四年級心理健康教育教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。這是走向成熟的標(biāo)志之一。（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動機(jī)。（5）特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。二、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例，準(zhǔn)備活動的器材和道具。4．對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。加強(qiáng)與家長的溝通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法；營造家庭心理健康教育的環(huán)境等。個別咨詢與輔導(dǎo)采用與學(xué)生一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。（3）學(xué)會保持積極心境的方法。情緒、情感、情操教育。（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)。擴(kuò)展資料：四年級心理健康教育教學(xué)計(jì)劃四年級（下）心理健康教育教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。此外，對孩子的被動保護(hù)不能過分，要讓孩子增加活動機(jī)會，學(xué)會運(yùn)動中的保護(hù)技巧。立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)通過面向全體普及各種心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生自測、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識自己。善于與更多的同學(xué)交往，學(xué)會與人分享快樂、煩惱，了解合作的意義，樹立合作意識。自我意識方面：通過輔導(dǎo)活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己、合理地評價(jià)自己和他人，欣賞并且悅納自我，樹立自信心。因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。他們的自我調(diào)節(jié)能力差，難以釋放心理壓力，遇到小事情就容易心情變壞。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對自己評價(jià)偏高，有時甚至“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)心理。教學(xué)進(jìn)度：第一周：安全教育年俗第二周：面對困難我不怕第三周：面對恐難找原因第四周：輕松面對困難第五周：說話有技巧第六周：讓表情說話第七周：演講比賽第八周:換一個角度思考第九周：考考自己的觀察能力第十周：學(xué)習(xí)的苦與樂第十一周：我的喜好第十二周：學(xué)會聆聽第十三周：記憶樂園第十四周：學(xué)當(dāng)小管家第十五周：品嘗時間餡餅第十六周：演講比賽四年級心理健康教育教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析自我意識逐漸增強(qiáng)。個別咨詢與輔導(dǎo)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，排解困擾。立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)
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