【正文】 氛中學習，學生會感到新鮮多樣，趣味無窮。充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動了學生們學習英語的積極性，學生們的聽、說、讀、寫能力得到了全面提高。語感不是天生的，是在學習中逐步培養(yǎng)并加強的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費勁，盡管每個語法都明白，每個單詞都認識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。不適應語言風格每一種語言都有其獨特的風格，例如英語中大量地運用被動句，而漢語則習慣用主動形式來表達，如果一個學習者只從理論層面上認識到這一點而沒有大量的閱讀實踐，那么他在閱讀過程中就不適應于這種風格，總試圖首先用母語思維方式對內(nèi)容進行“轉(zhuǎn)換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學名著，這類簡讀本因保持原作的風格，文字也多出處在原文，可以增加感性認識，培養(yǎng)并增強語感，再逐漸過渡到讀原著，因為原著才是真正的“英語”，通過閱讀它，才進入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。同桌100學習網(wǎng)教育專家提醒廣大中小學生：校園中學習英語路才剛剛開始，在學習是為了考試需要英語將來無論是工作、考研，還是出國或其他，無一不對你的英語水平一再苛求。兒子上課，效果果然不錯?；氐郊依镌購土?，課后馬上做測試題。第一遍，自己嘀咕：什么意思呢？第二遍，撓撓腦袋：還是沒懂。這學期開學以后，孩子學習很輕松，老師打來電話表揚了他，這次期中考進步了20多名呢。后來別的同學的介紹，我上了同桌100學習網(wǎng)，第一次見到這樣的學習的平臺，更多的是好奇。爸媽欣喜地看到了我的進步，他們也相信：在同桌100學習網(wǎng)這個優(yōu)秀的學習的平臺上，我的學習成績一定會有質(zhì)的飛躍。畢竟在這個競爭激烈的社會里，知識和學歷對于我們而言是十分重要的。在同桌100學習網(wǎng)學習的一年半的時間里，我學到了很多，真可謂是受益匪淺。在這里我用事實說話：同桌100學習網(wǎng)是一個匯集了全國重點中小學名師的地方，不僅能學到知識，更能學到一種不錯的學習方法。這樣不僅讓我大大地提升了學習效率，同時也使自己更加獨立，更加系統(tǒng)的完善自己所學的知識。后來因為巧合，我爸爸在網(wǎng)上看到了同桌100學習網(wǎng)，抱著試試看的心態(tài)給我買了同桌100學習卡。第五篇：用事實說話：同桌100學習網(wǎng)怎么樣？[模版]用事實說話：同桌100學習網(wǎng)怎么樣？我開始在同桌100網(wǎng)學習是在高一的下半學期，那個時候我成績很不好，一是因為當時剛進高中還不太適應，學習沒有進入狀態(tài)；二是因為高中的課程比較難，無法一下子理解和接受，而回到家里又沒有人教；三是高中生都普遍好面子，不太愿意當面去問老師，所以那些不懂的知識就不斷積累，到后來就不知道該怎么去整理和復習了，甚至還會對學習產(chǎn)生了抵觸情緒，所以成績也就跟著越來越差了。網(wǎng)絡課堂上，和藹可親的老師、勤于思考并積極發(fā)言的同學更讓我增加了對這里的親切感，每天我都帶著快樂的心情去學習。小學階段我是爸爸媽媽的驕傲，可是自從進了中學，我對數(shù)學就有些力不從心了，一家人都非常著急。試想，在學校課堂上可能讓老師象機器人一樣把一道題重復三遍嗎？自己想想都覺得好笑。這是我對兒子的要求，兒子堅持得不錯，學得熱情高漲。一是老師講得好，和同學形成了互動活動，整堂課的氣氛搞得很活躍，兒子一下子就喜歡上了；二是網(wǎng)校的課可以自己調(diào)整進度，簡單的可以加快進度，遇到不理解的還能多聽幾遍；三是兒子聽課是在我眼皮底下，發(fā)現(xiàn)問題我可以及時糾正；四是省去了酷熱的奔波之苦。第三篇：感受同桌100學習網(wǎng)的魔力感受同桌100學習網(wǎng)的魔力離小升初越來越近了，這個暑假給兒子報了N多班，但8月還是想帶兒子出去玩一趟，于是課都集中在7月，排不開了，嚴重沖突！同事建議讓兒子上一家遠程教育網(wǎng)同桌100學習網(wǎng)，試聽了一下，好幾位老師講得的確有水平，輕描淡寫地，就把復雜的問題簡單化了。只有通過“細水長流”，才能在英語的學習中取得質(zhì)的飛躍。要持之以恒。這樣，既培養(yǎng)了語感，又增加了文化背景知識，達到扎扎實實提高英語水平的目的。那么，具體怎樣閱讀，讀什么呢？精泛并舉，范圍要廣。沒有語言文化背景，英語學習者就不能真正完全讀懂外國文獻(尤其是社會科學類)、順暢地與外國朋友交流，就是因為不了解英語的習俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習用語等方面的阻礙。缺乏語感語感就是對語言的一種直覺。學生不再是學習的奴隸而是主人。作為一名好教師，就如同交響樂隊的指揮，他不是演奏者，而是指導學生演奏的人。如《ＡlbertＥnstaints》這一課，有一段關于愛因斯坦的人物外貌特征的描寫。創(chuàng)造語言環(huán)境、幫助學生理解記憶，有利于增強學生的表達能力。（２）復述也是口語訓練的重要形式，它可以提高學生綜合運用語言知識的能力。使學生融匯貫通地掌握知識和運用知識。二、以學生為主體，教學方法多樣化丹麥語言學家斯帕森說過：“教學外語的首要條件看來是要盡可能地讓學生接觸外語，使用外語，學外語象游泳一樣，學生必須潛在水中，而不是偶然沾沾水，學生頭浸泡在水里，才感到自由自在。第三步，請成績好的學生看圖復述。使他們深深感到老師無時不在關心他們，從而產(chǎn)生一種積極情感，促使他們變消極為主動，增強他們克服困難的信心。課堂活動以口頭練習為主，組織學生進行多種多樣的活動。一般先安排口語較好的學生，給其他學生做個榜樣，每個人都有機會。注意研究教學方法，因材施教，進行形式多樣的口語訓練，來培養(yǎng)學生說英語的良好習慣。究其原因，沒有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因為閱讀量不夠，至少會造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：如何有效地提高學生的英語成績在英語課堂上表現(xiàn)得消極，不愿開口說英語，影響進行正常的課堂活動。通過網(wǎng)上看免費視頻的情況，我覺得這個網(wǎng)站應該可以幫得上她，所以我買了一張年卡送到她家里，我提出來讓小林放學后來我家上網(wǎng)學習，小林的爸爸激動地說不出話來，一瘸一拐地給我端茶倒水，并要還買學習卡的錢，她家里經(jīng)濟情況真是太差了，只有一間平房，除了兩張床、長條凳和桌子之外，就是簡單的