跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定怎么寫范文(文件)
【正文】 廣東省教育廳，感謝廣東第二師范學(xué)院，感謝從化中學(xué)的 全體師生，尤其要感謝從化中學(xué)邱榕基校長對(duì)我們的熱情接待和悉心的指導(dǎo) ! 跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定 4 從 20__年 12 月 1 日至 12 月 14 日，我在廣州白云區(qū) __小學(xué) ___主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到十分榮幸?；厥着嘤?xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得 到了升華。我們各自上了示范課，集體備課。 向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課。 學(xué)習(xí)期間，我用心體會(huì)，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù) 。通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。 提高了自己的課堂教學(xué)水平。 跟崗學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，遵守基地學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，互相配合、積極交流、共同協(xié)作，每天堅(jiān)持寫博客，聽評(píng)課 15 節(jié) (含班會(huì)課 ),參觀了基地學(xué)校的級(jí)組體育活動(dòng)、學(xué)生班級(jí)文藝活動(dòng)、教工羽毛球比賽、參加了八年級(jí)集體備課、評(píng)課、數(shù)學(xué)科教研活動(dòng)，自己也在指導(dǎo)老師幫助下上了匯報(bào)課，參觀了校園、 文學(xué)社，參加了 “ 四合一 ” 教學(xué)模式的解題報(bào)告，并主動(dòng)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，聆聽他們的指導(dǎo)及了解學(xué)校的辦學(xué)理念。這就是我這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲 !今后我一定定位好新課程下農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師的角色，提升自己在新課程下的能力，數(shù)學(xué)課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，杜絕邊緣課堂，好好提升自己的專業(yè)技能，關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，讓他們成才。 期間我也有許多的感觸，雖農(nóng)村中學(xué)與發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)教學(xué)硬件和軟件有一定的差距，但跟崗學(xué)校老師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)，學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的重視，學(xué)校各部門計(jì)劃的精細(xì)，班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，邊緣課堂的杜絕，新教法的實(shí)施等等，都有待 我們回去好好鑒定并實(shí)施于今后的工作之中，讓學(xué)習(xí)變得有意義、有價(jià)值。 跟崗學(xué)習(xí)情況自我鑒定 5 在省教育廳、市、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持下，在 廣東省第二師范學(xué)院培訓(xùn)部的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心部署下，我來到了跟崗學(xué)習(xí)基地 廣州市第七中學(xué)，得到了基地領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的大力支持，以及初二數(shù)學(xué)集備組老師的歡迎。 增強(qiáng)了教育科研的能力。積極主動(dòng)、按質(zhì)按量，完成了跟崗 期間各項(xiàng)任務(wù)。 向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步 。 半個(gè)月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學(xué)習(xí)。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗老師提出了的殷切希望： “ 帶著問題來，帶著沖動(dòng)走 !” 這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí) 。種植罹啵 以諳耄航逃 溝牟瘓 饈槍 乙 娑緣難暇 翁猓魑 幻 逃 ぷ髡擼 逃 溝牟瘓 獠揮 Ω 貿(mào)晌 頤塹慕榪冢 頤怯 Ω 枚蘇 奶 跋冉 慕逃 砟睿 納譜約旱墓ぷ鞣椒 234。 看 到 現(xiàn) 實(shí) 存 在的 ?ahref=39。不可否認(rèn)，發(fā)達(dá)地區(qū)在教育資源方
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