【正文】 要求學(xué)生堅持閱讀與寫作的要義。一、深入研究考綱和考試說明，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導(dǎo)新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生的實踐活動能力。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學(xué)習(xí)教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學(xué)工作的集中反映。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準(zhǔn)備。突破重點，注重實效，抓好常規(guī)，注重平時積累高三的總復(fù)習(xí)絕不是高一高二的簡單重復(fù)，特別是教材的復(fù)習(xí)，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的知識點進(jìn)行梳理和歸納。在落實上要加強課前練習(xí)，從字音字形、成語、標(biāo)點、語病、詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。同時，還要講究解題策略和方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點，全面提高學(xué)生的階梯能力，最大限度的避免失分。同時，更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。在知識點的歸納和講解上有些不是很到位?？偨Y(jié)高三半年來語文備課組的工作，可用“落實計劃不折不扣，備教批考緊然有序。在備考相應(yīng)階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。會考后開始第三階段的專題復(fù)習(xí)。方向：緊扣《考綱要求》充分領(lǐng)會《考綱要求》。劉荷荷、陳淑微兩位老師是新教師。針對作文訓(xùn)練過程，開展深化立意訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)策略用好課本，夯實基礎(chǔ)。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的教學(xué)效果。但訓(xùn)練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓(xùn)練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。爭對會考，重點抓好備考指導(dǎo)思想和施教策略從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時交流。本學(xué)期劉荷荷、陳淑微都參加了命題。向45分鐘要質(zhì)量。多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。學(xué)生的功利意識是很強的，特別是在這個世俗氣息極濃的時代里?，F(xiàn)新課程改革日益推進(jìn)，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。第一階段。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。對個性問題一定要做個別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試?！?〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測?！?〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學(xué)生動腦，動手，動口。放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的`壓力。③ 對學(xué)生大量的不斷地否定。要實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。④ 幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)。以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié)。然而，我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高。二、工作方面：工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實地做好自己的本職工作。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。我校確定其流程為：激情導(dǎo)入新課。二、加強課堂教學(xué)教改，提高課堂教學(xué)效率。我們教研組還分別開展了中青年教師課例研討，習(xí)作研討等等。積 極參加市或其它鎮(zhèn)區(qū)組織的教研教改工作，進(jìn)一步提高教師理論水平、教學(xué)技巧。有感悟讓我深切地感悟到語文課堂教學(xué)的真諦純樸、實在。加 強課外閱讀指導(dǎo)，真正發(fā)揮圖書館、閱覽室、班級圖書角的作用，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。三、發(fā)揮教研組作用，積極開展校本教研。我們今后會不斷努力，爭取更大的進(jìn)步。有時學(xué)生理解問題，就差那么一點，需要老師的點撥，理解問題透徹，回答問題一陣見血的要數(shù)柴子涵。為了讓學(xué)生在識字上能更取得更好的成績，在我之前的教學(xué)中還注意以下幾點做法：課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生字、新詞畫出來，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字?jǐn)U一到二個詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。教學(xué)中的得失、困惑：只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強調(diào)或用識字方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習(xí)生字“騰”時，我們變了順口溜夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個月，騎馬回到家。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。一、基本情況概述教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準(zhǔn)備。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。雖然辛苦，但事實證明是值得的。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!?！耙环莞?，一份收獲”。這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實教學(xué)效果十分理想。三：備好課，做好充分準(zhǔn)備教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)語文學(xué)期工作總結(jié)暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?？墒牵緝詳?shù)要求學(xué)生會寫300個字，而且有一部分字筆畫多，較難寫，學(xué)生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹(總多寫一橫)驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯，需要反復(fù)、認(rèn)真強調(diào)寫法。鼓勵孩子自創(chuàng)各種各樣的識字方法，如：加一加、減一減、編謎語，編兒歌等來理解記憶生字，如果孩子在學(xué)了生字后，讀文的準(zhǔn)確流利比沒學(xué)前有了進(jìn)步，有了長進(jìn)，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說成功了一大半。三、注重感情朗讀：“書讀百遍，其義自見”，所以，我會給學(xué)生充分的時間讀書，課上采用多種形式讀，如：分角色讀、開火車讀、同桌互讀等等，使每位學(xué)生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。本班學(xué)生生字掌握不好的是任天宇，老是寫錯別字。教研組成員定期開展各種形式的學(xué)習(xí)，研討會，集體備課等還組織教師走出去聽學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告會等等。本學(xué)期，我校開展了低年級看圖說話比賽，中高年級的古詩詞誦讀和演講比賽。還有的茅塞頓開，豁然開朗等等。我鎮(zhèn)參加研討活動的教師收獲良多。把常態(tài)課上好，上扎實，努力提高課堂教學(xué)的效率，在我鎮(zhèn)語文教師中得到非常的肯定、贊許，語文課堂回歸語文本色。開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動。3檢查生字詞的學(xué)習(xí)和課文的朗讀情況。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍。嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。這實際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實存在一些值得研究的問題。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。② 學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥。② 對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：① 大量講述。三、管理至上，指導(dǎo)為重 ?！?〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞?！?〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲。摸擬提高階段。以專題促歸納，讓歸納生升華。備課要細(xì)，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。二、制定周密的復(fù)習(xí)計劃。現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：一、教學(xué)方面：認(rèn)真研究各課改省份高考題，認(rèn)真研究高考精神，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃?？墒?，當(dāng)語文老師聲情并茂的朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢的高三學(xué)子時，老師也是無計可施的！高三語文教師學(xué)期工作總結(jié)8本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)(4)兩個班的語文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。而高三學(xué)生成天被數(shù)理化和英語的圍攻，已經(jīng)無暇顧及早被邊緣化的語文。還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時抽查。上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動去尋求答案，掌握原理。今后，在教科研方面還需加強交流、溝通與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以促進(jìn)青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。青年教師由于新接手高考備考，在解題、選題、命題方面經(jīng)驗明顯不足，所以要求青年教師定期命一套規(guī)范化的試題，以更好的促進(jìn)對試題的認(rèn)識與研究。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性，成為我們首選的訓(xùn)練題。如字音、字形、成語運用等，讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。突破重點，注重實效。教學(xué)不感興趣。重視提高課堂效率。首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據(jù)具體情況，及時調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計劃。三、加強備課組內(nèi)的教學(xué)研討活動劉慧昭老師，潘文龍老師，孫津津老師上一屆高三的老師，高考復(fù)習(xí)有經(jīng)驗。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習(xí)課、作文復(fù)習(xí)課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學(xué)目標(biāo)。第一階段先進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，高考古詩文復(fù)習(xí)。一、作好進(jìn)度的安排從20__年的9月