【摘要】第一篇：克與千克教案 二年級數(shù)學《克與千克的認識》教學設計 譚麗 【教學目標】 1、使學生在具體生活情境中感受并認識質(zhì)量單位克與千克，初步建立克與千克的質(zhì)量觀念。 2、使學生通過實踐活動，了...
2024-11-10 03:06
【摘要】第一篇：克與千克說課稿 尊敬的各位老師： 大家好 今天我說課的內(nèi)容是青島出版社出版的義務教育教科書（五??四學制）小學數(shù)學二年級下冊第六單元《克、千克、噸的認識》中的一課，下面我將從說教材、說學...
2024-10-17 13:43
【摘要】龍泉中心小學：康敏麗克與千克的認識重1千克。表示物品有多重，可以用克或千克作單位。餅干110克5千克要知道物體的輕重，可以用秤稱。你見過哪幾種秤?天平電子秤磅秤盤秤臺秤彈簧秤天平1個2分硬幣約重1克。1袋鹽重1千克。分別用手掂一掂，
2025-01-14 16:24
【摘要】第一篇：《克與千克》教案 《克與千克》教案 伊寧市逸夫小學李秀軍 教學目標 1、創(chuàng)設讓學生自主發(fā)現(xiàn)的生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克和克。 2、通過體驗活動，自主建立克、千克的概念，知道“1...
2024-10-17 12:06
【摘要】青島版三年級數(shù)學上冊克、千克的認識學習目標1、結(jié)合具體的生活情境，感受并認識質(zhì)量單位克和千克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量。2、掌握1千克＝1000克，并能進行簡單的換算。3、體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。1克究竟有多重？1千克究竟
2024-11-29 00:35
【摘要】克與千克說課稿 一、說教材 《克和千克》是小學數(shù)學第四冊的內(nèi)容。要求學生認識兩個常用的質(zhì)量單位克和千克，是學生對質(zhì)量單位的初步嘗試，也是為后面“噸”的教學奠定基礎。從學生的感知規(guī)律和生活經(jīng)驗出發(fā)，...
2024-12-03 22:19
【摘要】克與千克的認識執(zhí)教者：張成亮說說他們在做什么？案秤磅秤彈簧秤桿秤電子盤秤人體秤天平秤棋子花生回形針硬幣糖含片3千克3000克3kg1000g1000g1000g3kg1000g1000g1000g3kg3000g=4千克2千克60
2024-11-22 02:11
【摘要】克和千克的認識執(zhí)教：撫州市金巢實驗學校教師姓名：饒華琴表示物品有多重，可以用克或千克作單位。5千克18克要知道物體的輕重，可以用秤稱。你見過哪幾種秤?天平電子秤磅秤盤秤臺秤彈簧秤一枚約重1克兩包500克重1千克智力快車
【摘要】第一篇：克與千克的教案 克與千克 一、教學目標 1、在具體生活情境中，感受并理解認識質(zhì)量單位克與千克。 2、初步建立克與千克的概念，知道1千克=1000克。 3、掌握用稱稱量物體的方法。 ...
2024-10-17 13:24
【摘要】第一篇：《克與千克》教學反思 《克與千克》教學反思 一、教學案例 我在兩個班用了不同的教學設計，后面的班級是在修改的基礎上教學的。教案一： 1、從生活引入，初步認識克與千克 出示圖中的主題圖...
2024-10-15 14:38
【摘要】《克與千克》說課稿范文 一、說教材 《克和千克》是小學數(shù)學第四冊的內(nèi)容。要求學生認識兩個常用的質(zhì)量單位克和千克，是學生對質(zhì)量單位的初步嘗試，也是為后面“噸”的教學奠定基礎。從學生的感知規(guī)律和生活經(jīng)...
2024-12-03 00:06
【摘要】《克與千克》教學反思 《克與千克》教學反思1 在本節(jié)課中，我給學生提供了充分的“用數(shù)學”的機會，讓學生積極、主動地去建構(gòu)知識。在課前，讓學生深入社會生活到商店、市場、超市等一些場所調(diào)查...
2024-12-03 01:27
【摘要】千克和克的認識息烽溫泉小學秦輔剛我知道：比較輕的物體用“克”做單位。比較重的物體用“千克”做單位。60千克認識克和千克輕的物品時，常用克作單位“g”表示3.1千克=1000克“kg”來表示1
2024-11-21 23:26
【摘要】第一篇：《克與千克》教學設計 師：同學們上課之前我們先來看一段視頻，老師提一個要求，你要用數(shù)學的眼光來看這一段視頻，看完之后從視頻中找到你的疑問。生看視頻。 師：你有什么問題嗎？ 生：食鳥蛛的網(wǎng)...
2024-10-15 15:01
【摘要】第一篇：千克、克與噸教案 千克、克、噸 知識要點 1、質(zhì)量單位：千克、克、噸2、1千克=1000克1kg=1000g千克用字母kg表示。1噸=1000千克1t=1000kg 一、填空 1、我...
2024-10-15 22:01
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