學(xué)們交流，所以我只能靜靜的坐在座位上，看著她們聊天，可看著看著，我就越覺得自己是班上的孤立者，越覺得自己很孤單、寂寞?！彼岩恢ЧP挪到我眼前，我弱弱地說謝謝你。我收獲了友誼作文 篇4這是一個金秋的十月，我們在這個秋高氣爽﹑碩果累累的季節(jié)里，我們的秋季達標運動會開始了！運動會那天我早早的就到了學(xué)校，我們讀了一會兒書，老師就叫我們出來排隊，我興致勃勃的排隊走。第三局是我們分勝負的時刻了，我們鼓起贏得決心，齊心協(xié)力，但是我們還是輸了，我們班的許多同學(xué)都哭了。在他們跳大繩時，我?guī)退麄儞u繩，他們比賽時，我?guī)退麄兒凹佑汀幸淮?，上美術(shù)課，我同桌忘帶水彩筆，可他不肯向我借，眼睛卻死死地盯著我的水彩筆，于是，我就把我的水彩筆遞給了他。在這個收獲的季節(jié)里，我付出了我的真誠，收獲了友誼。我和班上的同學(xué)都非常友好，我的朋友也非常多。我收獲了友誼作文 篇5當我上小學(xué)一年級時，第一次踏進新校園，新教室的時間，見到的是一張張陌生的面孔。到了下午，我們個個精神抖擻、摩拳擦掌地上了“戰(zhàn)場”，決定再拿它個冠軍?！蓖蝗?，有一股暖流涌進我的心窩，我拿起那支筆，感覺那支筆好重，好重?！巴蝗晃铱匆娢彝朗种形柚鴥芍ЧP，我馬上出現(xiàn)了一個念頭，可立馬又被我給抹滅了”怎么能向她借筆呢？我跟她又不熟，可我該怎么辦呢？想著想著我的汗也來湊熱鬧了，悄悄地鉆了出來。而且經(jīng)歷了這次**，我和小明的友誼不僅沒有減弱，反而更加堅固了。他卻頭也不回的.，看也不看我一下就走了，我急得大叫：“小明，你如果還在因為那件事生氣，你就來打我兩拳，來解你的那個氣。其他人看到了，都驚訝地看著我們倆個，似乎都在想，他們平常不都是很要好的朋友嗎？從此，我們倆的友誼就畫上了一個句號。朋友，我們必將再見！謝謝你，王煥博讓我在小學(xué)最后的時光里收獲友誼！我收獲了友誼作文 篇2我和小明是一對好朋友。我來到天河一小才兩年，最好的伙伴莫過于他了，卻不增想到他竟把我當做兄弟般看待?！?，便扎進那人群之中。這是王煥博拉住我說：“給。從校園里蜂擁而出的我們又給藍天抹上了一絲喧鬧。我收獲了友誼作文 篇1知音難覓，友情易求。，教師歸納并出示具體的習(xí)作要求。進入第三關(guān): 想一想，當你取得收獲時心情會怎樣？有怎樣的感受或者是體會？ 。說的時候要注意兩點：一要按照一定的順序把收獲的過程中所經(jīng)歷的事情說清楚。過渡：寫作之前，老師想和大家做個闖三關(guān)游戲，每闖過一關(guān)，你就會有一點收獲，當你順利闖過三關(guān)之后你就會輕松地收獲今天的作文了。）板書命題：（課件出示）（1）學(xué)習(xí)有順序的、有條理地進行敘述,大膽展開想象和聯(lián)想?；貞?，美好而甜蜜。因此我設(shè)計以下教學(xué)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生思考，要介紹哪些方面，如顏色、樣子、甚至玩法、在哪能看到等等。（二）打開學(xué)生思路，激發(fā)表達欲望把作文訓(xùn)練看成生活中的一次現(xiàn)實的語言交際，學(xué)生就會受到感染，充滿熱情，產(chǎn)生表達的欲望和沖動。生活是寫作的源泉，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中接觸作文，以消除他們對作文的恐懼感，讓他們情緒飽滿地參與生活。二、說教材本次習(xí)作是北師大版四年級上冊第四單元作文訓(xùn)練。賦予教材生命的活力。下面我就四個方面說說這堂課的設(shè)計。，教師歸納并出示具體的習(xí)作要求。進入第三關(guān): 想一想，當你取得收獲時心情會怎樣？有怎樣的感受或者是體會？ 。說的時候要注意兩點：一要按照一定的順序把收獲的過程中所經(jīng)歷的事情說清楚。過渡：寫作之前，老師想和大家做個闖三關(guān)游戲，每闖過一關(guān)，你就會有一點收獲，當你順利闖過三關(guān)之后你就會輕松地收獲今天的作文了。）板書命題：（課件出示）有耕耘，就會有收獲?；貞?，美好而甜蜜。教學(xué)難點：激活學(xué)生在生活中得到收獲時的情感體驗。放寒假了，我看到我的好伙伴他們都學(xué)會了一個新本領(lǐng)騎自行車，我心里很羨慕，我也想學(xué)騎自行車，便對媽媽說，媽媽說可以我教你，我們來到廣場上，我夸上了自行車，媽