蘇教版科學(xué)四上《熱的傳遞》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 師：現(xiàn)在就設(shè)計實驗方案，想一想你們要通過什么樣的實驗現(xiàn)象來證明熱是從溫度高的地方傳到溫度低的地方?？礋崾窃鯓觽鬟f的。（如果涂上一層蠟，效果是不是更明顯？）（那你仔細觀察金屬片的兩面有什么發(fā)現(xiàn)？）一面涂蠟的。（如果熱是從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞，那蠟將會怎樣融化？）加熱點處的蠟先融化，再向另一端擴散。 生：動手實驗。（能說明熱是怎樣傳遞的？）說明了熱從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞。 師：大家知道水無色透明而且會流動，加熱后能不能清楚地看到水的流動方向？ 生：不能。今天老師 就給大家?guī)砹瞬枘?，一會兒，可以把它放入水中，加熱時，觀察茶葉在水中是怎樣運動的，從而推想出熱在液體中是怎樣傳遞的。 師：誰先來說一說你們小組看到了什么現(xiàn)象，說明了什么？ 生：匯報（發(fā)現(xiàn)加熱一段時間后加熱點處茶葉開始上升，上升后 茶葉向四周擴散，又下降到杯底，說明了在液體中，熱是通過液體的循環(huán)流動來傳遞的。其實，熱還有一種傳遞方式。 熱傳遞的方式 傳導(dǎo)：熱在固體中，從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞； 對流：液體或氣體受熱上升，遇冷下降，使冷熱液體或氣體互相混合； 輻射：不靠任何物體也能傳熱 四、拓展應(yīng)用 在我們的生活中，熱的傳遞往往不是單一的方式傳遞的，而是多種方式同時進行，試分析畫面中都有哪些熱的傳遞方式？ 五、作業(yè) 。 生：板書：對流 師：因為氣體也具有流動的性質(zhì)，所以熱在氣體中的傳
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